小學概覽2020 
| 地址: | 新界天水圍天壇街19號 | |||
| 電話: | 24461188 | 電郵: | lthps@tungwah.org.hk | |
| 傳真: | 24482332 | 網址: | http://www.twghlthlp.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 韋浩文先生 |
| 校長 | : | 曾玉蓮署理校長 |
| 是否已成立法團校董會 | : | 是 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 東華三院 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1999 |
| 校訓 | : | 勤、儉、忠、信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $310 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 常識室、活動室、音樂室、視藝室、電腦室、語言室、輔助教學室、中、英、數活動室、遠程教室、創客空間。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 環保生命廊、藝術廊、資訊科技廊、文學廊、草藥園。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 54 |
| 全校教師總人數 | : | 61 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 27% |
| 特殊教育培訓 | : | 39% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 20% |
| 5-9年 | : | 21% |
| 10年或以上 | : | 59% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 7 |
| 總數 | : | 30 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 26 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至六年級推行小班教學。小二至小六各級有一至兩班以普通話教授中文。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 全校參與支援學生不同學習及個人成長需要、拔尖展能，全人發展。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 4 |
| 多元學習評估 | : | 設考試、進展性評估、老師和家長評估、學生自評和互評；除於學校網頁上載學生作品外，並透過家長日、語文日、專題學習分享會等讓學生以多元化形式向家長報告各科學習進展，展示共通能力。 |
| 分班安排 | : | 以學業成績分班，因材施教。除精英班外，其他各班以平均成績編排。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 13:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 健康飲食在校園的「至『營』學校認證計劃」。 |
| 備註 | : | 每週：成長課、多元智能課、早讀課、英語及普通話日、圖書課、培訓班和週會。 每月首個上課日：升旗禮。 |
全方位學習 | 實行「一生一體藝」，活動多元化，包括：粵劇小豆苗、花式跳繩、英、普話戲劇、書法、國畫、跆拳道、東方舞、小、大提琴、乒乓球、籃球、足球、排球、網球、游泳、幼童軍、公益少年團、外籍教師英語班、IQ數學思維班、珠心算、奧數班、Mbot、小領袖及小主播等。 |
辦學宗旨 | 為本港兒童及青少年進行「全人教育」，提供一個優良的學習環境，使能發揮個人的潛能，日後成為具備知識技能、有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校隸屬於東華三院，在校董會領導下，設不同科組統籌全校教學、行政及學生事務。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 2006成立法團校董會，加強持份者的參與及透明度，法團校董會運作已上軌道。 |
| 環保政策 | : | 組織綠色大使，協助老師推行各項環保活動。定期進行校服及廢紙回收，實踐環保生活。校園內種植大量植物，優化環境。本校學生積極參與各項環保活動，以增進環保的知識和養成環保的生活習慣。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 優化人力及資源管理，促進校務發展。 2. 持續優化學與教策略，完善評估機制以促進學習。 3. 培養學生正面價值觀，共創和諧關愛校園。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 透過學習活動及課業，培養學生自主學習能力。 2. 透過推動STREAM 教育以培養學生學習科學與科技、閱讀、文藝及數學的興趣、提升創意和解難能力，以及發展學生的創新思維。 3. 廣泛採用合作學習，以同儕力量促進學習。 4. 透過學習活動、社區服務培養德育及公民教育。 5. 每年舉行文化歷史實地考察活動。 6. 科與科之間緊密配合，促進跨科發展，使關鍵項目元素及共通能力應用於課堂中。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 閱讀策略：中文、英文、圖書課。 STREAM教育：電腦、常識及各科。 專題研習：中文、常識、音樂、普通話、視藝、體育。 德育及公民教育：成長課及各科。 |
| 共通能力的培養 | : | 共通能力已融入正規課程，並在課堂和活動中實踐。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 1. 透過自強運動、多元化賞識活動及積點獎勵計劃，培養學生盡責守規品德，創建和諧關愛校園文化。 2. 透過東華德公核心課程，培育學生正確價值觀及態度，建立良好品格。 3. 透過成長性及預防性的學生小組、正向管教及自我照顧的家長小組和講座，發展學生品格和性格強項，促進情緒健康及提升家長正向管教技巧。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 照顧學習多樣性：設分層課業、資優課程及適異課程培育不同能力的學生。 一般課堂設多元化學習活動，照顧不同學生的學習需要。參與各類型公開試及國際聯校學科評估以拔尖展能。提供全校參與式輔導教學計劃。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 1. 言語治療師及教育心理學家定期駐校提供及早識別、測試評估、輔導服務、教師、家長培訓及支援。 2. 根據學生不同特殊學習需要提供輔導班、功課調適、評估調適及個別學習計劃。 3. 舉辦社交技巧訓練小組及朋輩輔導活動，如：伴讀大使、喜伴同行計劃、Lego Club社交遊戲小組、精靈小專家。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 參與《促進學生自主學習：小學中國語文科閱讀規劃與策略運用》「種籽」計劃，以優化學與教安排。 2. 小二至小六每級最少一班以普通話教授中文。 3. 英文小學識字PLPRW計劃。 4. 常識科著重科學學習。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 法團校董會、家教會、家長領袖課程等架構推動家長積極參與各類家校合作活動。 |
| 校風 | : | 尊己、關愛、國民身份認同：為學生提供服務的機會，培養正面價值觀。早會、週會、午膳廣播和級任課推行德育活動；德育元素滲入課程，全校參與。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化人力及資源管理，促進校務發展。 2. 持續優化學與教策略，完善評估機制以促進學習。 3. 培養學生正面價值觀，共創和諧關愛校園。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 全年進行不同範疇的教師培訓，包括東華三院聯校教師發展日、全體教師工作坊、各科組工作坊及教學交流講座、觀課交流等。 |
| 其他 | : | 東華三院提供學業、體藝、進步等各範疇的獎學金，本校另有李東海獎學金鼓勵在下列五大範疇中有優秀表現的學生：社會服務、語文能力、體育運動、美術創作及表演藝術。本校亦鼓勵學生參與不同國際學科評估，擴闊眼界、挑戰自我。 |
學校地圖 
