小學概覽2020 
| 地址: | 新界荃灣大屋街6-8號 | |||
| 電話: | 24900336 | 電郵: | info@cyf.edu.hk | |
| 傳真: | 24158627 | 網址: | http://www.cyf.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李志華先生 |
| 校長 | : | 譚光德先生 |
| 是否已成立法團校董會 | : | 是 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 中華基督教會香港區會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1905 |
| 校訓 | : | 全人教育，完整人格 |
| 學校佔地面積 | : | 約 1300平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | - |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 校本補充 $310 |
| 其他收費 | : | 美勞費 $100, eClass APP 應用程式 $100 |
學校設施 | 課室數目 | : | 9 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 0 |
| 特別室 | : | 2間（音樂室）及（多用途室）。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | - |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 21 |
| 全校教師總人數 | : | 23 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 91% |
| 碩士、博士或以上 | : | 22% |
| 特殊教育培訓 | : | 55% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 44% |
| 5-9年 | : | 17% |
| 10年或以上 | : | 39% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 9 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 9 |
| 班級教學模式 | ||
| 以學習支援津貼之撥款開設中、英輔導班及抽離小班。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 除總結性評估外，亦設進展性評估，以了解學生的學習進度，並進行跟進教學和評估活動，以鞏固學生的學習成效；此外，校方亦積極發展多元化評估，包括學生自評，同儕互評，家長評估等形式。 |
| 分班安排 | : | 混合能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:20 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:10 - 13:10 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 設午膳監察，定期與午膳供應商協調，除提供「三高一低」的健康午膳外，更規定每星期最少供應三次水果給同學享用；此外，定期舉行「開心果日」。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 團契、英文話劇、普通話、幼童軍、基督少年軍、少年警訊、紅十字少年團、游泳、小型網球、小型壁球、體育舞蹈、田徑訓練、乒乓球班、非洲鼓、手鐘隊、音樂活動小組、小演員班、朗誦訓練、科技活動、魔術班、繪畫班、網球班、地壺、足球、單輪單車、機械人編程、跆拳道等 |
辦學宗旨 | 本會奉行的教育哲學是「全人教育」，肯定教育的意義在於生的造就及人格的建立。除培養青少年有優良品德、高雅情操與豐富學識外，亦致力啟發他們的潛能及興趣，更期望青少年有健康的人生態度，正確的價值觀，及強烈的社會意識；效法基督，響往公義，追求真理，得着豐盛的生命。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 由法團校董會管理，秉承區會的辦學精神，領導各行政小組實踐已制定的發展目標及政策。行政小組管理校務、課程發展、支援學習、學務、課程、資訊科技、訓導、輔導和活動等事宜。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 於2011年9月成立法團校董會，成員包括校監、辦學團體校董、教師和家長校董。 |
| 環保政策 | : | 制定節省能源方案，教導學生節能的重要性，並以環保課程和活動，建造綠色校園。 |
| 學校關注事項 | : | 以「自律、自主、自發」培養學生積極的學習態度。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 非正規課程如德育、成長課、全方位學習、聯課活動、課外活動等於平日進行。課程以多元智能為本，讓學生體驗不同的學習經歷。著重課程統整，應校本需要進行課程調適，跨科專題設計及主題教學，訓練學生傳意、探究、構思、推理及解難能力。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 設有生命教育計劃，讓學生體驗社區、民生文化；備有中央圖書課及全校閱讀計劃，培養全民閱讀風氣；利用多媒體進行資訊科技教學，提高教學效能；小息、課前後及週末時間，供學生上網，加強自學能力；跨科專題研習，提高學生探究思維；主題式德育課程輔以成長課，建構道德價值觀。 |
| 共通能力的培養 | : | 通過不同科目的學與教、跨學科活動或課堂以外的學習活動，培養學生不同的共通能力，從而發展學生學會學習的能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 以主題式德育課程輔以成長課，建構道德價值觀。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 參與學習支援津貼、課後學習支援及區本計劃，照顧有學習困難的學生。按學習能力分班，以學生互動形式、課程調適及評估調適照顧學習差異。針對個別需要，實施加強輔導。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 本校推行全校參與模式，以促進具特殊學習需要之學生之全人之發展。學習支援小組成員包括校長，學習支援主任、課程主任、社工，常額老師及支援老師。本校主要運用學校支援津貼、校本課後支持計劃及加強言語治療津貼，為有需要學生提供言語治療、個別學習計劃及教育心理學家評估等支援，讓其能提升學習效能及豐富學習經歷。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 依據學生學習能力進行課程剪裁及調適，積極發展校本課程，跨學科合作學習等，以照顧不同學生之學習需要及發揮其潛能。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 定期舉辦家教會大會、親子工作坊、親子旅遊、親子攤位、專題講座、家長義工隊、家長小組，全年舉行家長學堂及陽光家訪，以建構和諧而緊密的家校合作關係，發揮互相支援的作用。 |
| 校風 | : | 建立關愛文化：設準小一英文預備班、小一新生預備班及適應日、「星級精兵獎勵計劃」、「大哥哥大姐姐」、「愛心大使」、「正能量大使」及「大腳板小足跡」等全方位活動，以培養學生正面積極的價值觀，進而服務社區，更屢次獲頒「關愛校園」獎。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 以學生為中心，讓學生透過自學、觀察、分析、討論及反思建立自律、自主學習文化。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 訂定教師的專業發展計劃，讓教師在配合學校發展需要下，更有系統地進行持續進修活動； 2. 重視教師專業分享和交流，除鼓勵教師跨校專業交流外，並在校內全面推行共同備課、同儕觀課，以建構學習型的教師團隊； 3. 邀請校外教育專家主持校本教師工作坊，提升教師不同方面的專業能力。 |
| 其他 | : | 本校設有獎學金及定期舉辦境外交流活動。 |
學校地圖 
