地址: | 香港北角百福道四號 | |||
電話: | 25615822 | 電郵: | info@cmsth.edu.hk | |
傳真: | 25615800 | 網址: | http://www.cmsth.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 陳德昌牧師 |
校長 | : | 徐婉碧女士 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 香港基督教循道衞理 聯合教會 |
宗教 | : | 基督教 |
創校年份 | : | 2010 |
校訓 | : | 遵循主道 |
學校佔地面積 | : | 約 3200平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | - |
教學語言 | : | 中文 |
校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 有 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $30 |
非標準項目的核准收費 | : | $310 |
其他收費 | : | - |
課室數目 | : | 22 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 2 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 生命教育中心、音樂室、電腦室、視藝室、常識室、輔導室、 學生活動中心、語言學習室、英文活動室等。 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。 |
其他 | : | 課室設置電腦及投影器、環保飯堂、閱讀天地、醫療室、空中花園及Happy Zone。 |
核准編制教師職位數目 | : | 45 |
全校教師總人數 | : | 48 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 97% |
碩士、博士或以上 | : | 33% |
特殊教育培訓 | : | 30% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 25% |
5-9年 | : | 10% |
10年或以上 | : | 65% |
2019/20學年 | ||
小一 班數 | : | 3 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 3 |
小四 班數 | : | 4 |
小五 班數 | : | 4 |
小六 班數 | : | 3 |
總數 | : | 22 |
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 3 |
小二 班數 | : | 3 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 3 |
小五 班數 | : | 4 |
小六 班數 | : | 4 |
總數 | : | 22 |
班級教學模式 | ||
本校採用多樣化的教學策略及學習活動,推行小班教學及班級經營,為個別需要學生調適課程及跟進學習進度。以戲劇融入課堂的教學策略,並積極推動高層次思維學習,提升學生的思維及解難能力。 | ||
班級結構備註 | ||
本校著重學生的靈育發展,積極推行生命教育,透過全校參與的多樣化活動,培養學生正確態度及價值觀。 |
全年全科測驗次數 | : | 0 |
全年全科考試次數 | : | 2 |
多元學習評估 | : | 以不同形式進行進展性評估:觀察、學生自評、互評等;以考試作總結性評估。部分科目以持續性評估代替評考,例如:常識科專題研習。 |
分班安排 | : | 全年最佳成績編入一班,其餘各班成績平均 (小四至小六)。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 8 |
每節一般時間 | : | 40 |
一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
午膳時間 | : | 12:30 - 13:25 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
健康校園生活 | : | 設健康校園小組,制定健康校園政策,鼓勵學生建立均衡健康的生活習慣,培養積極、健康的人生觀。 |
備註 | : | 透過班主任課、早禱、成長課、綜合課、圖書課、戲劇教育課、課外活動及輔導教學班,照顧學生不同的學習需要,讓學生全面發展。 |
透過參與不同的課外活動,發展學生多方面的才能,例如:童軍、英文大使、奧數班、音樂及朗誦比賽、鐘鈴隊、歌詠團、管樂隊、牧童笛隊、舞蹈組、戲劇組、泳隊、籃球隊、羽毛球隊、水墨畫班、LEGO班、學生團契等。 |
本基督精神,發展全人教育;藉宣講福音,培育豐盛生命。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 本校由北角循道下午校轉為全日制辦學,並改名為丹拿山循道學校。學校管理架構由1996年起實行校本管理,建立自評文化。校董會下設有家長教師會、家長校董、校友校董、校董教師諮議會、行政會、各科組及功能組,互相配搭,共同管理學校。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 包括專業人士、教師、家長及校友。 |
環保政策 | : | 環境教育;鼓勵學生積極保護自然資源及愛惜大自然,及推行綠色生活。 |
學校關注事項 | : | 2013-2016 關愛無界限、僕人領袖及愛.自律; 2016-2018 愛自律,展潛能、愛和諧及自主學習; 2018-2019 尋找喜樂的泉源; 2019-2020 擁抱愛。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 藉校本課程、跨學科主題學習、生命教育、戲劇藝術教育,電子學習及全方位學習活動,為學生提供多元化的學習經歷,以照顧不同學生的學習需要, 提升學生的共通能力及多元智能,達成學習目標。課堂以學生為本,著重學生互動及主動學習。靈活運用課時進行戶外學習、生命成長營、跨境交流、 體藝比賽、聯課活動、社會服務等活動,累積學習經驗,發展潛能。 |
關鍵項目的發展 | : | 四個關鍵項目已融入各學習領域中,藉生命教育、專題研習、早讀課、閱讀獎勵計劃及資訊科技互動學習,讓學生喜歡學習,學會學習。 |
共通能力的培養 | : | 透過戲劇藝術教育、主題學習活動、跨學科學習活動等,擴闊學生視野,發展學生的九種共通能力,增進知識,培養良好的技能和態度。 |
推廣正面價值觀和態度 | : | 藉校本主題「擁抱愛」整合各學習領域及學科課程,並透過多元化的學習經歷,培育學生正面的價值觀和態度,例如:關愛、尊重和接納,讓學生從生活中實踐敢於關愛,勇於服務,體驗關愛自己、別人及世界,以正面、積極的態度學習面對未來生活上種種的挑戰。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 多樣化的支援服務包括課程及評估調適,為個別學生作情緒及行為輔導,鼓勵積極求學,自我完善;舉辦成長小組,推行大哥哥大姐姐計劃及伴讀計劃;舉辦家長親職講座,提升家長教育子女的技巧。另設校本教育心理學家,兩位駐校社工,語言治療師。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 1. 設學生支援小組統籌學生支援工作。 2. 運用適切的方法及調適支援有特殊學習需要的學生。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 設課程調適指引及不同能力的工作紙,按學生能力作適當的調適,提升學生的學習能力。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 設家長校董,參與學校管理。設家長教師會,家長積極參與及協助學校發展。家校合作小組,安排家長義工協助學校日常運作,家長成為學校重要的合作夥伴,携手支援學生健康地成長。 |
校風 | : | 學校校風優良,洋溢關愛文化,教師團隊精神高,各持份者均愛護和支持學校。學校積極建立正面文化,達至「高展示、多讚賞、高動機、樂參與」。 透過班級經營,營造愉快、積極的班風及學習氣氛,加強學生對學校的歸屬感。 |
學校發展 | ||
學校發展計劃 | : | 1. 引發學習興趣,建立積極的學習態度,提升學與教效能。 1.1 創造學生學習空間 1.2 培養學生積極的學習態度 2. 本基督精神,活出喜樂丹循人。 2.1 扎根主道,延展生命教育,提升學生的正面素質 2.2 培養學生CMSTH+素質 (關愛-Care、使命-Mission、自律-Self-Discipline、潛能-Talent、和諧-Harmony及喜樂的生命+PLUS) |
教師專業培訓及發展 | : | 1. 延展教研風氣,提升學與教效能。 2. 以集體備課、同儕觀課及協作教學,提升學與教質素。 3. 著重教師專業發展,戲劇教育、資優教育、藝術發展、資訊科技教學及 STEM教育。 |
其他 | : | 1. 2011香港藝術教育獎銅獎 2. 2011行政長官卓越教學獎 嘉許狀-藝術教育 3. 2012最關愛教職員大獎 4. 2013-14,16-17關愛卓越校園優異獎 5. 2015全港小學數學比賽-全場冠軍 6. 學校舞蹈節高年級(中國舞)2018-19甲等獎 7. 第五屆摩力橋邀請賽-團體全場冠軍、個人季軍、優異獎 8. 2019香港聯校音樂大賽 管樂團銅獎 |