小學概覽2020 
| 地址: | 新界荃灣青山公路深井段37號 | |||
| 電話: | 24903912 | 電郵: | sch@stcpri.edu.hk | |
| 傳真: | 24903913 | 網址: | http://www.stcpri.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 黃景聲先生 |
| 校長 | : | 周偉強先生 |
| 是否已成立法團校董會 | : | 是 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 天主教香港教區 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 2009 |
| 校訓 | : | 身心靈兼善 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6200平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | STEM教學室、校園電視台、語言室、多功能室、常識室、視藝室、音樂室、祈禱室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像警報系統。 |
| 其他 | : | 學生活動中心、多用途場地、綠化園地。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 47 |
| 全校教師總人數 | : | 47 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 36% |
| 特殊教育培訓 | : | 29% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 25% |
| 5-9年 | : | 11% |
| 10年或以上 | : | 64% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至三年級平均分班，四至六年級按成績分班。一至三年級實施「英文故事教學計劃」（PLP-R/W），部分課堂由科任、教學助理及外籍英語教師協作教授；一至三年級普通話教中文。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 學校會透過不同層次的提問技巧發展學生高階思維能力。課堂上也會讓學生積極參與，增強課堂的互動性，建構學生的知識。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 學校實施促進學習的評估，老師檢視學習目標和過程，並根據多元模式評估所得結果，找出調節和改善教學方法。中英數每學期有進展性評估及總結性評估，藉以了解學生的學習進度。 |
| 分班安排 | : | 小四至小六按學業成績分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 12:35 - 13:25 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 參與SportAct獎勵計劃。 2. 小息設運動區域，提供更多運動機會。 3. 參與中文大學「家校童喜動」活動，提供不同類型活動，讓學生舒展身心。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 學校活動大致分為四類：綜藝展才活動（包括聖誕活動、才藝表演、運動會等）、小團體活動（由校內老師帶領）、週六興趣活動班（聘請專業導師任教）、學校代表隊（由校內老師選出學生培訓）等。不同性質的活動，讓學生發展不同的興趣和能力。 |
辦學宗旨 | 本校秉承天主教的辦學理念，引領學生認識基督並履行天主誡命，傳揚福音，發揚愛主愛人的精神，讓學生在溫馨的氣氛和愉快的環境中，接受均衡的教育和成長。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 由法團校董會管理，校長及副校長策劃及協調，中層教師負責不同範疇之行政工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員包括校監、辦學團體委任校董、校長（當然校董）、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董，共十五人。 |
| 環保政策 | : | 校園實施節約措施，有廢紙、利是封、圖書及校服回收計劃等等，常識科加入環保的課題。學生參加環保考察團前往郊外及海灘，了解污染和生態破壞的情況，並身體力行學習保護環境。 |
| 學校關注事項 | : | 學校透過不同科目的教學設計及推廣閱讀風氣，培養學生自主學習的能力；並透過不同的教學活動，培養學生正面的價值觀。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 着重啟發學生的多元智能，幫助學生有效學習，發展創意和獨立的思考能力。透過課堂活動、分組學習、專題設計、參觀等，培養學生積極、主動的學習態度，敢於面對未來的挑戰。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 教授不同的閱讀策略，讓學生學會學習。 2. 透過預習、摘錄筆記及延伸學習，培養學生自主學習的能力。 3. 推行閱讀計劃及活動，培養學生閱讀興趣。 4. 自擬校本電腦課程，培養學生創造、解難及協作能力，而高年級教授編寫程式。 5. 透過提問技巧及活動，培養學生高層次的思維能力。 6. 訂定校本輔導主題及成長課，培養學生良好的品德。 7. 本校獲選為Computational Thinking and Coding Education重點小學。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過各學科的學習活動、課堂活動及各類型多元化的活動，培養學生共通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 學校配合天主教五大核心價值，建立正向關愛的校園和富啟發性的學習環境，提升學生的自愛自信自尊，培養學生成為樂觀積極和勇於承擔的人。此外，學校致力協助學生面對成長困難，提升抗逆力，並積極引入社區資源，向學生、教師及家長推動正向價值觀，提升師生和親子之間的溝通，以支援學生各方面的需要，促進他們健康成長。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校採用及早識別及支援策略，為有需要的學生進行轉介、評估、輔導、訓練服務。為突出表現的學生進行拔尖活動，同時亦推薦資優學生參加校外資優課程和比賽，以發展學生潛能。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 本校致力推行共融文化，學生學習支援組以「全校參與」模式，運用學習支援津貼，照顧學生不同學習需要。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 為有需要的學生提供學習及評估調適，並進行課程剪裁，提升學生學業表現。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家教會和家長義工支援學校的發展和學生活動。在早上課前時段，家長義工為小一學生提供借用棋類活動，又在小息時為小一學生提供集體遊戲，讓學生透過遊戲增進彼此間的友誼及發揮團結合作的精神。 |
| 校風 | : | 靈訓輔合一，發揚基督關愛的精神，建立有紀律和良好校風的學習環境。以「班本經營」、「我做得到獎勵計劃」及不同的訓輔活動鼓勵學生發展潛能，提升自信心，並促進師生的聯繫及關愛。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 透過多元化的課程設計及教學策略，培養學生自主學習的能力。 2. 透過不同的學習活動，培養學生正面的價值觀。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 學校會訂定每年的發展計劃，按學校發展方向，舉辦教師發展活動；學校亦鼓勵教師參與相關的進修。通過不同的活動及培訓，讓教師對現行教育政策有所了解及與時並進。 |
| 其他 | : | 評核認證資格 本校自2014年起取得香港考試及評核局的「優質評核管理認證」資格。此認證肯定了本校多年來在評核管理工作上的努力。本校會繼續努力，在考評管理工作上力臻完善。 |
學校地圖 
