| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 法團校董會、校董教師諮議會、校監、校長、學校管理委員會、學教發展委員會、校風及學生發展委員會、各科組統籌。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 基督教香港信義會葵盛信義學校法團校董會。 |
| 環保政策 |
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| 1.培訓環保先鋒宣揚環保訊息。 2.設置回收箱回收廢物。
3.舉辦環保主題的遊學團，讓學生到境外進行考察活動和專題研習。
4.舉辦有機耕種、回收廚餘、魚菜共生等活動。 |
| 學校關注事項 |
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| 1.開展正向教育，培育及發揮學生品格優點，建立正向校園。 2.提升學生語文能力。 3.推動STEM教育，培養學生科探精神，提升他們解難的能力、創意思維及學習興趣。 |
| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 1.善用不同層次的提問技巧和課業設計，照顧學生的多樣性。 2.透過合作學習及聲情教學，讓學生高參與、多展示。 3.透過多元化的活動和超學科專題研習，讓學生擴闊學習經歷及建構知識，提升共通能力。 4.推行電子學習，增加師生、生生互動的機會，培養學生自主學習的能力和習慣。 |
| 關鍵項目的發展 |
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| 1.推行閱讀計劃，透過分享，培養學生的語文能力及閱讀興趣。 2.提供網上學習資源及獎勵計劃，鼓勵學生運用資訊科技學習。 3.透過統整課程、生命教育、正向教育、講座、週會、成長課，培養學生正確的價值觀及道德觀。
4.環繞主題推行超學科專題研習，發展學生的共通能力。 |
| 共通能力的培養 |
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| 各學習領域課程均滲入共通能力的培養，訓練學生的創造力、批判性思考及溝通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 |
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| 學校透過講座、班主任課、早會分享、級周會、成長課及各科組活動，滲入正向教育，營造接納、讚賞、關愛和感恩的校園氛圍，提供多元的機會予學生發揮潛能，強化學生運用性格強項的能力，讓學生建立成就感、正面的價值觀和態度。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 1.設學生支援組，協調共融措施。 2.營造關愛文化，如朋輩輔導等。
3.發展學生多元智能。 4.設課後輔導。 5.為「尖子」舉辦資優培育課程。 |
| 「全校參與」模式融合教育 |
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| 1. 學習支援津貼 2. 加強校本言語治療服務：a）為學業成績稍遜的學生提供加強輔導教學；b）為有言語障礙的學生提供言語治療服務；c）向有需要的學生提供學習、家課和測考調適；d）設立朋輩支援計劃，為有需要的初小學生提供幫助。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。
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| 課程剪裁及調適措施 |
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| 1. 小班教學、異質分組、共同備課；
2. 課程調適、評估調適、多元化評估。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
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| 家長與學校保持緊密合作關係，透過舉辦多元化活動，如親子旅行、講座、工作坊、聯歡會等家長活動，促進家校間的溝通，強化親子關係。家長義工團隊積極參與和協助學校舉行各項活動，建立良好的夥伴關係。學校同時透過「家．長．愛」學院計劃及與外間機構的合作，按需要提供家庭教育，為每位學生家長提供合適的教育及支援。 |
| 校風 |
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| 1.透過班級經營，營造溫馨和諧的正向氛圍，建立良好的師生及生生關係，加強學生對校園的歸屬感。 2.推行關愛校園計劃，照顧學生身心發展，建立關愛文化。 3.以基督的愛為基石，透過福音工作，培養學生健全的人格。
4.透過風紀培訓及傑出學生選舉計劃，培養學生的領導才能及發展學生的個人潛能。 5.引入外間資源：a）快樂學員親子平衡小組、雨後放晴家長小組及親子調解講座：提升父母的管教及親子溝通技巧。b）朋輩調解大使課程：教導領袖生有關調解的知識及強化執行服務時的技巧。c）雨後放晴情緒小組：提升學生情緒管理及表達。 |
| 學校發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 1.推展正向教育，營造學校關愛文化，培育學生的正確價值觀。 2.優化學與教的策略，提升學生的語文能力。 3.推展STEM教育，提升學生創意及解難能力。 4.照顧學生的個別差異，培育資賦優異的學生。 5.善用電子學習，提升學與教的效能。 6.學生能在愉快的氣氛中學習。 7.優化校園設施，讓學生在優質的環境下學習。 |
| 教師專業培訓及發展 |
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| 1.逢星期三放學後設教師專業發展時段，因應關注的主題、老師的需要及學科發展而進行不同的校本專業發展活動及培訓。 2.透過共同備課、觀課交流、教學分享平台和課堂學習研究，提升學與教的效能。 3.積極鼓勵及推薦老師參與不同範疇的培訓課程，提升教師專業水平。 4.為教師設立團隊活動，建立一個關係密切及有團隊精神的隊工。 |
| 其他 |
:
| 連續十一年參與「關愛校園獎勵計劃」，獲頒發「關愛校園」的榮譽。 |
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2019/2020學年教師資料(包括校長) 
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