小學概覽2020 
| 地址: | 新界沙田二甲地段隆亨邨屋邨小學校舍 | |||
| 電話: | 26062363 | 電郵: | school@plkwch.edu.hk | |
| 傳真: | 26927711 | 網址: | http://www.plkwch.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 鄭錦鐘博士 |
| 校長 | : | 畢錦龍先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 保良局 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 2005 |
| 校訓 | : | 愛、敬、勤、誠 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4700平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 中央飯堂、科普教室、創意空間、電視台、語言學習室、電腦室、活動室、音樂室、視藝室、輔導室、遊戲治療室 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 另設有會議室、地下花圃、魚池、空中花園及視覺藝術廊。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 52 |
| 全校教師總人數 | : | 60 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 12% |
| 特殊教育培訓 | : | 42% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 32% |
| 5-9年 | : | 22% |
| 10年或以上 | : | 46% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 27 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 26 |
| 班級教學模式 | ||
| 三至六年級屬小班教學，平均25人一班；一、二年級則30-32人一班。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 著重學生全人發展，為學生安排不同的課外學習經歷，例如每年為期三天，旨在培養學生研習技巧及共通能力的專題研習週，每年的境外交流團、畢業營及領袖訓練營、「十年樹人」計劃等，均以全方位幫助學生成長為目標 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 學校除了評估學生聽、說、讀、寫的能力外，他們的學習態度與技能表現均會評核。中文、英文、數學、常識、視覺藝術、音樂、體育及資訊科技教育等科目均會按學生在各單元之習作或表現作進行進展性評估。 |
| 分班安排 | : | 小一至小四平均分班。小五、小六按能力設一班精英班，其餘平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 12:20 - 13:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及自備保溫飯壺。 |
| 健康校園生活 | : | 本校按衞生署「小學午膳營養指引」選擇合資格的供應商，並提供有營午餐。學校亦透個講座及活動，宣傳健康校園訊息。 |
| 備註 | : | 學校實施現場分飯已超過5年，現場分飯不但可以確保飯菜的新鮮，也是一個綠色行動，減少廚餘，採用循環再用的餐具，還能培養學生的自理能力呢！ |
全方位學習 | 敲擊樂隊、合唱團、校園電視台、英語話劇、英語布偶劇、「星期一英語」STEM特工隊、劍橋英語、奧數、小畫家班、中英文朗誦及集誦隊、田徑、足球、籃球、欖球、跆拳道、中國舞、爵士舞、視藝學會、電腦學會、數學精英組等，制服團隊有：幼童軍、小女童軍和公益少年團 |
辦學宗旨 | 配合政府教育政策，秉承保良局辦學方針，以校訓「愛敬勤誠」為經，五育「德智體群美」為緯，提供優質教育服務，讓學生在優良的環境學習及得以全人發展，幫助學生掌握二十一世紀的學習技能。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校本管理模式，根據教育局《學校表現指標》將學校管理分成四大範疇。此外全校參與訂立關注事項及發展計劃。設改善小組及自評小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 設法團校董會，由辦學團體校董、校長、教員校董、獨立校董及家長校董組成。 |
| 環保政策 | : | 校內廣泛植樹，修建花糟、花架及魚池。午膳採用現場派飯措施，洗手間安裝節水器具。透過舉辦不同的活動向學生宣揚環保訊息。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 幫助學生掌握有效的學習策略，建立良好的學習習慣，並推動以學生為中 心的教學模式，以促進學習的效能。 2. 培養學生「愛己樂群」的價值觀。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 建立「以學生為學習中心」的學教模式。推動電子學習，加入幼小銜接課程。初小英語拼音課程，高小校本戲劇英語課程。小一中文加入繪本教學，小四加入小說教學，全校統整單元教學。加入「科普教育」校本課程，組織「科普特工隊」拔尖訓練。高小資教加入「運算思維教育」，組織校內觀課及評課學習圈。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 提供最佳電子設備，支援電子學習的發展。 2. 以校本輔導計劃、跨科課程及活動，推展全校校本支援及融合計劃。 3. 提升教師的專業水平，以多元教學策略引入學教環境中。 4. 推動創新科普及數碼編程課程，讓學生掌握最新的課程發展需要。 |
| 共通能力的培養 | : | 利用恆常的課堂培養學生共通能力，又會施行校本課程：專題研習技能框架、圖書課及專題研習週活動建構學生九種共通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 推行德育課及校本正向價值教育計劃，以培養學生正面價值觀和態度。校長及全體教職員均以「多鼓勵，少責備」為教導學生的方針，並營造愉快的學校氣氛。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 營造關愛校園。一至四年級平均分班，五、六年級只有一班精英班，其他平均分配，運用合作學習以強帶弱，全人參與的學習模式，以及電子學習去營造互動性，提升學習興趣及參與度。個別級別發科目推行協作教學；各科設分層工作紙及評估，就學業上及學業以外需要的學生提供課外專業訓練小組。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 實踐全校參與的融合教育模式，本年度採用了新資助模式，以便更到位地支援學生的需要。設有學生支援組，由副校長監察，特珠教育需要統籌主任統籌有關工作，外購切合學生需要的服務，喜見學生得到合適的支援。學校致力營建「關愛校園」，建立互相接納的共融文化。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：聘請專業人員於課後輔助非華語同學學習中文。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 校本訂定基礎及拔尖課程、提供多元評估及設立調適機制，以切合不同學生的學習需要。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 著重家校合作，致力推展家長教育，裝備家長支援子女成長，並成為學校的後盾。 |
| 校風 | : | 培養學生的創造力及領導能力，並為學生創設正向校園氛圍。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 以學生為本位，透過不同策略及建立學生的學習習慣，提升學習效能。 2. 優化資訊科技已創締的學教優勢，進一步提升學教質量。 3. 與學生支援更緊密的合作，善用資源及多元教學策略和評估，更到位地照 顧學生學習多樣性。 4. 建基於科普的優勢上，深化普及性及拔尖性的科普教學。 5. 培養學生成為積極主動，自我求進的明日領袖。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 透過校外進修及不同院校的協作交流，提升專業素質及教學技巧。 2. 制訂長遠專業發展計劃，讓老師能有系統地參與專科及照顧學生學習多樣 性的培訓工作。 |
| 其他 | : | 1. 本校科普、音樂及戲劇方面的課外活動表現尤為突出。 2. 每年舉辦境外交流學習計劃，擴闊學生視野及學習領域。 3. 每年舉辦「綜藝表演會」，讓參與不同課外活動的學生展示他們的學習成 果。 |
學校地圖 
