《小學概覽2020》
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學校資料

校徽
慈幼學校
Salesian School
香港東區   校網編號 : 16 
地址: 香港筲箕灣柴灣道16號
電話:   28850032    電郵:   mail@salesian.edu.hk
傳真:   25689450    網址:   http://salesian.edu.hk
「資料由學校提供及核實。如欲進一步了解學校發展,可直接向有關學校查詢。」
學校資料 學校資料
校監/學校管理委員會主席 : 林仲偉神父
校長 : 陳婉琪女士
是否已成立法團校董會 :
學校類別 : 資助
全日
學生性別 :
辦學團體 : 鮑思高慈幼會
宗教 : 天主教
創校年份 : 1951
校訓 : 點燃火炬,照耀人群
學校佔地面積 : 約 5800平方米
一條龍中學 : -
直屬中學 : 慈幼英文學校
聯繫中學 : -
教學語言 : 中文
校車服務 : 校車
家長教師會 :
舊生會/校友會 :
2020/2021學校全年收費 2020/2021學校全年收費
學費 : -
堂費 :

-

家長教師會會費 : $50
非標準項目的核准收費 : -
其他收費 : 校本管理費:全年$300。
學校設施 學校設施
課室數目 : 18
禮堂數目 : 1
操場數目 : 4
圖書館數目 : 1
特別室 : 電腦室、STEM教室、多用途室、圖書館、校園電視台、音樂室、英語室及輔導室。
支援有特殊教育需要學生的設施 : 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
其他 : 小聖堂、小食部,另有足球機設施。
2019/2020學年教師資料(包括校長) 2019/2020學年教師資料(包括校長)
核准編制教師職位數目 : 36
全校教師總人數 : 38
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑 : 100%
學士 : 100%
碩士、博士或以上 : 47%
特殊教育培訓 : 24%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年 : 19%
5-9年 : 20%
10年或以上 : 61%
班級結構 班級結構
2019/20學年
小一 班數 : 3
小二 班數 : 3
小三 班數 : 4
小四 班數 : 3
小五 班數 : 2
小六 班數 : 3
總數 : 18
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準)
小一 班數 : 3
小二 班數 : 3
小三 班數 : 3
小四 班數 : 4
小五 班數 : 3
小六 班數 : 2
總數 : 18
班級教學模式
全校推行「電子學習」︰小一至小三運用iPad;小四至小六運用平板電腦(一人一機)及雲端科技,並運用ICT工具進行跨學科主題探究式學習。採用「全校參與模式」支援有特殊教育需要學生(協作及抽離式並用)。
班級結構備註
小一至小三:外籍英語教師教授拼音課程;小四至小六:外籍英語教師教授英語會話技巧;小一至小六:校本英文網上學習平台(由閱讀到寫作)。
學習評估 學習評估
全年全科測驗次數 : 0
全年全科考試次數 : 2
多元學習評估 : 透過多元學習評估促進學習:
1.進展性評估:觀察、課堂表現、課業表現、
單元總結、技能評估;2.總結性評估;3.專題研習評估;4.自評、互評、師長評鑑;5.有效家課:朗讀、網上評估、閱讀報告等
分班安排 : 混合能力編班,讓學生各展所長,以強帶弱,發揮合作學習的精神。
學校生活 學校生活
每週上學日數 : 5
每日一般上課節數 : 8
每節一般時間 : 35
一般上學時間 : 上午 8:00
一般放學時間 : 下午 3:00
午膳時間 : 12:35 - 13:35
午膳安排 : 由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活 : 1. 為學生安排體適能測試,提高學生健康意識及鼓勵經常參與體育活動。 2.舉辦水果日,加強學生均衡飲食的意識。 3.透過成長的天空計劃,提升學學生抗逆力
備註 : 透過宗教活動關顧學生心靈健康,藉著公益活動或服務學習來建立學生正確的價值觀。
全方位學習 全方位學習
本校的課外活動涵蓋學術、體藝及服務等類別,慈青基督小先鋒、幼童軍、奧數、圍棋、合唱團、夏威夷小結他、口琴及口風琴、弦樂、各種球類、田徑、游泳、花式跳繩、舞蹈、馬賽克拼貼、卡通漫畫、書法、生活小百科、機械人設計課程。此外,還有各種各樣教育性講座及參觀。
辦學宗旨 辦學宗旨
本校秉承慈幼會創辦人聖若望鮑思高提倡的「預防教育法」,藉著理智、宗教和仁愛的信念,透過教職員、家長及神長積極地臨在於學生之中,熱誠地參與學生的學習和課外活動,使學生深深地感受到師長對他們的愛護和教導。
學校特色 學校特色
學校管理
學校管理架構 : 由法團校董會管理學校,在校長之下有不同科組部門,以管理及執行學校發展和行政工作。詳情請參考本校網頁。
法團校董會/學校管理委員會/校董會 : 成員包括校監、神長、校長、教育界及其他人士。
環保政策 : 1. 學校利用電子通告及以GRWTH平台與家長聯繫。
2. 本校會進行校服回收、圖書回收、減少影印、利用環保紙等方法,培養學生環保意識。
學校關注事項 : 1. (教育牧民團體)︰教育牧民團體能陪伴學生成長。
2. (人性教育)︰學生能「自律守規」。
3. (人性教育)︰學生能「自主學習」。
4. (信仰教育)︰學生能生活天主教的價值觀。
教學規劃
學習和教學策略 : 以中央課程為基礎,再根據學生的程度、興趣及需要訂定校本課程,透過不同學與教策略,如「合作學習」、「電子學習」及不同層次的提問技巧,讓學生從分組活動中,透過互動建構知識,發展高階思維能力,培養共通能力,建立正面的價值觀和態度,達致自主學習的果效。本校小一至小六均採用小班教學,以便照顧學生的學習多樣性,部份課堂更增加額外教師進行抽離及協作教學。於中文科及常識科教授資優十三招思維策略,鼓勵學生從多角度思考,發展高階思維。
關鍵項目的發展 : 學校推行反轉教室學習模式,利用ICT工具(iPad/Tablets)及合作學習的模式進行學習,讓學生掌握自主學習的技能。
共通能力的培養 : 學校有系統地安排不同的學習活動(專題研習、戶外學習、服務學習、主題學習)。學校提供不同的課外及課後活動(體藝訓練、電腦課程、話劇、語文興趣班等),並鼓勵學生積極參與校外比賽及表演,讓學生在不同的學習經歷中掌握不同的共通能力。
推廣正面價值觀和態度 : 通過各學科課程的講授及多元化學習經歷,培育學生正面價值觀和積極態度,達致全人教育。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性 : 1.成立「學生支援組」,並邀請言語治療師、教育心理學家,以跨專業的支援模式,為學生、家長、教師提供支援服務。
2.為教師提供培訓以提升課堂的教學支援策略。
3.為學生安排不同的專項小組訓練。
4.為個別有特殊學習需要的學生提供功課及評估調適。
5.為有特殊學習需要的學生安排不同的多元智能活動。
「全校參與」模式融合教育 : 透過CLD模式,讓老師根據學生不同學習能力和興趣,為每位學習者安排合適的學習環境、學習模式、多元智能活動及小組訓練,以拉近各學習者之間的差異,締造良好的融合教育學習環境。
非華語學生的教育支援 : 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:透過多元化的學習模式,例如抽離學習、課後支援等,幫助非華語學生有系統地學習中文,以期促成他們盡早銜接主流課堂及建構共融校園。
課程剪裁及調適措施 : 因應學生能力設計不同程度的課業,發展符合學生需要的校本課程,為學生建立良好的全人教育。
家校合作及校風
家校合作 : 設置GRWTH電子通訊平台,讓家長即時了解學校的資訊,有效促進家校溝通;不同的家校活動,如家長日、講座、親子旅行、親子運動會等,加強家校的聯繫。家長積極參予不同培訓課程,如不同主題的家長學堂、故事爸媽工作坊等,為照顧孩子而努力作出準備。
校風 : 校風純樸,學生待人有禮,樂於服務。透過宗教的薰陶、正確的價值觀培養,多元化的德育活動,建構關愛及共融文化。
學校發展
學校發展計劃 : 1. 教師能和學生建立良好關係,陪伴他們成長。
2. 培養學生自律、自覺、自制的態度。
3. 讓學生掌握自主學習的技巧,提升學習的效能,最終成為自學者。
4. 讓學生學習天主教的價值觀。
教師專業培訓及發展 : 每年安排校本專業交流活動,如教師發展日、共同備課、同儕觀課、教師分享等,建立學習型社群,提升學與教的質素。鼓勵教師參與不同專業範疇的持續進修活動,以配合學校每年關注事項及科本發展,並掌握教育新趨勢。
其他 : 1. HKICT AWARDS 2016學生最佳發明獎 --- 優異獎及最受歡迎獎
2. HKICT AWARDS 2017學生最佳發明獎 --- 銀獎
3. 參與賽馬會運算思維及編程教育計劃,並成為先導學校之一
4. 賽馬會運算思維比賽2019(App Inventor項目)晉身20強
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家庭與學校合作事宜委員會出版處

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