小學概覽2020 
| 地址: | 香港筲箕灣柴灣道71號 | |||
| 電話: | 25605677 | 電郵: | stmarksprisch@yahoo.com.hk | |
| 傳真: | 25689581 | 網址: | http://www.stmarksprischool.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 湯啓康先生 |
| 校長 | : | 梁浩偉先生 |
| 法團校董會 | : | 未成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港聖公會管業委員會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1965 |
| 校訓 | : | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 8000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 家長資源室、學生活動室、英語教學室、校園電視台、電腦室、音樂室、視藝室、常識室、舞蹈室、遊戲室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 親子飯堂、小組學習室、遊戲治療室，課室內設有電腦、投影機及銀幕。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 5 |
| 全校教師總人數 | : | 10 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 20% |
| 特殊教育培訓 | : | 80% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 20% |
| 5-9年 | : | 10% |
| 10年或以上 | : | 70% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | - |
| 小二 班數 | : | - |
| 小三 班數 | : | - |
| 小四 班數 | : | - |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 2 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | - |
| 小二 班數 | : | - |
| 小三 班數 | : | - |
| 小四 班數 | : | - |
| 小五 班數 | : | - |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 1 |
| 班級教學模式 | ||
| P.5, P.6實施小班教學，推行合作學習。中英數專科專教，中文科配合教育戲劇提升學生學習動機；高小英文科以小組寫作策略提升寫作能力；數學科推行電子學習。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 因應學生能力，設立加強輔導班、輔導課、補底拔尖班及導修課，由接受特殊教學輔導技巧的老師任教，照顧學習差異。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 六年級評估包括課堂表現、日常功課、個人衞生及小測，亦透過中、英、數、常專題研習來評估學生的學習及九種共通能力。 |
| 分班安排 | : | 學校會因應學生各科學業成績為其安排拔尖班及輔導班。於導修課、課後補課班、周末學習班進行補底拔尖課程，以照顧學生的學習差異。老師同時會因應學生的不同能力進行功課調適及評估調適。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:50 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:40 |
| 午膳時間 | : | 12:35 - 13:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及家長可於親子飯堂陪伴子女進膳。 |
| 健康校園生活 | : | 學校參與了至「營」學校認證計劃，設健康飲食政策監察飯盒之質量。參與開心「果」日、周五及小息的護脊操活動，鼓勵學生多吃蔬果及多做運動。 |
| 備註 | : | 校方刻意安排愉快的學習環境，在小息提供不同活動，如棋藝、閱讀、跳繩、呼啦圈、籃球、乒乓球、電子學習等。星期五早上設運動時段。每天課後提供數十項課外活動及學習班供學生參加。學生放學後可以留校至五時，由教學助理或外聘導師指導做功課。 |
全方位學習 | 為提升同學自信心、團隊精神及身體素質，本校設演藝時段作學生的表演平台，推行「一人一體藝」計劃，發揮學生潛質。活動有中文戲劇、Lego積木工程師、花式跳繩、乒乓球、田徑、手工藝、學生團契等。 |
辦學宗旨 | 本校秉承聖公會傳統，持守基督信仰，傳揚基督的大愛，提供全人教育，讓學生於德、智、體、群、美、靈各方面均衡發展。鼓勵學生積極進取，建立正確的人生觀，培養基督化的人格和品德，成為社會棟樑。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校推行校本管理，致力推動管理與組織、學與教、學生德育及支援各項工作。每年透過自評機制，自我提升專業水平。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 校董會主席兼校監湯啟康先生領導校董會成員管理學校事務，成員包括校長、牧師、會計師及工程師等。 |
| 環保政策 | : | 環保意識引進學校設施及課程。本校參與康文署綠化校園計劃，設立「惜綠園」，又透過綠色環保活動，讓學生身體力行參與和懂得愛護大自然。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 提升學生自主學習能力，促進學習效能。 2. 發展資優教育，發揮學生潛能。 3. 打造健康校園形象，營造關愛校園文化。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 學校與教育局及各大學協作發展校本課程，各級推行合作學習，運用多元學習策略。教師每周進行備課會或班會，計劃教學及檢視學生學習情況，作適時跟進。每周五進行全方位學習課程，如英語戲劇、演說技巧、體藝通識、科技探究及社會服務，部分活動由外聘專業導師主領。學校刻意安排多元的學習經歷，如境內、外參觀、中國周及德育公民周等聯課活動。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 推行電子學習，提升學生的自學能力。 2. 中英數常進行專題設計；以探究式學習，培養終身學習的能力和態度。 3. 藉早會、周會及生命教育課程，推廣公民教育，培養學生正確價值觀。 |
| 共通能力的培養 | : | 學校刻意營造不同共通能力的學習經歷。通過專題研習、全方位學習課程、萬里遊蹤戶外體驗課程、德育及公民教育、聯課活動及通識課程，培養學生九種共通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 於早會，活動及訓輔周會中推廣正面價值觀和態度。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 推行三層資優教育及學習支援：資優課程包括英語話劇、數學精英隊等；學習支援計劃有加強輔導班、師生夥伴、教學助理協作、課後功課輔導班，以幫助成績稍遜的學生；並安排社交小組以提升有特殊需要學生自信和社交能力。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，藉著統整和彈性調配校內資源，為同學們提供教學、家課及評估調適，又會與專業人士（語言治療師、教育心理學家、社工等）共同策劃輔導和支援計劃，使他們能夠順利融入校園生活。學校已建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 加強輔導班剪裁中英數科課程，鞏固學生學科的基本能力，建立學生的自信、改善學習效能。為能力高的學生，提供資優課程，如13架思維訓練，培訓高思維能力。平日課堂亦會開辦非華語班，幫助非華語同學學習。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 學校藉家書及陽光電話，與家長有緊密聯繫。家長教師會推行家長學堂計劃，舉辦多項講座、興趣班及親子活動以鼓勵家長終身學習。又組織家長義工隊，協助學校籌辦活動，讓家長成為學校及孩子的成長夥伴。 |
| 校風 | : | 1. 校風淳樸，學生守規，同學能彼此尊重，師生關係和諧融洽。 2. 同學對學校有歸屬感，積極參與校內外活動及社區服務。 3. 組織「關愛天使」團隊，讓高年級生以一對一方式照顧初小同學，發揮互助互愛、彼此扶持的精神，更藉生命教育課、社會服務課程等，建立關愛的校園文化。 4. 推行「全方位學生輔導計劃」，藉預防性、發展性活動及獎勵計劃，鼓勵學生積極進取，提升他們的自信及抗逆力，並透過領袖訓練培養同學的責任感及應變能力。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 提升學生自主學習能力，促進學習效能：教導學生運用不同的學習策略進行學習，培養他們自主學習應有的態度。 2. 發展資優教育，發揮學生潛能：為學生提供多元化的學習經歷，發掘及發展潛能。 3. 打造健康校園形象，營造關愛校園文化。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 全校推行中英數專科專教，安排校本支援，同儕備課、觀課及校內外交流，促進教師專業成長。 2. 老師接受「資優教育」培訓，發揮學生潛能。 3. 老師接受「融合教育」培訓，提升照顧有特殊學習需要學生的技能。 4. 電子學習教師培訓。 |
| 其他 | : | - |
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