小學概覽2020 
| 地址: | 新界粉嶺璧峰路四號 | |||
| 電話: | 26700103 | 電郵: | pgms_off@yahoo.com.hk | |
| 傳真: | 26685422 | 網址: | http://www.pgms.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 曾永華先生 |
| 校長 | : | 馬慶輝先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 基督教九龍五旬節會 有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1986 |
| 校訓 | : | 信、望、愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3400平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $240（雜項費用） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 26 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 13間（STEM Lab、視藝室、音樂室、英語學習室、遠程教室各一間、多元活動室八間）。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | 全校空調。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 48 |
| 全校教師總人數 | : | 53 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 21% |
| 特殊教育培訓 | : | 41% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 19% |
| 5-9年 | : | 9% |
| 10年或以上 | : | 72% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 26 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 26 |
| 班級教學模式 | ||
| 推行小班教學，採用合作學習及多元化教學方法授課，配合學生學習風格，讓學生透過分組、協作、研習，增強師生間互動，從而發展學生的高階思維。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 除考試外，著重學生的自學能力、合作性及溝通技巧等，專題研習會獨立作評估。各科設進展性評估，體育科設體適能評估。 |
| 分班安排 | : | 根據學生成績，平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:40 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:40 |
| 午膳時間 | : | 12:05 - 13:05 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 設有早操、護脊操、護眼操及靜心課間操，提醒學生運動及保護身心靈健康的重要；並依據「小學午膳營養指引」揀選午膳供應商，建立健康衞生的飲食環境。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 花式跳繩、中國武術、跆拳道、小型網球、籃球訓練、乒乓球訓練、田徑訓練、游泳、奧數、珠心算、基督男、女少年軍、戲劇、中國舞蹈、爵士舞、素描、弦樂、藝術體操、綜合藝術、圍棋等。 |
辦學宗旨 | 本校以傳福音為宗旨，引導學生認識真理，並按學生的能力及興趣，配合教育局標準課程，以多元化教學方式，引發學生學習；務使學生在靈、德、智、體 、群、美各方面有均衡發展。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 由辦學團體委任校董擔任學校管理委員會成員，學校管理委員會以下設學校行政小組及功能組別，由校長帶領制訂政策及推動各方面的發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員包括校長、老師、家長、校友、專業人士、商界主管及牧師共18人。 |
| 環保政策 | : | 著重培養學生的環保意識，透過訓練綠化大使，宣傳及推動校內的環保活動。 |
| 學校關注事項 | : | 發展STEM教育、推動生命教育。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 推動學生主動學習及學會學習是本校課程規劃的基礎。本校根據學生的需要、特質及興趣，各科的特色，課程發展的新趨勢，與教育局及不同的專業團體合作，規劃及發展能提升本校學生學習能力的校本課程，培養學生成為終身的學習者。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 本校推行小班教學，優化學生學習環境，採用多向互動教學方式，促使學生在互動中學習。有系統地推行三層模式資優教育計劃，發掘學生在學業上及學業以外的潛質，促進學生多元智能的發展。推動「自主學習」，發展培養學生自主學習能力的校本課程，讓學生掌握不同的學習策略進行學習。本校參加香港中文大學QSHK「優質學校在香港」計劃，從「課堂學習」、「社會參與」及「體藝發展」等方面培育學生全人發展。普及電子學習，以發展學生廿一世紀資訊素養的能力。推行家長教育，讓家長更有效支援學生學習。推行STEM教育，提升學生的解難及創造能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過校本課程及多元化的校本課程，促進學生高階思維的發展。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 連繫各科組，隨課程培養學生接納、欣賞及尊重自己和他人的生命等價值及態度。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 推行校本資優教育計劃，鼓勵學生追求卓越，發展潛能，達致更理想的表現。推行及早識別計劃和設計分層課業，照顧學生個別差異。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 透過全校參與模式，照顧有特殊學習需要的學生；提高全校教職員對需要支援學生的認識；運用彈性的課程、多元化的教學模式，照顧全校學生的特殊學習需要；發揮朋輩輔導精神，建立學生間關愛共融、互相體諒及接納的文化。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 增設協作老師，以抽離及協作的教學模式，為有特殊學習需要的學生提供輔導服務；按學生學習需要增刪課程，並設計分層課業調適學習內容；為有個別需要的學生，提供個別學習計劃；增設資優小組，提供抽離式資優課程，提升學生的潛能，豐富學生的學習經驗，適切照顧資優學生的學習需要。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 成立家長教師會、家長義工小組，使家長融入學校，促進和諧關係。 |
| 校風 | : | 本校校風淳樸，以聖經真理引導學生，師生關係融洽，學生友愛互助，品行良好。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 發展STEM教育，強化學生綜合和應用知識與技能的能力、培養學生的創造力、協作和解決問題的能力，以解決日常生活中的問題。 2. 推動生命教育，培養學生正面的人生觀，讓他們活出豐盛的人生。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校著重教師發展及培訓，推行專科專教，舉辦教師專業發展日，鼓勵老師每年參與不少於50小時持續專業發展活動，提升教學效能。校方更設定共同備課及觀課時間，讓教師參與教育局專業支援、種籽計劃及報讀教育局舉辦的講座或工作坊，為老師提供分享教學經驗的機會。 |
| 其他 | : | 九龍五旬節會獎學金、五旬節靳茂生小學校友會獎學金。 |
學校地圖 
