地址: | 香港醫院道2號 | |||
電話: | 25460369 | 電郵: | sch@cwsa.edu.hk | |
傳真: | 25460302 | 網址: | http://www.cwsa.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 蘇志超神父 |
校長 | : | 郭達華先生 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 鮑思高慈幼會 |
宗教 | : | 天主教 |
創校年份 | : | 1963 |
校訓 | : | 篤信博愛 |
學校佔地面積 | : | 約 4000平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | - |
教學語言 | : | 中文 |
校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 有 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $30 |
非標準項目的核准收費 | : | 特定用途費用$150 |
其他收費 | : | - |
課室數目 | : | 18 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 1 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 6間(多媒體電腦室、視藝室、音樂室、活動室、宗教室及英語室)。 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道。 |
其他 | : | - |
核准編制教師職位數目 | : | 37 |
全校教師總人數 | : | 40 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 100% |
碩士、博士或以上 | : | 51% |
特殊教育培訓 | : | 53% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 11% |
5-9年 | : | 5% |
10年或以上 | : | 84% |
2019/20學年 | ||
小一 班數 | : | 3 |
小二 班數 | : | 3 |
小三 班數 | : | 3 |
小四 班數 | : | 3 |
小五 班數 | : | 3 |
小六 班數 | : | 3 |
總數 | : | 18 |
2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 3 |
小二 班數 | : | 3 |
小三 班數 | : | 3 |
小四 班數 | : | 3 |
小五 班數 | : | 3 |
小六 班數 | : | 3 |
總數 | : | 18 |
班級教學模式 | ||
本校1-6年級皆採用活動教學。1-6年級皆有外籍老師上課。 | ||
班級結構備註 | ||
- |
全年全科測驗次數 | : | 2 |
全年全科考試次數 | : | 2 |
多元學習評估 | : | 除總結性評估外,亦重視進展性評估,並運用多元學習評估促進學習。除紙筆評估外,亦設專題研習、口頭匯報、技能評估等多元評估模式,並引入學生、同儕及家長多方參與的評估。 |
分班安排 | : | 按學生成績平均分配在三班中。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 9 |
每節一般時間 | : | 35 |
一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
午膳時間 | : | 12:05 - 12:55 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
健康校園生活 | : | 除了提供學生健康午膳外,亦培養學生多吃蔬果的習慣。鼓勵學生參與各種運動以增強體質。 |
備註 | : | 午膳後,本校開放多媒體電腦室、圖書館供學生使用;定期安排大哥哥大姐姐計劃,協助低年級同學融入校園生活;學生可以自由上操場參與籃球、乒乓球、排球、足球機等活動。校園電視台亦不時播放節目提供各種資訊,如普通話正音、好書推介、英文兒歌等。 |
宗教:慈青基督小先鋒。學術:奧數、劍橋英語、中文創意寫作、常識拔尖。體育:羽毛球、籃球、足球、田徑、排球、中國舞、爵士舞、跆拳道。音樂:直笛、手鐘、歌詠團、非洲鼓。 制服團體:幼童軍、小女童軍、交通安全隊。其他:國畫、粵語、英語及普通話劇等。 |
本校秉承耶穌基督的精神,為學生提供優質的全人教育,使學生在靈、德、 智、體、群、美方面有均衡的發展,並會致力營造充滿關愛的校園,使學生能發揮潛能、盡展所長、貢獻社會。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 法團校董會 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 於2014-2015年度成立。 |
環保政策 | : | 綠化校園;廢物分類回收。 |
學校關注事項 | : | 1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值,建立正確的人生觀及價值觀。 2. 教師利用多元的教學方法,培養成為自主學習者。 3. 透過校本式正向教育法,引導建立正向思維,營造愉快和有意義的校園生活。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 本校積極推動STEM 教育以培養學生的學習興趣、提升創意和解難能力,以及發展學生的創新思維。本校將更新及增潤相關的課程,引入合適的學與教資源,豐富學生的學習活動。 指導學生摘錄筆記和課前預習技巧,促進自主學習。利用分組活動及「合作學習」的教學策略以照顧學生的個別差異;編排雙教節,安排多元化的學習活動;導修及班主任課,照顧學生在學業和品德上的需要;全方位的學習和統整成長課和宗教教育課程,於不同學科發展資優課程及完善「人才庫」,讓老師能針對性地推薦尖子參加比賽及課程,使學生在不同範疇中能發展所長。 |
關鍵項目的發展 | : | 閱讀策略以螺旋式設計,貫穿各學習領域,推行不同的閱讀獎勵計劃,培養閱讀習慣。透過跨學科的專題研習,配合資訊科技進行資料搜集、分析及專題報告,讓學生更能妥善運用資源科技;德育及公民教育:建立關愛文化,服務他人的精神。安排「同根同心」國內交流活動以提升學生對國民身份的認同;組織海外學習交流團,擴闊學生眼界;科學週環繞科學探究主題,發展學生的探究能力。另外,更為資優學生提供適切的課程及學習支援,讓資優生更能發揮學習成果。 |
共通能力的培養 | : | 服務學習強調學生的參與,透過服務學習方案,有計劃的反思和討論,使學生發展批判性的分析和思考能力。發展學生的研習能力,運用資訊科技能力和自我管理能力。數學科有解難及非常規工作紙,語文科、常識科有思維訓練的工作紙或課堂分析、討論,藉此訓練學生的運算能力和解決問題能力。 |
推廣正面價值觀和態度 | : | 本校透過校本正向教育法,向師生及家長推廣正面價值觀和態度。透過多元化活動,以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標,推動個人發展正面的元素(如樂觀、愉快和互愛等),積極面對生活中的壓力和挑戰,邁向圓滿的人生。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 小二至小六課前或課後輔導班、中文、英文、數學有小班。課後功課指導小組、週六小組補課。中、英、數、常拔尖課程和校本資優課程。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 設學生支援小組統籌「全校參與」模式融合教育工作。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 由教師及教育心理學家組成小組,研究照顧個別學習差異學生的方法,在課程和課業、課堂的分組活動中進行剪裁及調適,並配合評估,以提高教學的效度及提升學生的學習動機及自信。對於能力高的學生或個別學習領域中表現較強的學生,本校設拔尖及增潤課程,亦設有保底班以打好學生的基礎。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 本校設有家長教師會,定期舉行會議,加強家校合作及溝通。 |
校風 | : | 老師透過校本式正向教育法,引導學生建立正向思維,營造愉快和有意義的校園生活。 |
學校發展 | ||
學校發展計劃 | : | 1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值,建立學生正確的人生觀及價值觀。 2. 教師利用多元的教學方法,培養學生成為自主學習者。 3. 透過校本式正向教育法,引導學生建立正向思維,營造愉快和有意義的校園生活。 |
教師專業培訓及發展 | : | 按教育局所推行的「學習的專業,專業的學習」進行。 |
其他 | : | - |