小學概覽2020 
| 地址: | 香港醫院道2號 | |||
| 電話: | 25460369 | 電郵: | sch@cwsa.edu.hk | |
| 傳真: | 25460302 | 網址: | http://www.cwsa.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 蘇志超神父 |
| 校長 | : | 郭達華先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 鮑思高慈幼會 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1963 |
| 校訓 | : | 篤信博愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定用途費用$150 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 18 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 6間（多媒體電腦室、視藝室、音樂室、活動室、宗教室及英語室）。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道。 |
| 其他 | : | - |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 37 |
| 全校教師總人數 | : | 40 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 51% |
| 特殊教育培訓 | : | 53% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 11% |
| 5-9年 | : | 5% |
| 10年或以上 | : | 84% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 18 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 18 |
| 班級教學模式 | ||
| 本校1-6年級皆採用活動教學。1-6年級皆有外籍老師上課。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 除總結性評估外，亦重視進展性評估，並運用多元學習評估促進學習。除紙筆評估外，亦設專題研習、口頭匯報、技能評估等多元評估模式，並引入學生、同儕及家長多方參與的評估。 |
| 分班安排 | : | 按學生成績平均分配在三班中。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:05 - 12:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 除了提供學生健康午膳外，亦培養學生多吃蔬果的習慣。鼓勵學生參與各種運動以增強體質。 |
| 備註 | : | 午膳後，本校開放多媒體電腦室、圖書館供學生使用；定期安排大哥哥大姐姐計劃，協助低年級同學融入校園生活；學生可以自由上操場參與籃球、乒乓球、排球、足球機等活動。校園電視台亦不時播放節目提供各種資訊，如普通話正音、好書推介、英文兒歌等。 |
全方位學習 | 宗教：慈青基督小先鋒。學術：奧數、劍橋英語、中文創意寫作、常識拔尖。體育：羽毛球、籃球、足球、田徑、排球、中國舞、爵士舞、跆拳道。音樂：直笛、手鐘、歌詠團、非洲鼓。 制服團體：幼童軍、小女童軍、交通安全隊。其他：國畫、粵語、英語及普通話劇等。 |
辦學宗旨 | 本校秉承耶穌基督的精神，為學生提供優質的全人教育，使學生在靈、德、 智、體、群、美方面有均衡的發展，並會致力營造充滿關愛的校園，使學生能發揮潛能、盡展所長、貢獻社會。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 於2014-2015年度成立。 |
| 環保政策 | : | 綠化校園；廢物分類回收。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值，建立正確的人生觀及價值觀。 2. 教師利用多元的教學方法，培養成為自主學習者。 3. 透過校本式正向教育法，引導建立正向思維，營造愉快和有意義的校園生活。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 本校積極推動STEM 教育以培養學生的學習興趣、提升創意和解難能力，以及發展學生的創新思維。本校將更新及增潤相關的課程，引入合適的學與教資源，豐富學生的學習活動。 指導學生摘錄筆記和課前預習技巧，促進自主學習。利用分組活動及「合作學習」的教學策略以照顧學生的個別差異；編排雙教節，安排多元化的學習活動；導修及班主任課，照顧學生在學業和品德上的需要；全方位的學習和統整成長課和宗教教育課程，於不同學科發展資優課程及完善「人才庫」，讓老師能針對性地推薦尖子參加比賽及課程，使學生在不同範疇中能發展所長。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 閱讀策略以螺旋式設計，貫穿各學習領域，推行不同的閱讀獎勵計劃，培養閱讀習慣。透過跨學科的專題研習，配合資訊科技進行資料搜集、分析及專題報告，讓學生更能妥善運用資源科技；德育及公民教育：建立關愛文化，服務他人的精神。安排「同根同心」國內交流活動以提升學生對國民身份的認同；組織海外學習交流團，擴闊學生眼界；科學週環繞科學探究主題，發展學生的探究能力。另外，更為資優學生提供適切的課程及學習支援，讓資優生更能發揮學習成果。 |
| 共通能力的培養 | : | 服務學習強調學生的參與，透過服務學習方案，有計劃的反思和討論，使學生發展批判性的分析和思考能力。發展學生的研習能力，運用資訊科技能力和自我管理能力。數學科有解難及非常規工作紙，語文科、常識科有思維訓練的工作紙或課堂分析、討論，藉此訓練學生的運算能力和解決問題能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 本校透過校本正向教育法，向師生及家長推廣正面價值觀和態度。透過多元化活動，以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標，推動個人發展正面的元素（如樂觀、愉快和互愛等），積極面對生活中的壓力和挑戰，邁向圓滿的人生。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 小二至小六課前或課後輔導班、中文、英文、數學有小班。課後功課指導小組、週六小組補課。中、英、數、常拔尖課程和校本資優課程。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 設學生支援小組統籌「全校參與」模式融合教育工作。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 由教師及教育心理學家組成小組，研究照顧個別學習差異學生的方法，在課程和課業、課堂的分組活動中進行剪裁及調適，並配合評估，以提高教學的效度及提升學生的學習動機及自信。對於能力高的學生或個別學習領域中表現較強的學生，本校設拔尖及增潤課程，亦設有保底班以打好學生的基礎。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 本校設有家長教師會，定期舉行會議，加強家校合作及溝通。 |
| 校風 | : | 老師透過校本式正向教育法，引導學生建立正向思維，營造愉快和有意義的校園生活。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值，建立學生正確的人生觀及價值觀。 2. 教師利用多元的教學方法，培養學生成為自主學習者。 3. 透過校本式正向教育法，引導學生建立正向思維，營造愉快和有意義的校園生活。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 按教育局所推行的「學習的專業，專業的學習」進行。 |
| 其他 | : | - |
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