地址: | 香港華富邨華林徑5號 | |||
電話: | 25511142 | 電郵: | hokshan@hokshan.edu.hk | |
傳真: | 25517151 | 網址: | http://www.hokshan.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 鄧明慧女士 |
校長 | : | 簡俊達先生 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 東華三院 |
宗教 | : | 不適用 |
創校年份 | : | 2005 |
校訓 | : | 勤儉忠信、立己立人 |
學校佔地面積 | : | 約 5000平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | - |
教學語言 | : | 中文及英文 |
校車服務 | : | 校車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 無 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $30 |
非標準項目的核准收費 | : | 特許收費如學習材料、軟件和平台、車費和意外保險等,分2期交每期$150。 |
其他收費 | : | - |
課室數目 | : | 23 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 2 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 電腦室、圖書館、數學室、音樂室、視藝室、舞蹈室、校園電視台、英語活動室、常識室、多用途活動室。 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
其他 | : | 籃球場、小型足球場、有蓋操場、飯堂、園圃、會議室、家長教師會室。 |
核准編制教師職位數目 | : | 29 |
全校教師總人數 | : | 33 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 97% |
碩士、博士或以上 | : | 36% |
特殊教育培訓 | : | 48% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 45% |
5-9年 | : | 9% |
10年或以上 | : | 46% |
2019/20學年 | ||
小一 班數 | : | 3 |
小二 班數 | : | 3 |
小三 班數 | : | 3 |
小四 班數 | : | 2 |
小五 班數 | : | 2 |
小六 班數 | : | 1 |
總數 | : | 14 |
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 3 |
小二 班數 | : | 3 |
小三 班數 | : | 3 |
小四 班數 | : | 3 |
小五 班數 | : | 2 |
小六 班數 | : | 2 |
總數 | : | 16 |
班級教學模式 | ||
各級推行小班教學,全校以活動教學模式學習。此外,課後為有需要的學生提供功課輔導、學科輔導及增潤課程。 | ||
班級結構備註 | ||
- |
全年全科測驗次數 | : | 0 |
全年全科考試次數 | : | 3 |
多元學習評估 | : | 中、英、數、常設單元進展性評估,評估方式多元化,例如:口試、筆試、朋輩互評、態度評估。此外,每學段進行一次總結性評估。另外,設立及早識別評估、學習需要評估及調適、體適能獎勵計劃。 |
分班安排 | : | 混合模式分班。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 7 |
每節一般時間 | : | 40 |
一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
午膳時間 | : | 12:20 - 13:10 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及可自備午膳或由家長送飯。 |
健康校園生活 | : | 參與「健康校園認證」及「護脊校園」計劃,建立健康的飲食政策,設有集體早操運動、眼部操及體適能訓練,以培養學生建立健康生活的習慣。 |
備註 | : | 午膳及課餘開放電腦室、圖書館、遊戲室、英語活動室、常識室及數學活動室予學生使用。 |
本校以發展一生一體藝為目標,為學生安排多元化的課外活動,包括領袖訓練、劍橋英語、 中英文話劇、奧數、跆拳道、中國舞、拉丁舞、書法國畫、國術、醒獅、籃球、田徑、小提琴、非洲鼓、童軍、公益少年團等。本校每年更與啟歷國際學校進行交流活動。 |
本校致力為南區兒童提供高質素、全面而均衡的基礎教育服務,並期望學生能透過學業與活動並重的學校生活,發展個人潛能,學會學習,為接受中學教育及個人成長奠下穩固基礎,並貫徹校訓勤儉忠信、立己立人的精神,使成為具備知識、技能,懂得關心社群、勇於承擔,有積極人生態度的良好公民。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 學校由東華三院及鶴山同鄉會共同營辦,由東華三院教育科及東華三院鶴山學校法團校董會負責管理。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 已於2009學年9月1日成立法團校董會。 |
環保政策 | : | 推動環保及綠色校園的措施,例如:環保午膳、廚餘處理、節約用電及冷氣開放管制等。 |
學校關注事項 | : | 1. 提升學生學習自信,使學生「願意學」及「能自學」。 2. 培養學生正確價值觀,使學生成為愛校、愛己、愛同學的人。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 1.以學生為本,推行小班教學,提升學習技巧及培養正確學習態度。 2.小四至小六推行BYOD政策,提升學生學習興趣及自學能力。 3.星期三為「無紙筆功課日」,騰出空間讓學生進行自我規劃。 4.特色課和課外活動加入STEAM元素,提升其邏輯和創意思維、協作和解難能力。 5.營造兩文三語學習環境,提升學生語文能力。 6.推行全方位學習,透過參觀、比賽及社會服務,豐富其學習經歷。 7.善用提問技巧,促進學生學習。 |
關鍵項目的發展 | : | 1. 從閱讀中學習:推行親子閱讀獎勵計劃、早讀及好書分享活動。 2. 運用資訊科技進行互動學習:將資訊科技融入課堂教學活動中。 3. 專題研習:全校每年進行跨學科專題研習活動。 4. 德育及公民教育:推行東華三院院本德育課程;透過專業支援,加強價值教育。 |
共通能力的培養 | : | 透過體驗式學習,如服務學習、專題研習、科學探究、學科活動及跨科活動培養學生的共通能力。 |
推廣正面價值觀和態度 | : | 1. 透過周會、生活教育課、班主任課、常識科及學校活動推廣正面價值觀及態度。 2. 透過「正向教育」活動,如家長講座、正向思維月、服務學習等,建立家長及學生正向思維及正面態度。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1.實施「雙班主任」制和採用協作教學,增強關顧和互動。 2.放學前設一小時導修課,課後設功課輔導及語文學習班等。 3.發展資優教育提供尖子訓練。 4.設院本心理學家及言語治療服務,及早識別和照顧學生的不同學習需要,更設有家課、測考及課程調適。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、學支組副組長、特殊教育支援老師、言語治療師、教育心理學家和駐校社工等。透過全校參與的三層支援模式,運用學習支援津貼及加強言語治療津貼,就不同需要的學生提供適切的支援,如跨班分組、教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務及個別學習計劃等。 |
非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。本校更提供英文版通告及學校行事曆,並定時與非華語家長溝通,讓他們了解子女的學習情況。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 1.合作學習/多感觀教學法。 2.善用資訊科技融入教學活動,加強課堂上的互動,提升學習動機和興趣。 3.善用提問技巧,照顧不同學生的學習需要。 4.多樣化評估,促進學生學習。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 多元化家校活動,如家長講座、親子興趣班、親子旅行、家長義工等。 |
校風 | : | 1.建立學校正面文化、培育學生的正向思維和價值觀,並提升他們的抗逆能力。 2.培養學生「關愛互助」精神,營造「友愛和諧」氣氛,推動朋輩互助及服務學習。 3.宣揚健康生活的重要性,致力建構「關愛、和諧、健康、快樂」的校園文化。 |
學校發展 | ||
學校發展計劃 | : | 1. 推動STEAM教育,發展學生創意潛能。 2. 營造良好英語學習環境,加強學生學習英語的興趣和動機。 3. 提升學生自我管理能力,培養他們成為一個能自學、懂自律、常自省,且具自信的學生。 |
教師專業培訓及發展 | : | 配合學校關注事項,透過工作坊、講座及課程、舉辦專業發展日或邀請大專院校提供到校支援服務,提升教師的專業能力。 |
其他 | : | 1. 獎學金:梁勁謀紀念獎學金、關超然太平紳士學業進步獎、東華傑出學生獎、香港鶴山同鄉會勵學計劃、劍橋小學英語考試獎學金。 2. 公開比賽:學校朗誦節、音樂節、戲劇節、學界田徑及籃球比賽、國際聯校學科評估、武術錦標賽、全港醒獅大賽。 3. 學校參加了「促進香港與內地姊妹學校交流試辦計劃」,加強專業交流。 |