小學概覽2020 
| 地址: | 香港柴灣興華(二)邨二號學校 | |||
| 電話: | 25763181 | 電郵: | info@sppcs.edu.hk | |
| 傳真: | 28824530 | 網址: | http://www.sppcs.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 馮彩華修女 |
| 校長 | : | 關佩玲女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 女 |
| 辦學團體 | : | 沙爾德聖保祿女修會 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1960 |
| 校訓 | : | 「為一切人， 成為一切」 （格前 9：22） |
| 學校佔地面積 | : | 約 1700平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | 聖保祿中學 |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 200（就讀期間繳交一次） |
| 非標準項目的核准收費 | : | $310 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 小聖堂、音樂室、電腦室、視藝室、圖書館、英語活動室、會議室、輔導室、醫療室和多個活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | - |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 47 |
| 全校教師總人數 | : | 44 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 29% |
| 特殊教育培訓 | : | 23% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 20% |
| 5-9年 | : | 16% |
| 10年或以上 | : | 64% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 採用多元化教學策略及活動，按需要進行分組學習及小組討論。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 學校於2016/17學年遷往柴灣暫借校舍開始，全校轉為全日制授課。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 除了測驗及考試外，教師亦會適時安排進展性評估，透過多元化評估模式，檢視教學效能，促進學習的評估。 |
| 分班安排 | : | 混合能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:10 |
| 午膳時間 | : | 13:00 - 14:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 透過不同活動，培養學生正確的健康生活態度。設家長義工小組定期監控食物質素。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 本校設立多項體藝活動及資優團隊：包括籃球、排球、羽毛球、田徑、歌詠、中西樂器班、管弦樂團、兒童舞、手工藝、綜合藝術創作坊、朗誦、小女童軍、公益少年團、基督小先鋒、科創小精英、奧數訓練班、校園藝術大使、「衝上雲霄」飛行課程及程式設計等。 |
辦學宗旨 | 以天主教教育的精神為本，致力全人教育；建立學生正確的人生觀、價值觀和信念，發展個人的自信、關懷、仁愛，以及接受一切真理和美善。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校由法團校董會管理，並在管理與組織、學與教、校風及學生支援、學生表現四個範疇推展校務。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會 |
| 環保政策 | : | 1. 推行環保教育：於正規課程滲入環保教育，並透過非正規課程加強培育學生對環保的認識。 2. 環保活動：於校內推行不同形式的活動，並與社區機構合作舉辦工作坊等，提供機會讓學生在生活中實踐環保。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 貫徹天主教教育之核心價值，建構正向思維校園。 2. 強化教師的專業發展，持續提升學與教的效能。 3. 籌劃搬遷‧迎接新挑戰。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 學校重視學生每個學習的經歷，積極策劃全方位的學習活動，統整相關科目進行研習，讓學生把所學到的知識、能力、價值觀和態度有系統地連結，建構新知識。 2. 積極推行自主學習，強調以學生為本，設計多元化的課堂，讓學生學習知識、掌握學習策略、培養反思能力以及激發主動學習的意願。 3. 引入STEM元素，透過「動手做」的學習體驗，提升學生學習動機及成就感，並加強學生的共通能。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 從閱讀中學習—推行中英文閱讀課、閱讀獎勵計劃、優化跨科閱讀計劃、作家講座、「漂書」計劃及悅讀嘉年華等。 2. 專題研習—學校著重學生專題研習的過程，透過主題進行分組研究，作出深入的分析，辨清事實，幫助學生學會學習。 3. 德育及公民教育—生命教育課針對本校學生的特質，並配合校訓「為一切人 成為一切」及天主教五大核心價值的精神，培育學生具備正確的價值觀及正向精神。 4. 運用資訊科技—現已推展至高小進行「電子學習計劃」，透過學生自攜平板電腦，於課堂實踐電子學習，藉以提升學生的學習興趣及自主性。 |
| 共通能力的培養 | : | 學校強調以學生為本，為所有學生提供終身學習的經歷，藉多元化的課程，發掘她們潛能，培養各種共通能力，以建構及獲取知識及建立正確價值觀及態度。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 學校致力推展全人教育，於各學科的課程內滲透正面的價值觀。同時透過多元化的學習經歷，培養學生積極的態度，幫助他們在成長的不同階段裏，能正向面對挑戰，並勇於實踐承擔。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設有學科輔導，支援有學習差異的學生；甄選資優學生作專項訓練，讓學生發揮所長。 2. 為小一新生及插班生提供適應活動；為小六畢業同學安排中小銜接活動，讓學生盡快投入新的學習生活。 3. 訓練高年級學生照顧學妹，如「守護天使」、「大手牽小手」計劃，營造朋輩關愛文化。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 1. 及早識別，及早為有特殊教育需要的學生提供適切的支援。 2. 支援服務包括與外間機構合作，舉辦各類小組；教學助理協作教學；轉介學生接受「校本教育心理服務」或「校本語言治療服務」等。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 學校重視學生學習多樣性，引入不同層面的觀課及備課會議，定時檢討教學素質，探討學與教的難點，以調適及剪裁各科的校本課程。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 學校重視家校合作，透過不同的渠道如家教會、家長講座、家校陽光計劃、家長義工隊及親子活動等，與家長保持緊密聯繫，共同促進學生在學業和身心健康的發展。 |
| 校風 | : | 1. 透過多元化的校本奬勵計劃，促進學生自我管理能力，並建立學生的歸屬感。 2. 透過多樣化的活動、工作坊及專題講座，讓學生培養出正確的價值觀和責任感。 3. 透過服務學習及共融體驗，營造學校的關愛文化。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 以「義德」及「真理」作為天主教教育的核心培育，強化學生明辨是非的精神；並透過推展正向教育，培養學生具備正向的情緒、品格及思維。 2. 強化教師的專業發展，持續提升學與教的效能。 3. 為搬遷至跑馬地擴建校舍做好規劃，創建及優化教學環境。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 透過參與相關的教學研討會及學科分享會，提升老師的專業發展，加強老師的教學效能，優化學與教素質。 |
| 其他 | : | 由於跑馬地校址需進行「全日制擴建及改建工程」，本校於2016年度起遷往柴灣興華（二）邨暫借校舍。 |
學校地圖 
