小學概覽2020 
| 地址: | 新界元朗錦田 | |||
| 電話: | 24762414 | 電郵: | ktmy@ktmy.edu.hk | |
| 傳真: | 24744416 | 網址: | http://www.ktmy.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 鄧穎怡女士 |
| 校長 | : | 劉強先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 錦田蒙養辦學團體 有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1953 |
| 校訓 | : | 忠信勤樸 |
| 學校佔地面積 | : | 約 2000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $260-310（印刷費、視藝科材料、文具、學生證 ） |
| 其他收費 | : | $20（補發學生證 ） |
學校設施 | 課室數目 | : | 6 |
| 禮堂數目 | : | 0 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 4間（閱讀室、加輔室、電腦室、音樂室）。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | - |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 16 |
| 全校教師總人數 | : | 19 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 95% |
| 碩士、博士或以上 | : | 21% |
| 特殊教育培訓 | : | 47% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 26% |
| 5-9年 | : | 16% |
| 10年或以上 | : | 58% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 6 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 6 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校以活動教學為主，強調單元教學和合作學習；加強輔導教學計劃以抽離方式上課。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 設雙班主任制。 設課後中文基礎班、輔導班、課後功課輔導班等。 |
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學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 通過口頭評估、學生自評、同儕互評、進展性及總結性評估等方式，促進學習。以專題研習及學習檔案紀錄跟進學生的進度，使用評語報告，減少依賴分數。 |
| 分班安排 | : | 不適用 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 11 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 13:20 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 設成長課、老師短講，強化師生的心理和精神素質。設食物監察 組，確保飲食健康。體育科設體適能檢測。 |
| 備註 | : | 注重身體和心靈的培養：每天早讀，推廣天天做運動文化，設興趣班，實行一生一體藝。課後開放學校圖書館及 電腦室予學生使用，培養自我管理及自學能力。 |
全方位學習 | 興趣小組包括︰牧童笛、二胡組、籃球組、兒童舞、男女童軍、朗誦隊、英語話劇、跆拳道、小結他組、棋藝組、閱讀會、龍獅隊、體操隊、節奏樂、花式跳繩、雜耍班、乒乓球班、手工班、及繪畫班。 |
辦學宗旨 | 提供優質教育，德、智、體、群、美並重，發揚校訓「忠、信、勤、樸」的精 神，教導學生以服務人群為己任。我們深信人人能學，人人皆可成才，故致力照顧學生的學習多樣性，使學習成為永續不斷的過程。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會、校長、學校改善小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成立於2008年，由14位校董組成，包括辦學團體校董、獨立校董、當然校董、校友校董、教師校董及家長校董。 |
| 環保政策 | : | 回收廢紙、校服、舊書及綠化校園計劃。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 我們能學，力求上進。 2. 加強照顧學生學習的多樣性。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 通過合作學習，讓學生多參與，提升課堂學習氣氛。 2. 推行電子學習，增加師生、生生互動機會，培養學生自主學習能力和習慣。 3. 探究式學習，着重實踐。 4. 高階思維、批判能力的培養。 5. 通過義工訓練，發揮推己及人的精神。 6. 透過參觀和跨境交流，擴闊視野。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 閱讀︰設早讀；英文書層級閱讀；中、英廣泛閱讀計劃；圖書課。 2. 德公︰培養自我管理能力，發揚關愛精神，使學生愛己、律己、愛人、愛國。 3. 專題研習：五年級進行專題研習；一至六年級進行跨學科主題學習。 4. 透過統整課程、生命教育、正向教育、講座、早會等，培養學生正確價值觀。 |
| 共通能力的培養 | : | 培養溝通能力，批判性思維能力和創造力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 推行正向教育，包括身心健康、全心投入、良好關係、意義人生及滿有成就 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 設加強輔導班、課後功課輔導班、雙英語教師，進行拔尖補底。設小六升中輔導課，小一適應課等，加強銜接。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 為有特殊學習需要的學生作課程調適，例如個別抽離輔導、功課調適、加長考試時間等。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 透過活動（小一迎新，家長義工隊，家長學堂：新來港學童輔導班及賽馬會全方位學習基金活動等）、電話或家訪，使家、校保持緊密的聯繫與合作。 |
| 校風 | : | 1. 「小學校．大家庭」：提倡關愛文化，注重師生、生生的支持與關顧。 2. 無種族界限，學生尊重彼此文化。 3. 學生能以禮待人。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 透過不同的教學設計，誘發學生的好奇心和創意，提高學生的學習成效。 2. 推展STEM教育，提升學生創意和解難能力。 3. 推行正向教育，營造關愛共融文化，培育學生的正確價值觀。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 英語教學，小班教學，非華語學童教學，照顧讀寫障礙，高階思維訓練，正向教育等。 |
| 其他 | : | 校董會獎學金、境外交流計劃、教育營。 |
學校地圖 
