地址: | 新界將軍澳尚德邨 | |||
電話: | 21916996 | 電郵: | info@sunkei.edu.hk | |
傳真: | 21916995 | 網址: | http://www.sunkei.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 張觀運牧師 |
校長 | : | 鄭堅民先生 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 基督教宣道會香港區聯會有限公司 |
宗教 | : | 基督教 |
創校年份 | : | 1998 |
校訓 | : | 信、望、愛 |
學校佔地面積 | : | 約 6200平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | - |
教學語言 | : | 中文 |
校車服務 | : | 校車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 有 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $20 |
非標準項目的核准收費 | : | 學校發展基金$200 |
其他收費 | : | - |
課室數目 | : | 30 |
禮堂數目 | : | 2 |
操場數目 | : | 2 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 資訊科技學習室ITLC、2間電腦室、視覺藝術室、英語活動室、音樂室、活動室、機械人室、宣基電視台 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
其他 | : | Wonderland, Fun land, Avanture land, tomorrow land |
核准編制教師職位數目 | : | 54 |
全校教師總人數 | : | 58 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 98% |
碩士、博士或以上 | : | 18% |
特殊教育培訓 | : | 33% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 22% |
5-9年 | : | 17% |
10年或以上 | : | 61% |
2019/20學年 | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
班級教學模式 | ||
本校不設精英班,以合作學習為本,同學透過分組合作互相建立,各獻所長,讓不同能力學生透過合作學習互相提升共通能力;學校透過制定政策及調適課程,以照顧個別差異的學生。 | ||
班級結構備註 | ||
- |
全年全科測驗次數 | : | 1 |
全年全科考試次數 | : | 2 |
多元學習評估 | : | 發展校本多元化學習評估模式,將學生歷年學習及評估記錄,以電子化儲存,並於部份學科推行專題研習。 |
分班安排 | : | 我們相信宣基孩子各有所長,期望同學在健康、自尊環境中成長。鼓勵同學合作學習,互相欣賞、各獻所長,不設精英班。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 10 |
每節一般時間 | : | 30 |
一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
一般放學時間 | : | 下午 3:10 |
午膳時間 | : | 12:40 - 13:40 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
健康校園生活 | : | 繪本生命教育、基督教優質生命教育課程、讚放光芒正能量欣賞活動、歷奇體育課、sportACT 獎勵計劃。 |
備註 | : | 1. 早上設有信仰分享早會、家長繪本分享間、早讀、早操、故事爸媽等活動。 2. 午間大息活動:康體活動、午間家長繪本分享、學科專題活動、福音週活動等。 |
長期訓練:弦樂團、中國鼓、創新科技學會、STEM學會、網球、體育舞蹈、基督少年軍、小女童軍、團契、詩班、泳隊、籃球、足球、乒乓球、宣基電視台、讀書會等。 興趣班:樂器訓練、陶藝、素描、水墨畫、英語、圍棋班、跆拳、羽毛球、小型網球等。 |
本校致力為學生預備一個優良的學習環境,使他們於德、智、體、群、靈、 美六方面得到均衡的發展;並透過基督的愛,讓學校裡的每一分子均有機會 認識真理,發展潛能,肯定自我,並培育終生受用的能力。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 管理的信念: 1.做好事情,事情都是為造就孩子而為。 2.行政為教學服務。 3.按才幹及需要配搭(先質後量)。 4.互相配搭,聚焦發展既定的目標。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校已成立法團校董會,成員請參考本校網頁。 |
環保政策 | : | 訂立環保約章,在生活中實踐愛護自然、珍惜及善用資源、節約能源。 |
學校關注事項 | : | 以LCM (Life Education,school-based Curriculum,Multiple Intelligent)為學校辦學特色,重視生命教育,孕育關愛文化,著重自主學習及多元智能。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 教學的信念: 1. 知識是建構得來的。 2. 經歷為本是一種有效的學習模式(互動、探究、合作)。 3. 教師在教學上的主要角色是促導者,期望建立學生自主學習。 本校著重生命教育,期望學生在關愛環境中成長、建立正向價值;在不同學科推行校本課程,以建立學生自主學習為目標,並建立學生高階思維;學校致力推行電子學習,期望學生透過電子平台加強學習互動性及提高自主學習的效能;同時著重發展多元智能,讓不同能力及興趣的同學在學校健康快樂成長。 |
關鍵項目的發展 | : | 1.重視生命教育,建立健康校園。 2.營造關愛、積極、正向的校園文化。 3.培養學生自主學習文化。 4.中、英文科以主題式教學。另外,常識科、科學科技科運用專題研習。 5.著重新世代電子學習、全校已舖設WiFi並為微軟SHOW-CASE學校。本校低年級設有電腦科;高年級校本科學科技科,著重發展STEM教育。 6.全校閱讀獎勵計劃及中英文網上閱讀計劃。 |
共通能力的培養 | : | 本校重視經歷為本的學習,學生透過不同的學習經歷,培養協作、溝通、明辨性思考、創意、解難、語文運用、自省等九大共通能力。 |
推廣正面價值觀和態度 | : | 學校透過知、情、意、行,希望宣基孩子活出信望愛。知:透過認識24個品格強項,了解自己與他人都是的獨特。情:建立學生的幸福感,鼓勵同學投入校園生活。意:希望學生擁有幸福感,選擇正向品格及健康生活。行:當學生擁有感恩的心,學生可以服務他人。(正向人生意義) |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校引進「合作學習」的教學模式,用以照顧個別差異。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 本校設特殊教育需要統籌主任,帶領學生支援組,運用由教育局提供的資 源,策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育,以進一步建構共融文化和提升支援有特殊教育需要學生的成效。本校採用分層支援模式,從優化課堂及課前或課後支援,讓學生享受和諧的校園生活。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 1. 設立課程及功課調適。 2. 多元化拔尖學會活動及課外活動。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 家教會均於每年籌劃不同活動,增加學生學習經歷。設有家長義工及家校茶 聚,加強家校合作。並定期邀請不同專業講者為家長舉行教育講座,讓家長 和學校同步培養宣基孩子成為具良好品格及優良學養的未來棟樑。 |
校風 | : | 1. 本校持守基督教優質教育宗旨,重視愛與堅持,關懷和管教並行。 2. 到校參觀的幼稚園家長對學生表現之回應:「有禮、有自信、表達清晰、主動積極,表現令人滿意。」。 3. 中學對本校畢業生的評價:「受教、純良、主動積極、乖巧。」。 |
學校發展 | ||
學校發展計劃 | : | 本校三年計劃發展主題: 一、培育正向宣基人 1. 知:認識自己的獨特(24個品格強項)。 2. 情:投入校園生活(全情投入、正向情緒、正向關係、正面成就)。 3. 意:擁有幸福感(選擇正向品格及健康生活)。 4. 行:服務他人(正向人生意義)。 二、塑造新世代公民 1. 強化校本課程,釋放學教潛能(跨學科統整、優化校本STEM教學、增 加主題式學習)。 2. 教學學習新模式,樂於探究新知識(BYOD、釋出教學空間)。 3. 突破地域限制,擴闊學生國際視野(視像交流、境外交流)。 |
教師專業培訓及發展 | : | 1. 設立教師學習圈。 2.連續多年獲教育局邀請成為專業發展學校、資訊科技卓越中心,支援友校發展校本課程及電子學習。 3.Microsoft Show-case School. 4.教師曾獲全國十優教練員、行政長官卓越教學獎等多項嘉許。 |
其他 | : | 1. 重視生命教育,透過基督化全人教育及繪本分享培育學生生命成長。 2. 本校曾多次獲得國際/全國性機器人賽事獎項,在網球、體育舞蹈及游泳等不同項目亦有優異表現。 3. 本校曾獲取全國十優教練員、香港行政長官卓越教學獎等多項殊榮。 4. 本校設有小提摩太獎學金,鼓勵同學奮發上進。 |