小學概覽2020 
| 地址: | 新界元朗洪水橋丹桂村路55號 | |||
| 電話: | 24762258 | 電郵: | ylpokok@ylpokok.edu.hk | |
| 傳真: | 24746894 | 網址: | http://www.ylpokok.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 譚溢鴻先生 |
| 校長 | : | 譚慧萍女士 |
| 是否已成立法團校董會 | : | 是 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 東蓮覺苑 |
| 宗教 | : | 佛教 |
| 創校年份 | : | 1958 |
| 校訓 | : | 慈悲博愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7200平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 14 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 資優學習中心、創意英語室、中央圖書館、多用途活動室、音樂室、接見室、會議室及輔導教學室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 創新教學大樓、佛殿、學生畢業園、流動星象館、太陽能生態水池、單車體能發電站及實驗農場。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 29 |
| 全校教師總人數 | : | 32 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 40% |
| 特殊教育培訓 | : | 30% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 27% |
| 5-9年 | : | 6% |
| 10年或以上 | : | 67% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 14 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 14 |
| 班級教學模式 | ||
| – 小一至小六為「小班教學」模式。 – 以半小時為一課節。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 小一至小三主要培養學生的「學習興趣」和「閱讀能力」； 小四至小六發展學生的「資優學習能力」和「升中預備」。 |
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學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 1.小一上學期設有評估，以讀卷形式進行。 2.各科設促進學習的評估，供老師了解學生學習需要。 3.設口試、生活技能課和專題研習反映學生多方面的學習能力。 4.鼓勵學生自願地參與國際聯校評估。 |
| 分班安排 | : | 不設特別分班安排。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 |
| 午膳時間 | : | 12:40 - 13:35 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 設立健康小食部，定期舉辦健康講座和活動。 2. 由家長和學校定期檢查學生午膳安排和營養衞生。 3. 除恒常體育課，必須參予額外全校師生運動課。 |
| 備註 | : | 1. 星期一至星期四下午4:00放學，星期五下午2:35放學。 2. 連獲「至『營』學校認證計劃」認證。 3. 連獲優質小食部認證。 4. 中文大學健康學校認證。 |
全方位學習 | 1. 全年設有50多項課外活動供不同年級參與。 2. 將課外活動滲入正常課節內，人人可參加。 3. 特別受學生歡迎的活動：欖球班、現代小農夫、英語戲劇、辯論隊、國際學習團（小四至小六）、3D製編、校園電視台、西樂團、圍棋、舞蹈、田徑隊及多個制服團隊。 |
辦學宗旨 | 致力提供愉快和諧的學習環境，培養學生良好品德及正確的價值觀，貢獻社會。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校分層管理，以提升學校管理的效率和透明度。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員有法師、行政總裁、會計師和家長及校友等，加強學校管理的專業化。 |
| 環保政策 | : | 用電節能操施、「惜食」教育及推廣，逐步安裝節能裝置及舉行舊衣回收活動等。 |
| 學校關注事項 | : | 自主學習，追求個人進步； 憑堅毅精神，彰顯學習決心； 以資優教育發掘學生潛能。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 時間表以半小時為一節，提升學習專注度。 2. 初小家長可按能力選取功課量給學生。 3. 以'Words Hunter'及'識字樂'取代傳統小一默書。 4. 初小課程集中在基礎知識培育，引發學生對知識的渴求；高小課程培養學生自主學習，迎接中學學習。 5. 以「國際教室」形式，帶領學生到新加坡、南韓、馬來西亞、大灣區和台灣與當地學生一起上課及體驗生活。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 從「悅」讀中學習：從小一開始，透過書籍、電子書和真人圖書接觸世界。 2. 資訊科技：通過平板電腦在各科進行特定學習；全校課室亦以「互動電子學習屏幕」代替傳統黑板。 3. 專題研習：各級設專題研習或主題學習活動，發展學生多元智能和共通能力。 4. 德育及公民教育：設公民教育課、成長課及生活學習手冊，培養學生積極的生活態度面對成長挑戰。 |
| 共通能力的培養 | : | 1. 除跨學科學習外，學生通過「國際教室」、學校內外的生活體驗和生活探索活動，將在各科和各級所學知識融會貫通及應用。 2. 以種植蘭花作為STEM教育的例子，使不同年級學生參予其中，運用多方知識和技能主動學習。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 配合關注事項，透過公民教育課、佛學課和週會，培養學生正向思維。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 學業支援：因應學生之特質和能力，提供適切課程和額外導師教導，例如：資優生培育課程。 2. 個人成長支援：著重學生從體會中學習，提供各種類型之體能培訓，創造力和高階思維訓練，感受學習、感受生活。 3. 師友計劃：除既定師長教導外，高小學生將額外分配老師支援學習及成長上之需要。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 按能力提供適切支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。協助非華語學生盡快適應本地教育及生活。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 除小班教學外，主科如有需要會以分組形式教學，提供適切的學習活動或校本課程，配合學生學習效能。 2. 在正常課節配合下，另邀個別學生參加各項資優學習小組，提升學生潛能。 3. 額外聘請資深中、英語文老師，為有需要的學生提升語文運用，更能發揮表達能力。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會定期舉辦各類活動，建立家校溝通渠道，使家長更了解孩子的學校生活，又能配合學校要求，協助孩子成長。 |
| 校風 | : | 學校強調學生在生活上和學業上追求「精進」，同學之間互相包容和進步。老師除用心教學外，亦陪伴學生一起成長，協助學生經歷小學階段不同的變化。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 強調閱讀和主動學習是重要發展的一環，塑造學生有強健身體和正念人生觀，因為學校不單止是學生學習的地方 - More than Learning。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 強調老師要以身作則、做到喜歡教學、用心教學和不斷提升教學效能，陪伴學生成長，授業解惑。 2. 每位老師均完成資優教育基礎課程。 |
| 其他 | : | 學校各項發展可瀏覽本校網頁：www.ylpokok.edu.hk |
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