《小學概覽2019》
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學校資料

校徽
孔教學院大成小學
Confucian Tai Shing Primary School
黃大仙區   校網編號 : 43 
地址: 九龍黃大仙大成街10號
電話:   23203301    電郵:   info@taishingprimary.edu.hk
傳真:   23202943    網址:   http://www.taishingprimary.edu.hk
「資料由學校提供及核實。如欲進一步了解學校發展,可直接向有關學校查詢。」
學校資料 學校資料
校監/學校管理委員會主席 : 湯徫掄先生
校長 : 潘淑嫻女士
是否已成立法團校董會 :
學校類別 : 資助
全日
學生性別 : 男女
辦學團體 : 孔教學院
宗教 : 孔教
創校年份 : 1963
校訓 : 敬教勸學
學校佔地面積 : 約 3000平方米
一條龍中學 : -
直屬中學 : -
聯繫中學 : -
教學語言 : 中文
校車服務 : 校車; 保姆車
家長教師會 :
舊生會/校友會 :
2019/2020學校全年收費 2019/2020學校全年收費
學費 : -
堂費 :

-

家長教師會費 : 50
非標準項目的核准收費 : -
其他收費 : -
學校設施 學校設施
課室數目 : 24
禮堂數目 : 1
操場數目 : 1
圖書館數目 : 1
特別室 : 英語室、STEM室、資訊科技室、校園電視台、實驗室、舞蹈室、音樂室、視藝室、圖書館、語言治療室。
支援有特殊教育需要學生的設施 : -
其他 : 廚房(學生)、中央飯堂、花園、輔導室、圖書館、籃球場、禮堂。
2018/2019學年教師資料(包括校長) 2018/2019學年教師資料(包括校長)
核准編制教師職位數目 : 41.0
全校教師總人數 : 42
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑 : 88%
學士 : 100%
碩士、博士或以上 : 36%
特殊教育培訓 : 40%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年 : 52%
5-9年 : 12%
10年或以上 : 36%
班級結構 班級結構
2018/19學年
小一 班數 : 3
小二 班數 : 6
小三 班數 : 6
小四 班數 : 5
小五 班數 : 1
小六 班數 : 1
總數 : 22
2019/20學年 (以教育局在2019年所批核的班級數目為準)
小一 班數 : 2
小二 班數 : 3
小三 班數 : 6
小四 班數 : 6
小五 班數 : 5
小六 班數 : 1
總數 : 23
班級教學模式
課堂設計以小組討論、合作學習、電子學習為主,讓同學間能互動及愉快學習;各級均有跨學科專題研習、戶外學習等,提升學生學習的興趣及視野。
班級結構備註
小一推行課程統整,銜接幼兒課程,讓學生愉快學習、自主學習;各級均為小班教學,讓我們的團隊能照顧學生的個別差異;設加輔班,因材施教。
學習評估 學習評估
全年全科測驗次數 : 0
全年全科考試次數 : 2
多元學習評估 : 本校透過不同形式的進展性評估、總結性評估及「跨學科專題研習」,改善學與教的效能。
分班安排 : 按學生學習需要分班。
學校生活 學校生活
每週上學日數 : 5
每日一般上課節數 : 8
每節一般時間 : 35
一般上學時間 : 上午 8:30
一般放學時間 : 下午 3:45
午膳時間 : 11:30 - 12:20
午膳安排 : 由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活 : 透過早操、體適能訓練以鼓勵同學養成健康生活習慣。本校推行環保午餐,讓學生在中央飯堂享用熱騰騰健康午餐。
備註 : -
全方位學習活動 全方位學習活動
於星期五下午設中華國萃班,以培養學生對中國文化的興趣,課後亦設不同的發展潛能班及興趣班,以提升學生的多元發展。本校亦經常舉辦不同的戶外學習及境外學習活動,如日本、韓國、新加坡、馬來西亞、台灣、上海、山東、四川等地,讓學生擴闊視野,增廣見聞。
辦學宗旨 辦學宗旨
以孔聖「有教無類」的精神培育人才,又以「因材施教」方式發掘兒童的潛質,培育學生「在家做個好孩子,在校做個好學生」。
學校特色 學校特色
學校管理
學校管理架構 : 設法團校董會,確立學校發展方向及制定政策;設行政、教務及課程發展委員會及學生事務委員會,協助推行校政。
法團校董會/學校管理委員會/校董會 : 本校自2008-2009年度起成立孔教學院大成小學法團校董會,成員共14名,包括校監、辦學團體校董6名,校長校董、獨立校董、校友校董、2名家長校董、2名教員校董。
環保政策 : 本校致力推動環保教育,以專題探究周、環保主題實驗、回收比賽及實地考察等,提升同學的環保意識;制定一系列環保措施,如開關空調守則、節約用水措施及設中央飯堂提供午膳,成為環保校園。
學校關注事項 : 1. 推行自主學習,營造學習風氣。 
2. 透過多元發展,建立學生形象,提升成就感及自信。
3. 加強各持份者對學校的歸屬感。
教學規劃
學習和教學策略 : 1. 推行合作學習,以學生為本教學法,促進同儕互動,建立積極的學習態度,發展人際溝通協作及社交能力。
2. 各科在設計課堂上,加入自主學習元素。
3. 跨學科課程統整,豐富學生學習經驗。
關鍵項目的發展 : 1. 培養閱讀風氣,設立多元化閱讀獎勵計劃。
2. 推行電子學習,培養學生自學精神。
3. 自行編訂儒家德育課程,以多元化活動培養學生的品德。
4. 每年進行跨學科專題研習,並提供戶外學習,培養學生共通能力。
共通能力的培養 : 各級課程均滲透專題研習技巧,如資料分類、篩選、腦圖、統計圖、訪問技巧及問卷設計等,使學生能有系統地掌握各種共通能力。
學生支援
全校參與照顧學生個別差異 : 資優課程包括奧數訓練班、校園大使、中英數精英培訓班及拔尖班。學校亦設有加強輔導班、校本心理學家、全校性功課輔導、小班教學、言語治療及託管服務,為不同學習需要的學生提供適切的服務。
「全校參與」模式融合教育 : 本校獲教育局撥款(學習支援津貼)聘請額外老師,開設加強輔導班及抽離式的班別和小組,以支援學生不同的學習需要。此外,本校亦利用「校本言語治療津貼」聘請駐校言語治療師,除為語障學生提供治療課程外,亦為學生及家長提供講座,照顧不同範疇的需要。
課程剪裁及調適措施 : 中、英、數課程剪裁及調適,協助能力稍遜及較高的同學提升學業成績。
家校合作及校風
家校合作 : 家長教師會在1994年成立,主要為加強家長與學校之間的聯繫與溝通,以促進學生學業及品德之培育。每年均舉辦多項家長教育活動,使家長能互相交流管教子女之心得,並經常舉辦親子活動,增進親子關係及提升學生及家長對學校的歸屬感,如前往不同地方進行親子學習團,如日本、新加坡、泰國等地。
校風 : 推行訓輔合一校本活動,力推讚賞鼓勵風氣,營造學校關愛文化。定期舉行家長會及家長工作坊,提高家長對學校的歸屬感,並增設電子溝通渠道,以增強家校合作的果效。藉升旗禮、成長課及德育分享提高學生的德育及公民意識。
學校發展
學校發展計劃 : 1. 英文科:參加香港中文大學「促進實踐社群以優化小班教學」(英國語文),香港中文大學專才與老師共同設計多元化的學習活動,提高學生英語能力。
2. 中文科:參加教育局「專業發展學校計劃」,得到教育局專才來校與老師設計課堂活動,運用趣味的課堂活動照顧學生的多樣性。
3. 推動電子學習,照顧個別差異,促進自主學習。
4. 建立關愛校園文化,加強學生的歸屬感。
5. 提升學生自信心去面對挑戰。
教師專業培訓及發展 : 按學校發展及本校教師專業發展的需要,安排校本專業發展日及培訓,以發展學習型組織,進一步提升學與教的效能。
學費減免 : 不適用。
其他 : 1. 課節包括周會、儒家德育課、國民教育課、成長課、早讀課及課外活動等。
2. 多位駐校外籍英語教師教授學生英文,並定期舉辦英語活動。
3. 提供托管服務至晚上七時。
4. 開設小一至小六功課輔導班。
5. 設立多項學業、體藝及德行獎學金。
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