地址: | 新界葵涌上角街13號 | |||
電話: | 24286600 | 電郵: | mail@ylm.edu.hk | |
傳真: | 24286111 | 網址: | http://www.ylm.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 鄒小磊先生 |
校長 | : | 余茵茵女士 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 聖公宗(香港)小學 監理委員會有限公司 |
宗教 | : | 基督教 |
創校年份 | : | 2002 |
校訓 | : | 非以役人,乃役於人 |
學校佔地面積 | : | 約 10700平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | 聖公會林護紀念中學 |
教學語言 | : | 中文 |
校車服務 | : | 校車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 有 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $30 |
非標準項目的核准收費 | : | 特定用途收費($310)及增聘(額外)外籍英語老師($255) |
其他收費 | : | - |
課室數目 | : | 30 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 3 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 圖書館、創科教室、電子科技教室、英文電子教室、視藝室、音樂室2個、會議室、活動室及彩虹祈禱廣場。 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
其他 | : | 千禧校舍,全部課室有空調及投影設備,鋪設電腦網絡,一人一機。 |
核准編制教師職位數目 | : | 58 |
全校教師總人數 | : | 60 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 100% |
碩士、博士或以上 | : | 50% |
特殊教育培訓 | : | 10% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 14% |
5-9年 | : | 11% |
10年或以上 | : | 75% |
2019/20學年 | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
班級教學模式 | ||
本校傳統教學模式及活動教學模式並重。為學習能力稍遜的學生開設加強輔導小組以及課後輔導小組。本校高年級學生擔任小老師,幫助小一、小二學生,提升他們的學習能力。 | ||
班級結構備註 | ||
- |
全年全科測驗次數 | : | 2 |
全年全科考試次數 | : | 2 |
多元學習評估 | : | 包括紙筆進展性評估及總結性評估,中、英文科設說話及聆聽評估;宗教、體育、及視藝加入態度評估;課堂中鼓勵學生自評及朋輩互評。 |
分班安排 | : | 三至六年級每級設兩班學習能力較佳的班別及一班「普教中」班。其餘三班則根據學生能力平均分班。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 9 |
每節一般時間 | : | 35 |
一般上學時間 | : | 上午 7:55 |
一般放學時間 | : | 下午 2:50 |
午膳時間 | : | 12:15 - 13:10 |
午膳安排 | : | 由學校提供及由指定供應商提供。 |
健康校園生活 | : | 本校午膳供應商按照「321」的原則,提供午膳。本校舉辦跳繩獎勵計劃、體適能自我訓練及球類推廣活動,鼓勵學生多做運動,促進身心健康。 |
備註 | : | 本校善用學校空間,並舉行多元化活動,小息及午息設有跳繩活動及球類推廣活動,讓學生自由參與。學校亦開放圖書館和電腦室,鼓勵學生閱讀。 |
透過跨學科主題探究研習週,提升共通能力。透過不同活動,讓學生發展潛能,建立自信。 學術:朗誦、奧數、英語大使。STEM:科學探究及編程。體育:田徑、球類、游泳、舞蹈。音樂:管樂團、歌詠、西樂。藝術:壁畫、陶藝。制服團體:基督少年軍、小女童軍、幼童軍。 |
本着基督教全人教育的精神,致力培育學生在靈、德、智、體、群、美六育得到均衡發展,實踐「非以役人,乃役於人」真理;讓學生在充滿和諧、仁愛、關懷與扶持的環境下,建立良好品格及發展潛能;注重培育學生個人責任感,尊重及服務他人;鼓勵學生追求卓越的學術成就,達致終身學習。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 學校設多個功能組別,如課程組、學生支援組,訓輔組等,負責策劃及發展的工作。各組別互相協調,彼此聯繫。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員為不同界別的專業人士,他們掌握教育新趨勢,高瞻遠矚。 |
環保政策 | : | 推行綠化校園計劃及有機耕種,加強環保意識。 |
學校關注事項 | : | 愛主愛人,正向心靈,主動樂學,擁抱挑戰。 關注事項:1持續發展校本課程,透過促進學習評估課堂策略,增加全方位學習經歷,培養自學習慣與能力。2發展基督化正向教育,增加基督化氛圍,籌辦有益身心成長的活動。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 持續發展校本課程,積極推展促進學習評估課堂策略,以增強自主學習能力良好學習習慣。各科滲入高階思維課堂策略,提升學習效能。常識科滲入科探及STEM學習活動,發掘學生潛能。為鼓勵學生主動學習,建立良好的學習習慣,培養正向思維,推行「正仁小子POWER UP」校本輔導獎勵計劃,透過五大正向範疇—主動樂學、喜樂心靈、尋求突破、身心健康及參與服務,給予正面鼓勵及獎賞。為培養屬靈品格,促進學生身、心、靈健康,推行多元化活動,如:基督精兵計劃,讓學生完成不同任務,在生活中實踐信仰,活出基督化品格;設有宗教、德育及生命教育大課,透過主題分享、詩歌、祈禱等,培養正確價值觀 |
關鍵項目的發展 | : | 發展校本英語課程,提升學生英語能力。透過專題研習,發展學生的共通能力及自主學習能力。本校經全面鋪設無線網絡,逐步推動電子教學,鼓勵教師提供網上學習資源,讓學生進行自學及課後延伸學習。為培養學生自信心及建立正向價值觀,本校每年策劃全方位輔導服務活動及計劃,鼓勵學生積極參與,培養學生服務他人回饋社會,成為一位「非以役人,乃役於人」的良好公民。 |
共通能力的培養 | : | 課堂設多元化的學習活動,提升學生兩文三語和溝通的能力。鼓勵學生帶領及參與不同的活動,給予學生發揮潛能的機會。 |
推廣正面價值觀和態度 | : | 全校推行正向生命及宗教教育課程。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 成立學生支援組,及早識別有學習困難的學生,透過小組教學及課後輔導小組,提升學生的學習能力。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 本校之學習支援措施包括課後輔導及朋輩輔助計劃。本校亦聘請駐校教育心理學家、駐校臨床心理學家及言語治療師,為有特殊教育需要的學童提供適當的教育,祈使他們充份發展潛能。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 中、英、數設小組教學,為學習有困難的學生設計合適的教學活動,提升學生的學習成效。學校亦致力發展資優教育,開辦不同的拔尖課程,展現學生潛能。本校增設資優培訓計劃,如:小小歷史家、辯論隊等,培養學生不同的潛能。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 透過家教會、家長日、親子旅行、親子運動會、家長講座及工作坊等,促進家校合作,加強溝通。 |
校風 | : | 本校校風淳樸,學習風氣濃厚。設宗教德育及生命教育課程,並設早禱、早會及其他宗教活動,強化基督化校園氣氛,培養學生良好品格,積極態度及正確的價值觀。 |
學校發展 | ||
學校發展計劃 | : | 持續發展校本課程,並透過促進學習評估的課堂策略,及增加學生全方位學習經歷,培養學生的自學習慣與能力。發展基督化的正向教育,增加基督化氛圍,籌辦有益學生身心成長的活動。創建正面關愛的校園環境,推展基督化品格教育,促進師生身心靈健康發展。 |
教師專業培訓及發展 | : | 持續進行校本教師專業培訓,並引入外界資源與大專院校合作推行課程發展計劃,提升教學效能。鼓勵教師持續進修,掌握電子教學的新趨勢及STEM課程的發展。 |
其他 | : | 過往,本校曾安排部分五、六年級學生分別前往上海、台灣、新加坡、韓國、南京進行交流活動,不但擴闊了學生視野,亦增強他們對當地環保設施及科技發展的認識。 |