《小學概覽2019》
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學校資料

校徽
陳瑞祺(喇沙)小學
Chan Sui Ki (La Salle) Primary School
九龍城區   校網編號 : 34 
地址: 九龍九龍城常盛街22號
電話:   27116278    電郵:   info@cskps.edu.hk
傳真:   27140854    網址:   http://www.cskps.edu.hk
「資料由學校提供及核實。如欲進一步了解學校發展,可直接向有關學校查詢。」
學校資料 學校資料
校監/學校管理委員會主席 : 古永康先生
校長 : 鄔淑賢女士
是否已成立法團校董會 :
學校類別 : 資助
全日
學生性別 : 男女
辦學團體 : 香港喇沙修士會
宗教 : 天主教
創校年份 : 1973
校訓 : 讚美天主
學校佔地面積 : 約 6200平方米
一條龍中學 : -
直屬中學 : -
聯繫中學 : -
教學語言 : 中文
校車服務 : 保姆車
家長教師會 :
舊生會/校友會 :
2019/2020學校全年收費 2019/2020學校全年收費
學費 : -
堂費 :

-

家長教師會費 : $40
非標準項目的核准收費 : $310
其他收費 : -
學校設施 學校設施
課室數目 : 30
禮堂數目 : 1
操場數目 : 3
圖書館數目 : 1
特別室 : 溫室、視藝室、常識室、音樂室、電腦室、語言室、英語室、小組教學室、學生活動室、多用途活動室。
支援有特殊教育需要學生的設施 : 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像警報系統。
其他 : 小聖堂、醫療室、遠程教室暨校園電視台、中央廣播系統。
2018/2019學年教師資料(包括校長) 2018/2019學年教師資料(包括校長)
核准編制教師職位數目 : 57.0
全校教師總人數 : 56
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑 : 100%
學士 : 100%
碩士、博士或以上 : 23%
特殊教育培訓 : 20%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年 : 22%
5-9年 : 14%
10年或以上 : 64%
班級結構 班級結構
2018/19學年
小一 班數 : 5
小二 班數 : 5
小三 班數 : 5
小四 班數 : 5
小五 班數 : 5
小六 班數 : 5
總數 : 30
2019/20學年 (以教育局在2019年所批核的班級數目為準)
小一 班數 : 5
小二 班數 : 5
小三 班數 : 5
小四 班數 : 5
小五 班數 : 5
小六 班數 : 5
總數 : 30
班級教學模式
為照顧學生不同的學習需要,P.2-P.4設立輔導小組,小四至小六按照學生學習的能力和需要分班。
班級結構備註
-
學習評估 學習評估
全年全科測驗次數 : 2
全年全科考試次數 : 2
多元學習評估 : 透過不同的評估模式,評估學生在知識、技能和態度方面的表現。
分班安排 : 除按學業成績外,亦會以學生學習態度及操行表現作分班準則,以便照顧學生學習的多樣性(小四至小六)。
學校生活 學校生活
每週上學日數 : 5
每日一般上課節數 : 9
每節一般時間 : 35
一般上學時間 : 上午 8:00
一般放學時間 : 下午 3:10
午膳時間 : 12:25 - 13:20
午膳安排 : 由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活 : 「健康飲食在校園」、「校園大挑戰」、「sportACT獎勵計劃」、「堅毅之星」、「好人好事」、「自律守規 做到最好」計劃。
備註 : 每週均設有活動課,供各級學生參加。
全方位學習活動 全方位學習活動
小女童軍、幼童軍、少年警訊、公益少年團、科學及科技、弦樂團、管樂團、手鐘隊、集誦、合唱團、中英戲劇、校園小主播、舞蹈、宗教、電腦、視藝、游泳、球類、田徑、雜耍、英語活動、奧數、辯論、環保大使、理財、創意編程、棋盤遊戲等。
辦學宗旨 辦學宗旨
秉承喇沙修士會的辦學精神,以「信德、熱誠、團體」為依歸,為學生提供人文及基督教育,並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。
學校特色 學校特色
學校管理
學校管理架構 : 法團校董會委任校長處理校務,推行校本管理。
法團校董會/學校管理委員會/校董會 : 成員包括辦學團體、校長、教師、家長及獨立人士代表。
環保政策 : 以4Rs-減少使用,廢物利用,循環再用和替代使用-「環保四用」原則,推行校本環保政策,珍惜資源,減少碳足印。
學校關注事項 : 1. 優化課堂設計及善用有效教學策略,培養學生成為自主學習者。
2. 透過多元化的學習經歷,提升學生的自信心及成就感。
教學規劃
學習和教學策略 : 因應學生的學習需要,發展校本課程,培養自主學習的態度和習慣,提升創意思維、溝通、協作和解難的共通能力,以提升學生的學習效能。
關鍵項目的發展 : 1. 透過電子學習及多元化的學習模式,持續發展學生的共通能力,以成為積極的自主學習者。
2. 持續推動「跨課程閱讀」,培養學生自發閱讀和思考的習慣,以提升閱讀的質量。
3. 持續發展科學、科技、工程及數學教育(STEM),提高學生的綜合和應用知識與技能的能力,並提升其創造力、協作和解決問題能力。
4. 透過校本德育及公民教育課程,提供全方位學習經歷,積極推廣正向價值觀,為學生培育良好的品德及公民素質。
共通能力的培養 : 各科目透過校本課程設計、跨學科協作及全方位學習等學習模式,並配合有系統的研習及高階思維訓練,以提升學生的共通能力。
學生支援
全校參與照顧學生個別差異 : 1. 採用全校參與模式,因應學生的興趣、學習態度及能力,讓他們體驗不同的多元智能學習經驗,達至拔尖保底、因材施教的成效。
2. 小一設有幼小銜接課程,小六設有升中銜接課程,讓學生能順利適應新的學習階段。
「全校參與」模式融合教育 : 特殊教育統籌主任帶領學生支援小組,協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育,運用額外資源如學習支援津貼、加強言語治療津貼等,支援有特殊教育需要學生,具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
課程剪裁及調適措施 : 1. 在全班式課程滲入高階思維能力訓練,提升學生的學習能力。
2. 根據學生的潛能,給予適切的校本資優或支援課程,盡展學生的潛能。
家校合作及校風
家校合作 : 家長義工積極參與學校活動,促進家校合作。
校風 : 1. 本校透過「堅毅之星」、「好人好事」、「校園大挑戰」、「自律守規 做到最好」等正向價值活動,培養同學成為有堅毅精神、懂得關愛別人及自律守規的學生。
2. 透過不同的學校服務團隊,培養學生的領導才能及堅毅精神。
學校發展
學校發展計劃 : 1. 優化課堂設計及善用有效教學策略,培養學生成為自主學習者。
2. 透過多元化的學習經歷,提升學生的自信心及成就感。
教師專業培訓及發展 : 透過共同備課、觀課、校本教師專業培訓工作坊、一課兩講、校本啟導計劃、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務,以及與他校進行教師專業協作交流,以提升教師的專業成長。
學費減免 : 不適用。
其他 :

-

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