《小學概覽2020》
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學校資料

校徽
獻主會聖馬善樂小學
St. Eugene de Mazenod Oblate Primary School
九龍城區   校網編號 : 34 
地址: 九龍土瓜灣天光道24號
電話:   27151011    電郵:   info@semops.edu.hk
傳真:   27151012    網址:   http://www.semops.edu.hk
「資料由學校提供及核實。如欲進一步了解學校發展,可直接向有關學校查詢。」
學校資料 學校資料
校監/學校管理委員會主席 : 洪聯勝神父
校長 : 葉志成先生
是否已成立法團校董會 :
學校類別 : 資助
全日
學生性別 : 男女
辦學團體 : 無玷聖母獻主會
宗教 : 天主教
創校年份 : 2007
校訓 : 愛主愛人
學校佔地面積 : 約 1700平方米
一條龍中學 : -
直屬中學 : -
聯繫中學 : -
教學語言 : 中文
校車服務 : 保姆車
家長教師會 :
舊生會/校友會 :
2020/2021學校全年收費 2020/2021學校全年收費
學費 : -
堂費 :

-

家長教師會會費 : -
非標準項目的核准收費 : $180
其他收費 : -
學校設施 學校設施
課室數目 : 18
禮堂數目 : 1
操場數目 : 2
圖書館數目 : 1
特別室 : 活動室、電腦室、視藝室、常識室、多用途室、科技夢工場、音樂室、輔導室、英語室、保健室及校園電視台。
支援有特殊教育需要學生的設施 : 斜道及暢通易達升降機。
其他 : 祈禱室及會議室。
2019/2020學年教師資料(包括校長) 2019/2020學年教師資料(包括校長)
核准編制教師職位數目 : 36
全校教師總人數 : 36
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑 : 100%
學士 : 100%
碩士、博士或以上 : 50%
特殊教育培訓 : 74%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年 : 36%
5-9年 : 8%
10年或以上 : 56%
班級結構 班級結構
2019/20學年
小一 班數 : 3
小二 班數 : 3
小三 班數 : 3
小四 班數 : 3
小五 班數 : 3
小六 班數 : 3
總數 : 18
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準)
小一 班數 : 3
小二 班數 : 3
小三 班數 : 3
小四 班數 : 3
小五 班數 : 3
小六 班數 : 3
總數 : 18
班級教學模式
本校為二至六年級各設一班精英班。
班級結構備註
-
學習評估 學習評估
全年全科測驗次數 : 0
全年全科考試次數 : 3
多元學習評估 : 語文方面包括聽說讀寫及視聽資訊,配合數常體視藝及音樂之特色,作出多元化評估。引入學生自評、互評及家長評估。中英數科設進評及總評。體育及視藝科製作學習歷程檔案,以評估學生的學習進程。
分班安排 : 小二至小六按學業成績分班,小一不設精英班。
學校生活 學校生活
每週上學日數 : 5
每日一般上課節數 : 8
每節一般時間 : 40
一般上學時間 : 上午 8:00
一般放學時間 : 下午 3:00
午膳時間 : 13:05 - 13:55
午膳安排 : 由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活 : 本校把「健康教育」滲透在各學科的課程中,也為學生安排有關的講座及工作坊,並委任學生擔任「健康大使」,協助推廣健康教育。
備註 : -
全方位學習 全方位學習
合唱團、樂器組、球類組、舞蹈組、游泳隊、田徑隊及視藝組。男女童軍、交通安全隊、公益少年團、基督小先鋒、少年警訊、環保大使、義工、普通話及英語大使、I.T.大使、遊戲大使、校園小記者、非洲鼓、劍擊、各項暑期活動、暑期英語進修班及英語海外遊學團。
辦學宗旨 辦學宗旨
本校基於耶穌基督之仁愛精神,以「愛主愛人」為校訓,並建立家校的良好夥伴關係,共同培養孩子的優良品德,致力啟發孩子之智慧,發掘潛能,注重孩子在靈德智體群美之均衡發展,使成為身心健全之良好國民。
學校特色 學校特色
學校管理
學校管理架構 : 校監/校長會同行政會議。
法團校董會/學校管理委員會/校董會 : 已成立法團校董會,成員包括辦學團體、教師、家長及獨立人士,校長為當然校董,每年舉行三次常務會議,審議及監督校政和學校發展。
環保政策 : 學生自備餐具,加強低碳生活教育,增強學生環保意識及培育良好生活習慣。
學校關注事項 : 1. 照顧學生的多樣性靈活施教。 2. 推行健康校園。 3. STEM教育。
教學規劃
學習和教學策略 : 本校的學與教配合中央課程設計多元化學習活動,並把健康教育、國情教育、資訊科技教育、STEM教育及資優教育融入活動內。為使學生活用學科知識,本校設計跨學科協作活動、思維課程、專題研習、舉辦全方位學習週等,培養學生共通能力。另設計綜合學習課程以發展藝術及體育教育。本校善用小班教學契機,優化教學活動及運用合作學習策略,促進學習,並照顧學生的多樣性。亦舉辦主題學習活動如中國/國際文化週、科技數理日、跨境交流等豐富學生學習經歷,實踐「無圍牆學校」的辦學理念,並致力發展學生自主學習的能力,培養學生邁向終身學習和樂善勇敢的目標。
關鍵項目的發展 : 本校着重推廣閱讀,舉辦多元化閱讀計劃及活動,如跨課程閱讀、閱讀週、網上閱讀計劃、英語讀書會及電子圖書推廣活動等。本校設「靈德公國及成長課」,融入健康教育及國情教育,舉辦公民教育活動及跨境交流等,並參與不同的教育活動強化學生的環保意識;另配合「訂立目標」單元,透過計劃、實行、檢視、反饋、修正的循環,培養學生自主學習的能力與習慣。學生透過專題研習及全方位學習週擴闊視野,並從研習中發展共通能力與知識遷移的能力。本校於課程中融入資訊科技學習,並運用電子學習資源促進學與教。
共通能力的培養 : 透過多元化的學與教活動,如主題學習活動、跨學科活動、專題研習、藝術與體育科的綜合學習等,發展學生的溝通、協作、創造力、明辨性思考及運用資訊科技等共通能力。亦着重發展學生的自學能力,如教師指導學生課前預習、摘錄重點、使用工具書、搜尋與篩選資料等,讓學生為自己的學習增加主導性,培養自主學習的能力與習慣。
推廣正面價值觀和態度 : 學校靈德公國小組推行全方位德育課及成長課,加強學生正向價值觀和態度。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性 : 以LSG為有學習需要學生提供支援。初小部份班別採用協作教學,另設輔導班、社交、專注力及讀寫小組。運用ESTG及SBEPS為有需要學生提供支援和制定個別學習計劃。小二至小六設精英班。各範疇表現優異的學生會被推薦入各抽離式學習小組。校外支援有香港資優教育學苑及教育局網上資優課程。設小一銜接課程及其他計劃
「全校參與」模式融合教育 : 建立關愛及共融文化,透過講座或工作坊等,加強教職員、學生和家長對有特殊教育需要學生的認識及接納。設立學生支援小組,主要成員包括:校長、副校長、課程主任、訓導主任、特殊教育需要統籌主任、社工、特殊教育需要支援老師、增補班老師、輔導課統籌主任及資優教育統籌老師。小組負責規劃、訂立和推動相關政策及事宜。
非華語學生的教育支援 : 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:本校為相關學生提供適切支援。
課程剪裁及調適措施 : 透過「三層支援模式」照顧學生的多樣性,於課後舉辦中英數科的拔尖保底課程以協助同學解決學習上的困難。
家校合作及校風
家校合作 : 訂定清晰明確的家校合作政策。重視家長教育,鼓勵家長輔導子女學習。組織家長義工,增進家校溝通,合力建設和諧校園。
校風 : 學校校風純樸,學生有禮守規。推行關愛活動及領袖生服務,讓學生融洽相處,提升學生對別人的關懷及社交能力,締造和諧友愛的校園氣氛。學校重視學生學會學習,銳意實現「無圍牆理念」,為學生安排不同的學習經歷;增加學生參與學習活動的機會,令他們提升自信,積極學習,建立正面價值觀。
學校發展
學校發展計劃 : 因應教育發展最新趨勢、學校發展及教職員的需要,鼓勵教師進修以持續改善學與教。積極爭取校外支援讓教職員了解教學新趨勢並實踐於課堂中。設教學啟導讓新入職教師融入學校生活。此外,建立學校發展問責機制,發展學校自評文化,優化人力資源管理,使學校邁向卓越,不斷改進。  
教師專業培訓及發展 : 本校教師積極參與各項專業發展,針對課程、支援、行政等相關範疇,並透過同儕觀課及專業交流以達致三年150小時的基準。
其他 : 設有家長教師會獎學金,鼓勵學生在學業及品德上力求進步。
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家庭與學校合作事宜委員會出版處

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