| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 校長領導九個行政小組，由副校長、六位主任分別負責統籌學校發展、課程發展、教務、學務、訓輔、學生支援、活動和資源管理等工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 法團校董會讓教師、家長及校友代表共同商議校政，策勵學校的發展。 |
| 環保政策 |
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| 本校透過環境教育及親身體驗，確立學生環保意識。 |
| 學校關注事項 |
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| 包容堅毅抗逆強 文理自學顯學養：深化自主學習，提升學生邏輯思維、創新和解難能力及培育學生「敬天主求真理」--「樂觀」、「堅毅」、「承擔」的價值觀。 |
| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 聯課活動包括：STEM DAY、全方位學習、專題演講、朗誦比賽等。各科適時以電子學習作互動、預習及回饋等，增添同學參與度及學習趣味。舉辦學習參觀、英語遊戲日等。每循環周設英語日及普通話日。學生透過講座、比賽、短劇欣賞、教育營、參觀及遊學團等，了解自律自理的重要性，發揮創造力、溝通能力及批判性思考能力。 |
| 關鍵項目的發展 |
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| 1.推行閱讀獎勵計劃、親子伴讀計劃及積極參與校外圖書計劃，推動閱讀文化。 2.設早讀課，由學生作好書推介。 3.積極參與校外、校內圖書計劃，推動閱讀文化。 4.學生使用I-Pad進行互動學習。常識科為主軸各科滲入進行跨科專題研習。 5.推行「生命教育」課。 6.發展STEM學習，認識科技教育。 7.推動電子互動學習，擴闊自學空間。 8.培養學生自學能力。
9.培育學生「敬天主求真理」—「樂觀」、「堅毅」、「承擔」的價值觀。
10.讓學生與外界或國內、外有交流機會。 |
| 共通能力的培養 |
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| 積極培養學生STEM興趣及發展學生的共通能力，包括創造力、批判性思考能力及溝通能力等。 |
| 推廣正面價值觀和態度 |
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| 本校非常重視學生的品德教育，每年均有不同的價值教育專題。全校舉行「SUPER BOBO獎勵計劃」，以獎勵形式培育學生的全人發展。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 輔導課、拔尖課程有：中文、英文資優課程、視覺藝術精英組、奧數班、戲劇小組等。 |
| 「全校參與」模式融合教育 |
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| 學校致力營造關愛及共融文化，以全校參與模式，制定校本政策，因應學生的學習需要，善用額外資源提供適切的支援。學生支援組亦為個別學生安排合適的教學和輔導策略及調適。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：課後中文學習小組。
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| 課程剪裁及調適措施 |
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| 設資優教育組和增潤課程。小一至三開設「普教中」輔導班，小二至小六設中英數輔導班。聘請教學助理支援學生。以合作學習形式上課，以便照顧學習差異。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
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| 家長樂於參加由家長教師會舉辦不同類型的活動，增進彼此間的認識及交流，更透過義工服務活動，支援學校發展。 |
| 校風 |
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| 重視品格薰陶。主動接觸家長，發展家長教育，舉行家長會及親子活動，關注小一新生的適應。組織家長義工隊及引進校友資源。成立「一生一體藝」基金，資助學生參加活動，發展他們體育及藝術的潛能。設多元化的興趣班。重視學生「德、智、體、群、美、靈」的全人發展。師生關係和諧，校園氣氛融和友愛。 |
| 學校發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 1.中、英、數、常、生命教育及視藝科推行校本課程，加強課程的完整性和連貫性，讓學生的學習更有效。 2.強化自評技巧及提升教學技巧。 3.發展學生多元智能，優化資優教育。 4.有系統地推動STREAM及電子互動學習，讓學生透過運用平板電腦及學習編程，擴闊自學空間。 5.透過正規及非正規課程，培育學生「敬天主求真理」-「樂觀」、「堅毅」、「承擔」的價值觀。
6.各科持續發展本科專業能力。 7.優化教師於科、組的組長領導角色。 |
| 教師專業培訓及發展 |
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| 1.優化同儕觀課文化。 2.引入校外專業支援，優化校內教師的課堂策劃及教學技巧。 3.舉辦教師專業發展日。 4.培訓老師STEM專業素養，以增強學生探究、解難及創意能力。 5.「計劃-執行-評估」（PIE）成為科、組恆常運作。 |
| 其他 |
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| 1. 堆沙比賽冠、季；朗誦節普通話集誦優等獎；國際數學競賽銅獎； STEAM邀請賽全場總冠軍；國際編程賽金奬；全港跳繩錦標賽公開賽、香港校際花式跳繩比賽，分別取得冠、亞、季軍多個獎項。
2. 小一自行分配學位計分包括於寶血女子中學附設小學下午校、寶血女子中學（附小）下午校及寶血小學下午校完成小六課程的畢業生之子女。 |
小學概覽2020 
學校資料 
2020/2021學校全年收費
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2019/2020學年教師資料(包括校長) 
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全方位學習 
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