| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 本校辦學團體為世界龍岡學校（香港）有限公司，由法團校董會管理。法團校董會主席張鴻釗先生。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 本校法團校董會於2006年7月成立，成員包括辦學團體校董7人、替代辦學團體校董1人、獨立校董1人、當然校董1人、教員校董1人、替代教員校董1人、家長校董1人及替代家長校董1人。 |
| 環保政策 |
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| 培養學生環保意識，愛護環境，珍惜地球資源及善用再生能源。
1. 設置水耕種植系統，以太陽能光伏板收集太陽能及編寫程式來控制灌溉的程序，結合環保與科技教育。
2. 種植各種花卉及果樹，興建植物牆，綠化校園。
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| 學校關注事項 |
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| 以「小班教學，經歷為本」為學校理念，讓孩子愛「上學」，愛上「學」。 |
| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 實施「經歷為本」的課堂，全面推行小班教學，讓孩子愛「上學」、愛上「學」。我們的課堂會透過遊戲、角色扮演等活動鼓勵同學們積極參與。透過親身經歷，讓孩子們去觸摸、發掘、探究知識。 |
| 關鍵項目的發展 |
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| 1. 推行課後拔尖課程，讓有能力的學生更上一層樓； 2. 設立校本及彩虹課業，支援有多樣學習需要的學生； 3. 推行STEM課程，培育學生的科研能力； 4. 運用資訊科技，推動自主學習； 5. 推動「從閱讀中學習」，培養學生自主學習的能力； 6. 每週設德育及公民教育課，透過週會及講座推行德育及公民教育； 7. 推行正向教育，營造健康校園文化。 |
| 共通能力的培養 |
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| 透過「小班教學，經歷為本」的課堂，培養學生的共通能力。學生能夠從「做」中學習，培養共通能力。日常課堂配合全方位學習活動、多元智能活動及拔尖課程，發展學生的共通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 |
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| 每週訂立德育主題，老師透過早會分享時段和德育及生活教育課的多元化的活動，以培養學生的正面價值觀。而全校性的校本輔導活動，師生共訂立目標，老師對學生多鼓勵、多欣賞以強化正面行為。活動為學生提供全面的學習經歷，並加強彼此之間的連繫，促進學生的全人發展。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 透過學習支援津貼，利用小班教學的優勢，將每班的人數減少，部份亦設有協作老師一同入班教學，使老師對學生加強關顧，營造關愛校園。為有特殊學習需要的學生制定適切的支援措施，關注他們的學習差異，幫助他們提升學習能力。 |
| 「全校參與」模式融合教育 |
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| 學校設有學生支援小組，由特殊教育需要統籌主任帶領提供支援服務，為有特殊學習需要的學生給予功課、默書及考試調適、校本教育心理服務、言語治療服務。另設有學習差異提升小組，如：讀寫小組、言語大使、大哥哥大姐姐計劃；行為治療小組，如：喜伴同行、專注力小組、社交情緒小組、舞蹈藝術與情緒教育計劃及個別學習計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。全校實施普教中，當中支援例如抽離/小組學習、拼音教材等，而按需要進行抽離學習的非華語學生則以粵教中。
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| 課程剪裁及調適措施 |
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| 學校於課後推行拔尖課程，包括中文及英文話劇團、中文創意寫作班、劍橋英語班、數碼特攻之編程系列、奧數班，以發掘學生的潛能。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
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| 1. 家長教師會定期舉辦不同的活動，例如：親子旅行、家長興趣班及講座，促進家校合作； 2. 設立家長義工隊，協助學校舉辦大型活動，例如：中華文化日、聖誕聯歡及陸運會。 |
| 校風 |
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| 校風淳樸、學生合群有禮、師生關係融洽。 |
| 學校發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 1. 優化校本課程，促進自主學習，提升學與教的效能。加強教師專業培訓，
以提升學與教的效能；優化學與教，培養學生自學精神；推動從閱讀中學習，
協助學生培養自主學習的能力；照顧學習差異，幫助不同能力的學生建立學習的自信心。 2. 透過正向教育，提升學生的自信，營造健康校園文化。透過全校參與模式推行全方位學生輔導計劃，培養學生正向思維；推行校本德育及公民教育課程，培養學生良好的價值觀；舉辦不同的活動，提升學生的自信心及責任感，加強正向行為。 |
| 教師專業培訓及發展 |
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| 學校定期舉行教師發展日及引進校外資源，透過不同主題的講座及校外專業培訓，提升教師學與教的效能。 |
| 其他 |
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| 1. 為學業成績最異的學生設「龍岡獎學金」、「張漢澤先生獎學金」及「張文衛伉儷獎學金」。 2. 為體藝成績優異的學生設「張鎮漢主席傑出學生獎學金」。 3. 為學業成績進步最多的學生設「東井圓林東會長獎學金」。
4. 為服務最佳的學生設「張榮輔先生獎學金」。 5. 每年為四至六年級學生舉辦「境外交流學習計劃」。 |
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