小學概覽2020 
| 地址: | 新界屯門石排頭路14號 | |||
| 電話: | 24622855 | 電郵: | toishanaps@eservices.hkedcity.net | |
| 傳真: | 24693274 | 網址: | http://www.ts.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 雷庭蓀博士 |
| 校長 | : | 曾子通先生 |
| 是否已成立法團校董會 | : | 是 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 台山商會教育機構 有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1978 |
| 校訓 | : | 勤 誠 勇 毅 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3403平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | - |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $150 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 28 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 電腦室、活動中心、音樂室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 教師休息室、會客室、會議室、家長教師會室、護理室、學生輔導室、總務室、一年級學生上課使用童話教室。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 51 |
| 全校教師總人數 | : | 54 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 98% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 41% |
| 特殊教育培訓 | : | 54% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 24% |
| 5-9年 | : | 19% |
| 10年或以上 | : | 57% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 28 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 28 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至六年級推行小班教學，採取多元化教學模式和策略，從活動中引導學生主動學習。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 三及四年級設分組輔導教學，一至六年級皆有課後功課班。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 中英數常設進展性評估，了解學生的進程作回饋。同時各科進行多元化評估，如專題研習、電腦簡報、分組匯報、學生自評、同學互評、家長審評、課堂觀察等。 |
| 分班安排 | : | 四至六年級按學業成績分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 13:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 推行健康校園，全校參與「至營學校」認證計劃，鼓勵學生均衡飲食。在課間進行護脊操，並榮獲「認證護脊校園」。 |
| 備註 | : | 1. 午間提供多元化自學活動，如繪本閱讀時間等。 2. 每天課後，安排功課輔導班，協助學生有條理地完成功課。 3. 另設不同種類的課後活動，培養學生興趣及發展學生潛能。 4. 逢星期五提早放學，讓學生參與活動。 |
全方位學習 | 課程內提供多元智能課，課後開設不同類型的活動。如籃球隊、排球隊、田徑隊、花式跳繩隊、乒乓班、足球、游泳、爵士舞；合唱團、西樂團、中樂團；英語音樂劇、中英文大使； 童遊藝術；奧數隊、魔力橋隊；小記者、幼童軍、環保小天使、關懷小先鋒、圖書小精兵、 小約翰團。 |
辦學宗旨 | 以校訓「勤、誠、勇、毅」教導學生勤於學習，誠實待人，勇於服務，堅毅不屈｡培養學生健康的身心，發展學生多元智能，照顧學生學習差異，使學生具備優良品格及正面人生價值觀。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校架構分為管理與組織､學與教、校風及學生支援､學生表現四個範疇。其下再設多個小組以便進一步管理學校各項事務。學校改善小組則不斷完善學校的發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校於2009年成立法團校董會，成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、專業人士及校友。 |
| 環保政策 | : | 建立綠化校園，營造環保氣氛，透過各種不同的環保活動及培訓環保大使，提高學生的環保意識。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 加強學生自主學習能力。 2. 培養學生自信。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 本校中文科推行「普教中」，一及二年級加設漢語拼音課，一至六年級推行兒童文學。英文科一至三年級採用PLP/R課程。於常識、數學、電腦、視覺藝術、音樂科等滲入STEAM元素。除常規校本課程外，更於全方位學習、主題學習活動、繪本教學、科探活動、網上自學及高階思維學習等，增進學生的學習經歷及自學能力。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 培養閱讀風氣，推行早讀課、閱讀獎勵計劃及親子伴讀，培養學生閱讀習慣，提升閱讀技巧。 2. 透過全方位學習及境外交流活動、資優課程、課程統整及專題研習，以培養學生各種共通能力。 3. 「一生一職」服務團隊加強學生自信心及責任感。 4. 各科均進行電子學習，運用平板電腦，提升教學效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 在課堂上透過小組討論、活動教學及專題研習，提升學生溝通、協作、批判性思考及創意思考等共通能力。同時透過網上自學及自學時段活動，培養學生的自學能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 配合優質教育基金資助的「我的行動承諾」計劃及校本德育主題，全校師生參與，共同營造校園氛圍，從而推廣正向人生價值，培育學生成為富有正能量，獨立自主的世界公民。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設有學生支援小組，定期檢視學生支援政策及需要。 2. 校內設有小組輔導教學支援、學習技巧小組及課後功課輔導班，支援學生學習。 3. 開辦多元化興趣班及課後活動小組，培養學生不同興趣及讓學生發掘個人潛能。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 1. 以全校參與模式照顧有特殊學習需要的學生，利用撥款聘請老師及教學助理及購買不同的服務、外購支援服務、個別輔導、個別學習計劃等，照顧學生成長需要。 2. 專業人士的協作（教育心理學家、言語治療師及不同機構的專業支援）。 3. 設立「家長學堂」，與家長一同培育學生成材。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 定期舉行調適會議，了解有特殊學習需要學生學習進度。 2. 按專家建議，檢視學生的特殊學習需要及進度，給予合適調適安排。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 各級家長座談會闡釋學校教學措施及目標，聆聽家長意見。家教會常辦多項活動，家校保持緊密聯繫。另有家長義工隊，協助學校舉辦活動及服務社區。 |
| 校風 | : | 校風純樸，重視關愛文化，學生勤學守規，敬愛師長，勇於服務他人。教師關心學生，重視學生成長。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推動STEAM教育，於STEM教育中加入藝術Art元素，推行多元化的科學與科技活動。 2. 發展電子學習，加強教師電子教學技巧及提升學生資訊科技能力，以發展校本電子學習模式。 3. 推展自主學習，提供網上學習資源，培養學生的自學能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 教師專業發展小組：鼓勵及支持教師專業進修，教學相長。 2. 進行集體備課、同儕觀課、課研觀課及分享會，以達致專業交流。 |
| 其他 | : | 1. 台山商會獎學金，每年給予各班學業成績優異的學生。 2. 本校跳繩隊隊員於去年代表中國香港參加「亞洲及太平洋跳繩錦標賽 2019」比賽，獲得6項冠軍、3項亞軍及2項季軍。另外籃球隊連續數年於屯門區校際比賽榮獲冠軍。 3. 本校與北京及台山市小學有互訪及學生交流活動，從中擴闊學生視野。 |
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