小學概覽2020 
| 地址: | 九龍深水埗汝州街88號 | |||
| 電話: | 23819504 | 電郵: | admin@sspkw.edu.hk | |
| 傳真: | 23914112 | 網址: | http://sspkw.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 梁鉅海MH先生 |
| 校長 | : | 張麗雲女士 |
| 是否已成立法團校董會 | : | 是 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 深水埔街坊福利事務 促進會 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1964 |
| 校訓 | : | 進德修業、服務坊眾 |
| 學校佔地面積 | : | 約 1000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | - |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 英語室、音樂室、電腦室、圖書館、多用途室、輔導室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | 禮堂、操場、遊樂場。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 26 |
| 全校教師總人數 | : | 30 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 16% |
| 特殊教育培訓 | : | 40% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 13% |
| 5-9年 | : | 13% |
| 10年或以上 | : | 74% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 12 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 12 |
| 班級教學模式 | ||
| 推行小班教學，全校運用「合作學習」策略施教。提供小一至小六中、英、數輔導及拔尖教學。提供新來港學童英文輔導、言語治療、學習障礙服務輔導、非華語學生中文學習計劃等。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 除總結性評估外，本校亦設有進展性評估、學生自我反思、同儕互評及家長回饋等，以多元化和多角度的評估模式，全面評估學生表現。老師分析評估數據後，再回饋教與學。 |
| 分班安排 | : | 小六的中、英、數三科按學生學習能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 13:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 推行「體適能」計劃，鼓勵學生參加體育活動，鍛鍊身體。鼓勵學生多吃蔬果，少吃油炸食物，達至均衡營養。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 制服團體設有小童軍、幼童軍、小女童軍、交通安全隊。社會服務設有公益少年團、義工小組、少年警訊。課外活動有舞蹈、醒獅、羽毛球、乒乓球、田徑、合唱團、小提琴、鋼琴、STEM學習、中英文朗誦及視藝尖子班。另備多項課間活動於課內進行。 |
辦學宗旨 | 以有教無類的精神，作育英才，使學生在德、智、體、群、美五育中得到均衡發展，奠定良好基礎，成為社會棟樑，服務社會，造福人群。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校監、校長領導副校長及主任分層管理四大範疇行政小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會由辦學團體成員、獨立校董、教職員校董和家長校董組成。 |
| 環保政策 | : | 透過課程提供環境教育，藉此加強學生對環境保護的認識和欣賞，讓學生能從中確立環保價值觀，並能更有效地運用及管理地球資源。除了正規或非正規的環保課程培養學生的正確環保態度外，又參加種植比賽，安排環保設施參觀活動。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 以評估促進學與教 2. 建立深校正向教室 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 推行小班教學，以合作學習形式提升學生學習動機和效能，以及照顧學習多樣性。 2. 重視兩文三語，中英普並重。設有主題活動日、戶外學習日、英語週等，既可擴闊學生視野，又可提高學習興趣。 3. 推行電子學習。 4. 設有拔尖課程助學生發揮潛能，亦設有輔導教學支援有需要的學生。 5. STEM：通過科學探究活動，提升學生對科學、科技的興趣，學習運用不同範疇的知識解決問題。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 閱讀計劃：推行午讀；設故事大使、閱讀之星，讓學生分享閱讀的樂趣。 2. 資訊科技：推行電子學習；於課後設有MicroBit、3D打印課程；設校內外比賽，鼓勵學生參加挑戰計劃。 3. 專題研習：於小四至小六年級進行跨科專題研習。 4. 德育及公民教育：推行成長課，提升學生個人品德及國民身份的認同。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過課堂的學與教活動、主題學習、專題研習，發展學生九種共通能力；通過各科課業，發展學生的表達能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 以正向為主題佈置校園。透過班級經營、成長課、輔導計劃及小組輔導計劃，加強學生正向行為及營造正向的學習環境。於學科加入正向元素，培養學生正向的學習態度。配合學校正向氛圍，圖書館添置正向書籍，教師分享正向故事。透過「我做得到」獎勵計劃，強化學生正向思維。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 透過「全校參與」模式，照顧學生的個別差異。配合不同學生的需要，於課後設功課輔導班、託管班、新來港適應班及學科輔導班等。為有需要的學生提供言語治療服務、校本教育心理輔導服務及學習障礙等支援服務。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 本校致力建立共融文化，為有需要學生提供三層支援模式，幫助學生學習及融入校園生活。本校為有特殊學習需要的學生進行及早識別，訂定適切的家課及評估調適，檢視學生的進展及成效。非華語學生的教育支援： 為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。小一至小三以抽離式上課，推行繪本教學。為小一至小三開辦「周末非華語中文班」，為小一至小四開辦「非華語學童暑期中文增潤班」。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 小一中文科推行繪本教學，從小培養學生的創意，同時提高其學習興趣。小一至小六英文科設英文寫作冊。小一至小三中文課分程度上課，小六中英數主科分程度上課，老師按不同學生的需要，在教學內容、進度、課業及評估作出調適。在課前課後設立陽光班、飛躍班及學科輔導班，為不同能力的學生提供更多學習上的支援。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 致力推動家校合作，以增進學校與家長的了解和溝通。設家長教師會，增加家長參與校政和籌辦學校活動的機會。學校為家長提供多元化的活動，如舉辦家長義工小組、家長茶敘、家長小組、親子活動及家長講座等，以擴闊家長的視野和加強管教子女的技巧，達到共同管教之效。學校亦落實支援有特別需要的家庭。 |
| 校風 | : | 通過各項預防性和發展性的訓輔活動建立學生正面的價值觀；照顧學生的全方位學習，發展均衡的課外活動，並銳意發掘學生獨特的潛質；要求學生有樸素的儀容及積極的學習態度。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 以評估促進學與教 2. 建立深校正向教室 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 與外界機構合作，如參加賽馬會「校本多元」計劃、參加教育局語文教學支援組服務支援中、英文科教學及非華語教學等。另安排教師專業發展日，主題環繞學校的關注事項。 |
| 其他 | : | 校監獎學金、耕耘進步獎、陳茂發助學金、六年級學科獎、「我做得到」校本獎勵計劃。 |
學校地圖 
