| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 由法團校董會負責監管學校運作，並以校監、校長及兩位副校長帶領、監察及推動學校發展，學校成立不同行政小組及課程發展組以規劃學校的發展和運作，共同討論、決策及執行，並透過自評機制自我完善。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 二零零五年八月三十一日成立法團校董會。 |
| 環保政策 |
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| 1. 推行健康飲食，小食部不售賣肉類食物。 2. 循環再造及回收物資。
3. 設有學生環保大使。 4. 推動一天一素食及使用環保午膳餐具。
5. 設有太陽能發電系統及生態園。 6. 設有有機耕種農地及水耕耕種。
7. 節能環保冷氣。 |
| 學校關注事項 |
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| 1. 促進學生自主學習，培養終身學習的能力。 2. 培養學生正面思維，積極推動生命教育課程。 3. 持續發展「以生為本」之校本電子課程。 |
| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 本校全面推行「以生為本」的電子課程，學生自攜電腦作電子書包。二至六年級中文、英文、數學及常識科使用電子課本，並輔以不同的電子學習平臺如ClassFlow、Edmodo等。本校乃全港首12間的COOLTHINK@JC先導學校推行校本編程課程，並設機械人、VR、AR、3D打印及鐳射切割設計課程，提升學生運算思維、創意及解難能力。本校為全港首間「採電學社：學校及非政府福利機構太陽能支援計劃」（「上網電價」計劃）的學校，已於天台安裝太陽能發電系統，把再生能源的理念滲入各學習範疇中。本校也致力推動全方位閲讀，營造「喜閱分享」校園。 |
| 關鍵項目的發展 |
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| 1.善用太陽能發電系統及水耕耕種，推動跨學科的STEAM及生命教育的校本課程。 2.持續發展「以生為本」校本電子課程及優化設備，推行校本編程課程。 3.推行身心靈全人發展：全面推行價值教育，培養學生知禮守規、自律自重及關愛他人的文化。透過校本生命教育課程，加強學生正向價值。 4.提升學生多元智能的發展：設管弦樂團；於體育科課程加入瑜伽、射箭、高爾夫球及欖球等，提升學生專注力。泳館完成興建後增設游泳課。 |
| 共通能力的培養 |
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| 透過跨學科STEAM專題，提升學生綜合能力及綜合和應用知識與技能的能力，培養學生成為敏於觀察、善於思考、勇於創新、樂於分享的「愛」創客。善用新增的太陽能發電系統，將環保教育融入校本課程。語文科透過圖書及戲劇教學，提升學生的品德情意及高階思維。 |
| 推廣正面價值觀和態度 |
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| 開展「燃亮生命之旅」校本生命教育課程，透過靜觀、繪本故事、體驗活動、VR和AR等，培養學生正面的態度。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 設駐校社工服務及推行全校參與照顧學生個別差異： 1. 設拔尖資優課程。
2. 英文科設小組上課。 3. 設課後支援（功課班）。 4. “大哥哥大姐姐”計劃。 5. 為新來港學童設英語基礎班。 6. 為有需要學生安排讀默寫訓練及課後小組如社交小組。 |
| 「全校參與」模式融合教育 |
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| 本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式有效地照顧學生的學習差異，提升整體的教學效能。統整和調配校內資源，為有需要的學生提供適切的輔導和支援，提高學習動機，提昇學習表現。 |
| 課程剪裁及調適措施 |
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| 學校採用多樣化的教學策略和學習材料（如：合作學習活動、戶外學習、運用資訊科技教學等），誘發學生的學習動機和潛能。另根據學生能力的評估報告，為有需要的學生提供課程、功課及考試調適。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
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| 1994年已成立家長師會，定期召開會議商討校政，共商教育事務。同時亦舉辦多元化的家校活動，如：一日遊，愛心月餅捐贈及參與英文科莎士比亞音樂劇演出，共建家校共融的理念。 |
| 校風 |
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| 1. 歷史悠久，校風淳樸，學生知禮守規。
2. 致力啟發學生個人潛能，裝備學生有敏銳的思考、遠大的視野、廣闊的國際網絡，並以提升學生的解難、明辨性思考、運算思維，協作及溝通能力為主，為學生裝備所需以面對二十一世紀的資訊發達及充滿創意的年代。
3. 建立關愛文化、和諧校園，讓學生在優質、健康的環境中成長，建立身心靈全人發展。 |
| 學校發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 1. 全面推動品德及生命教育，建構正向的關愛校園，培養學生正確的價值觀，確立全人教育。 2. 推動校本STEAM為主題的課程發展，以提升學生綜合和應用知識與技能的能力，培養學生成為敏於觀察、善於思考、勇於創新、樂於分享的「愛」創客。 3. 全面推動全方位閲讀文化，營造『喜閱分享』校園，提升學生自主學習能力。 |
| 教師專業培訓及發展 |
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| 本校曾6度榮獲「行政長官卓越教學獎」，包括課程領導、資訊科技教育、英文及數學（各兩度），並定期開放課堂，與全港小學及幼稚園老師分享經驗，讓他們更了解本校電子課程特色，建立分享型的教師學習社群。另每年定期為老師進行專業培訓，積極推動生命教育、STEAM及資訊科技教育。 |
| 其他 |
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