小學概覽2020 
| 地址: | 新界上水石湖墟天平路30號 | |||
| 電話: | 26738581 | 電郵: | lctms@ymail.com | |
| 傳真: | 26680223 | 網址: | http://www.lctms.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李智廣先生 |
| 校長 | : | 陳建順先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 李志達紀念基金有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1991 |
| 校訓 | : | 自愛、自律、自主 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | - |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | 全年雜費$310 |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 2 |
| 特別室 | : | 設有多媒體學習室、電腦室、遠程教室、舞蹈室、學生活動室、音樂室、輔導教學室、視藝室、醫療室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 全校空調、室內運動場、資訊文化藝術廣場、籃球場。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 57 |
| 全校教師總人數 | : | 64 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 99% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 23% |
| 特殊教育培訓 | : | 25% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 52% |
| 5-9年 | : | 12% |
| 10年或以上 | : | 36% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 本校推行合作學習，並開設多班拔尖及學業輔導小組，以支援能力出眾及在學習上有特別困難的學生，以提升他們的學習能力及學業成績。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 進展性評估：觀察學生日常上課的學習態度及表現作出多元評估。總結性評估：透過兩次學科考試（期考及期終試）、品德表現、教師評語、學藝表現等多元化評估。 |
| 分班安排 | : | 平均能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:05 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 12:05 - 13:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 校方鼓勵學生每天帶備水果於午膳享用。 |
| 備註 | : | 星期五放學時間為下午2:15。 |
全方位學習 | 本校透過推行多元化活動，幫助學生發展多元潛能。活動性質涵蓋學術、藝術、體育、興趣及德育等方面；活動形式多樣化，包括興趣小組、訓練項目、旅行、講座、參觀、戶外學習、比賽和表演等。 |
辦學宗旨 | 本校以陽光教育理念辦學，為孩子提供全人教育，重視語文及品德培育，在此基礎上提供博雅和創意教育，培養孩子自律、自愛、自主，且善於溝通、勇於創新。教師以關懷、讚賞及成功經歷引導孩子作愉快有效的學習。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 設校政委員會，負責制定校內的整體政策。屬下設學校發展委員會、學教發展委員會、校風及學生發展委員會。各委員會的成員除行政人員外，也有基層教師代表。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 於2009年成立法團校董會。 |
| 環保政策 | : | 不定期舉辦一些以環保作主題的活動。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 提升師生文化底蘊。 2. 深化閱讀發展。 3. 培育學生具備領袖素質。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 利用課時進行多元學習，體現五育，更讓學生走出課堂，讓學生通過實踐，學會學習。強化各科知識的相關性，進行跨科協作。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 以閱讀計劃營造全校閱讀氛圍。學科則利用資訊科技作多媒體學習。另會因應學生成長需要設計成長課及成長小組，參與成長的天空計劃，以提升生活解難及抗逆能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 課堂以合作學習模式進行，讓學生從小組學習中培養溝通、協作、批判等共通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 品德教育是全人教育的重要元素，學校通過各學習領域、課程及學習經歷，培育學生正面的價值觀和態度，幫助他們遇上逆境時，懂得辨識是非，作出客觀分析和判斷。學校以培育學生七種價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」和「關愛」，作為推動品德教育的方向。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 學業輔導小組、拔尖計劃、師徒計劃、導修課、正規課堂。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 學生支援小組主要成員包括校長、副校長、老師及社工，運用資源包括︰學習支援津貼、加強言語治療津貼等，透過協作機構，在學校、學生、教師及家長等層面照顧及支援有特殊學習需要的學生。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 重視照顧學生的學習差異。課程按學生的學習能力、興趣和需要作出調適；合作學習的推行進一步加強學生間的互動，啟發學生的學習潛能。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 注重家校協作，除了成立了家長教師會外，更不時舉辦一系列與學科及子女成長有關的家長講座及工作坊，旨在令家長更了解子女在校的學習情況。 |
| 校風 | : | 校風淳樸、學生尊師重道；教師奉行愛心教育，全校充滿愉快學習氛圍。推行全方位輔導課程，支援學生均衡發展。學業支援方面，設拔尖課程，培訓成績優異學生。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 未來發展項目：深化語文、博雅及創意教育，推廣閱讀風氣，加強家長教育及家校合作。提升教師的專業素質。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 除鼓勵教師修讀學術課程外，亦會安排校本主題性工作坊及專科知識分享環節。另校本觀課文化已建立，正致力促進教師個人化專業發展及增加教師的文化素質。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
