小學概覽2020 
| 地址: | 新界大埔第六區運頭塘邨 | |||
| 電話: | 26566116 | 電郵: | admin@ychchtps.edu.hk | |
| 傳真: | 26578298 | 網址: | http://www.ychchtps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 蔡少洲太平紳士 |
| 校長 | : | 陳淑兒女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 仁濟醫院 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1992 |
| 校訓 | : | 尊仁濟世 |
| 學校佔地面積 | : | 約 8000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括：普通話） |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定用途：電子平台及STEM教育發展$310 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 26 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 常識室、視藝室、音樂室、STEM室、多媒體學習室、學生活動中心、英文室、虛擬運動體適能中心、輔導室 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 設心靈藝術區、閱讀角、校園電視台、家長資源中心、會議室、雨天操場、籃球場、花圃等。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 50 |
| 全校教師總人數 | : | 47 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 43% |
| 特殊教育培訓 | : | 61% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 28% |
| 5-9年 | : | 25% |
| 10年或以上 | : | 47% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 25 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 25 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 設輔導教學，課時抽離進行輔導，照顧個別差異。 2. 學生座位分組編排，採用合作學習模式，生生互動。 3. 老師經常使用資訊科技教學，透過聲音、動畫、影像提升學生學習興趣。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 本校實施小班教學，一年級及二年級每班25人。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 上、下學期完結前，各科均設總結性評估；學期中段中文、英文、數學、常識安排進展性評估。此外，常識科安排專題研習及生活技能實作評估。除了總結評核、課堂上學生亦作自評與互評，自我檢討，反思表現。 |
| 分班安排 | : | 平均分班，不標籤學生，學生按自訂目標，不斷求進。三年級升四年級時會調整學生班別；四至六年級設自攜電子書（BYOD）學習班，推動電子學習。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 7 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 12:25 - 13:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及設中央廚房，現場分飯，減少廚餘，響應環保。 |
| 健康校園生活 | : | 本校是一所健康學校，注重學生飲食衞生，設環保廚房、素食餐；學生透過早操、體育課，球隊訓練及虛擬運動，使學生身心健康。學校亦重視環保教育。 |
| 備註 | : | 致力發展生命教育，編寫校本生命教育課程，除了在指定課時推行生命成長課，亦參與商校合作計劃、學校藝術教育計劃、公民教育活動、跨境交流，慈善義賣、捐贈活動、義工服務、減碳環保計劃、環保大使活動，身體力行實踐環保，讓學生熱愛生命。 |
全方位學習 | 多元化課後活動，包括合唱團、田徑、朗誦、中國舞蹈、柔道、單車、閃避球、幼童軍、小女童軍、英語話劇、奧數、校園電視台、園藝、鼓樂隊、拉丁舞及籃球等；星期六舉辦多項興趣班，包括：跆拳道、英語拼音、樂器、魔術、機械人工程師班等。 |
辦學宗旨 | 秉承仁濟醫院「尊仁濟世」的精神，實施全人教育，注重德、智、體、群、美五育均衡發展，培養學生明辨是非、熱愛生命、積極進取及造福社群。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會為最高管理組織，日常管理由校長及各部門主管領導。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會於2006年成立，校董成員共15人，包括：辦學團體校董、獨立校董、家長校董、校友校董、當然校董（校長）及教師校董。 |
| 環保政策 | : | 打造綠色健康校園，推行環保教育。已啟用中央環保廚房，不使用棄置的飯盒；午膳收集廚餘，製作堆肥，用於校園園圃種植。設花圃、各層走廊及課室外放置盆栽，美化校園。學生定期回收課室廢紙、膠樽等。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 發展校本STEAM教育課程。 2. 培養學生多角度思考及分析能力。 3. 透過靜觀課程，培養正向思維。 （詳情請參考本校網頁） |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 採用合作學習模式，照顧個別學習差異，以互動增強學習動機。 2. 設早讀、圖書課、親子閱讀獎勵計劃等，提高學生閱讀課外書的興趣。 3. 教授自學策略，如寫筆記、使用工具書、運用網上資源等，並透過運用六何法、腦圖等有系統的思維策略，協助理解及分析。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 推動STEAM教育融入課程，培養學生動手創作及自學能力。 2. 培養學生多角度思考及分析能力，學會判斷是非，做正確的事。 3. 透過靜觀課程，從心認識自己、體驗環境、感受生命及生活的樂趣。 4. 積極推動閱讀，透過優質教育基金計劃，發展電子詩文創作平台，培養學生愛閱讀及愛寫作。 5. 全校課室及特別室安裝互動電視屏，促進教學互動。 |
| 共通能力的培養 | : | 於常規課堂學習閱讀策略、運算思維、滙報技巧等，提升學生的共通能力；透過全方位學習週、數理科技週、常識科專題研習、戶外參觀，學習溝通、合作及解難；透過跨境交流，培養學生自律、群體合作；參與慈善活動，學習關愛他人，回饋社會。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 學校致力推廣正向教育，透過ABC獎勵計劃，積極鼓勵學生勤奮學習，追求自我進步、以禮待人、關心他人、服務社群；透過班主任課及生命成長課，以六個核心價值貫穿成長課程，包括：責任、感恩、關愛、內省、堅毅、尊重，學習欣賞自己，欣賞別人；透過輔導活動--平息紛爭五步曲，學習管理情緒，從另一個角度看事情。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設抽離式教學輔導、課後輔導小組、功課輔導班，照顧個別學習差異。 2. 英文閱讀計劃：按學生能力，安排合適的英文圖書。 3. 課業設計：設挑戰題，提升尖子的能力。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 設校本教育心理學家、特殊教育需要支援老師及學生支援助理，並提供校本言語治療服務，協助有特別需要的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。考試前加密複習時間。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 按個別學習需要進行課程剪裁及調適，減少抄寫。 2. 為成績優異的學生提供拔尖訓練，設挑戰題。 3. 為成績稍遜的學生設課後功輔班。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 家教會每年舉辦聯歡聚餐、親職講座、周末興趣班、親子師生旅行。 2. 設有家教會辦公室暨家長資源中心。 3. 家長經常擔任學校義工，參與仁濟義工服務。 |
| 校風 | : | 1. 本校學生待人有禮，校風淳樸。 2. 建立關愛校園文化，連續十年獲關愛校園獎。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 繼續透過電子學習，促進自學能力，讓學生掌握未來所需的資訊科技。 2. 透過靜觀滋潤學生心靈、感受生命，認識自己。 3. 發展學生的創新能力，設置「動手做」的創客活動。 4. 訓練學生的解難能力、自律與自信。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 每年按需要為教師提供校本培訓，亦鼓勵老師按個別的需要進修。 2. 科本共同備課、觀課、課研及就科目發展一同參與專業進修。 3. 安排公開課，提升教學專業能力。 |
| 其他 | : | 設立各類獎勵予學生，建立自信，包括；仁濟卓越獎勵計劃、ABC獎勵計劃、校內獎狀、優點紀錄，以及設獎學金，獎勵學業、品行、服務及課外活動有傑出表現的學生。 |
學校地圖 
