《小學概覽2019》
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學校資料

校徽
聖羅撒學校
St. Rose of Lima's School
九龍城區   校網編號 : 34 
地址: 九龍基堤道4號及公爵街1號
電話:   23382807    電郵:   info@goo.srols.edu.hk
傳真:   23363158    網址:   http://www.srols.edu.hk
「資料由學校提供及核實。如欲進一步了解學校發展,可直接向有關學校查詢。」
學校資料 學校資料
校監/學校管理委員會主席 : 麥琬淑修女
校長 : 鍾潔雲女士
是否已成立法團校董會 :
學校類別 : 資助
全日
學生性別 :
辦學團體 : 瑪利亞方濟各傳教修會
宗教 : 天主教
創校年份 : 1948
校訓 : 忠誠仁愛
學校佔地面積 : 約 2872平方米
一條龍中學 : -
直屬中學 : 聖羅撒書院
聯繫中學 : -
教學語言 : 中文
校車服務 : 校車
家長教師會 :
舊生會/校友會 :
2019/2020學校全年收費 2019/2020學校全年收費
學費 : -
堂費 :

-

家長教師會費 : $100
非標準項目的核准收費 : $310
其他收費 : -
學校設施 學校設施
課室數目 : 24
禮堂數目 : 1
操場數目 : 2
圖書館數目 : 1
特別室 : 10間:視藝、音樂、多用途活動、電腦輔助教學、常識、數學、英文、語言學習、學生活動、小組教學。
支援有特殊教育需要學生的設施 : 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺點字及觸覺平面地圖。
其他 : 空中花園。
2018/2019學年教師資料(包括校長) 2018/2019學年教師資料(包括校長)
核准編制教師職位數目 : 46.0
全校教師總人數 : 46
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑 : 100%
學士 : 100%
碩士、博士或以上 : 30%
特殊教育培訓 : 63%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年 : 13%
5-9年 : 9%
10年或以上 : 78%
班級結構 班級結構
2018/19學年
小一 班數 : 4
小二 班數 : 4
小三 班數 : 4
小四 班數 : 4
小五 班數 : 4
小六 班數 : 4
總數 : 24
2019/20學年 (以教育局在2019年所批核的班級數目為準)
小一 班數 : 4
小二 班數 : 4
小三 班數 : 4
小四 班數 : 4
小五 班數 : 4
小六 班數 : 4
總數 : 24
班級教學模式
1. 應用適切的教學策略,提升學與教的效能。
2. 為有特殊教育需要的學生,按不同的需要,在教學、課程及評估上作調適。
班級結構備註
-
學習評估 學習評估
全年全科測驗次數 : 0
全年全科考試次數 : 3
多元學習評估 : 1. 各科設紙筆評估。
2. 定期的進行進展性評估。
3. 常識科以專題研習代替一次考試評估學生的學習表現。
分班安排 : 小一至小六平均分班。
學校生活 學校生活
每週上學日數 : 5
每日一般上課節數 : 7
每節一般時間 : 40
一般上學時間 : 上午 7:45
一般放學時間 : 下午 3:15
午膳時間 : 12:50 - 13:50
午膳安排 : 由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活 : 學校每年均有1次的「體適能」測試,目的是讓學生了解自己的「體適能」狀況,亦能反映學生進行「體適能」活動時的進度及成效。
備註 : 全方位的學習活動及參觀,讓學生體驗教室外的學習生活。學生課餘可參加不同的活動或到電腦室及圖書館進行自學。
全方位學習活動 全方位學習活動
中樂團、管樂團、合唱團、柔道、劍擊、體操、花式跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、中文音樂劇、英文音樂劇、中國舞、輕黏土、繪畫、小女童軍、公益少年團、基督小先鋒、愛心義工、I.T.小Doctor、中西樂器訓練、魔力橋。
辦學宗旨 辦學宗旨
秉承瑪利亞方濟各傳教修會的辦學理念,效法耶穌基督的博愛精神,培養兒童對主忠誠,對人友愛,使成為良好公民。
學校特色 學校特色
學校管理
學校管理架構 : 本校由瑪利亞方濟各傳教修會創立,並於二零一五年八月成立法團校董會,制訂學校的行政及發展方向。校長以下,分別有兩位副校長及學校發展委員會管理日常學校事務。
法團校董會/學校管理委員會/校董會 : 法團校董會有15位成員,共同管理學校、推動教育;確保本校的教育願景、辦學使命與核心價值得以實行。
環保政策 : 學校透過綠化校園及校園清潔計劃,讓學生實踐環保的低碳生活。
學校關注事項 : 1. 培養學生的領袖素質。
2. 培養學生自主學習能力。
教學規劃
學習和教學策略 : 以6天循環週上課,設早讀課及課外活動課。不同的學習活動豐富學生的學習經歷。每年根據關注事項訂定跨學科學習活動。
關鍵項目的發展 : 從閱讀中學習:以不同的閱讀活動及策略來提高學生的閱讀興趣和能力。
運用資訊科技進行互動學習:透過校本電子自學平台進行學習。
專題研習:學生根據專題研習內的任務,開展探究性的活動。
德育與公民教育:透過校本德育課程、成長及學習歷程檔案培養學生正確的價值觀。
共通能力的培養 : 不同學習領域的學習活動培養學生的共通能力。
學生支援
全校參與照顧學生個別差異 : 為有特殊學習需要的學生給予適切的支援。
1. 為小一學生提供「小一適應」課程。
2. 為小二學生設有「展翅班」。
3. 設中、英、數拔尖課及輔導課。
4. 設有功課輔導班。
5. 設有言語治療訓練課。
「全校參與」模式融合教育 : 1.建立共融校園文化,加強員工、學生和家長對有特殊教育需要學生的認識和接納
2.提供支援及提升學校支援學習差異的效能
3.訂立整體照顧有特殊教育需要學生的政策,靈活及全數運用資源
4.規劃和安排教師接受有關培訓
5.按需要,設計個別學習計劃,並邀請家長參與個別學習計劃會議等,以加強與家長溝通和合作
課程剪裁及調適措施 : 為有特殊學習需要的學生在課程及評估方面作出調適。
家校合作及校風
家校合作 : 家長教師會作為學校與家長的橋樑,「愛心玫瑰」義工團,可讓家長從參與中了解學校。
校風 : 校風淳樸,致力培育學生六育發展。校園宗教氣息濃厚,師生相處融洽,互相關懷,對學校有強烈的歸屬感。
學校發展
學校發展計劃 : 推動全人教育,加強校本課程規劃,豐富學生的學習經歷及提升其思考能力;另方面致力培育工作,透過多元化活動,期望培育一群關心他人、自律、開朗的學生。
教師專業培訓及發展 : 配合學校的關注及各科的發展,透過校外支援及教研活動,促進老師的專業交流及提升其教學能力。
學費減免 : 不適用。
其他 : -
學校地圖 學校地圖
  • 校舍相片
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  • 全方位學習活動
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