小學概覽2020 
| 地址: | 九龍紅磡黃埔花園德安街30號 | |||
| 電話: | 23343673 | 電郵: | info@gcewps.edu.hk | |
| 傳真: | 23337689 | 網址: | http://www.gcewps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李百強先生 |
| 校長 | : | 李耀寶先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 葛量洪教育學院校友會 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1997 |
| 校訓 | : | - |
| 學校佔地面積 | : | 約 5100平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | - |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $10 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $310 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 美術巴、電腦室、音樂室、視藝室、英語學習室、小花圃、黃埔小舞台、TechLand、葛小時間廊及攀石場 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機。 |
| 其他 | : | 家長教師會會所。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 56 |
| 全校教師總人數 | : | 60 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 35% |
| 特殊教育培訓 | : | 43% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 26% |
| 5-9年 | : | 17% |
| 10年或以上 | : | 57% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校推行「情景教學 經歷為本」教育模式，實施小班教學及資優教育三層發展架構，以照顧學生不同的學習需要，為學生建立良好的學習態度和習慣，課堂要求學生高參與、多展示，有助提升學習主動性和興趣。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 除了每年3次的總結性評估外，本校不同科目均設有進展性評估，準確掌握學生在不同範疇的學習情況，例如：數學科實作操作評估，常識科自理課程等。 |
| 分班安排 | : | 小一至小六：平均能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:20 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:10 - 13:10 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 學校定期舉行生果日鼓勵學生多吃健康小食，又參與體育推廣計劃，鼓勵學生接觸不同體育活動，實踐健康人生。 |
| 備註 | : | 除了課堂學習外，我們十分重視學生不同的學習經歷，為他們提供多元化的學習活動，例如：「環保年宵」、「全方位學習日」、「我做得到---生活體驗課程」及「明日領袖-北京學習之旅」等。另設「黃埔小舞台」，為學生提供表演平台，訓練自信，發揮潛能。 |
全方位學習 | 本校設有多元智能課程，讓學生參與五個範疇（趣味英語、通識、藝能、資訊科技、創意解難），十九個學習項目，例如：英語話劇、童軍式自理課程、園藝、環保教育、單車、游泳等。學生能透過經歷不同的學習活動，培養自己的興趣，訓練多維思考及博雅涵養。 |
辦學宗旨 | 有教無類，全人教育，五育均衡發展；為學生提供愉快的學習環境，奠定良好的學業基礎，以達到終身學習、貢獻社會的目標；為員工提供和諧互助的工作環境及專業發展機會；與家長和社區合作，共同培育學生健康地成長。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 分三個行政組：學校發展、課程發展、學生發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會已於2012年成立。 |
| 環保政策 | : | 鼓勵學生實踐環保4R，例如：在校園內設廢紙回收箱、鼓勵學生使用環保食具。校內環保大使積極宣傳環保訊息，帶領同學參與環保活動，身體力行。校內亦定期舉行環保主題活動，從活動中學習環保的意義。 |
| 學校關注事項 | : | 「教育一個孩子，需要整條村的努力。」 詳情請參考本校網頁。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 為了鞏固學生語文能力，一年級中文科參考「喜悅寫意」教材，英文科參加PLP／R「小學識字計劃」，為初小學生打好語文基礎；本校亦申請了語文教育及研究常務委員會的「提升小學英語水平津貼計劃」，發展校本英語課程。學校積極推行閱讀文化，設有早讀課及圖書分享活動，此外，老師在設計活動時，常鼓勵同學從圖書當中找資料，實踐從閱讀中學習。為了擴闊學生學習經歷，學校舉行全方位學習日、科學探究日、文化日及境外交流等活動，增長學生見聞。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 設有早讀課，鼓勵師生同閱讀，分享閱讀的樂趣。 2. 通過全方位學習日及科學探究日活動，培養學生的研習能力。 3. 通過週會課，個人成長及公民教育課，培養學生正面價值觀。 4. 資訊科技結合學科，推行多元化活動。 5. 開展「多元智能課程」，擴寬學生學習經驗。 |
| 共通能力的培養 | : | 以合作學習模式促進協作、溝通、解決問題、自我管理和研習技能等能力的發展；創造力、批判性思考、運用資訊科技和運算能力則廣泛結合於各科學習活動中。再輔以課外活動，則所有共通能力的培養均得到保證。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 本校致力透過不同課程去建立學生正面價值觀。本校全面推行「關愛校園計劃」，令每個學生喜愛上學，獲得認同、尊重和成功感；積極建立師生情、生生情，提升尊重他人的態度及關愛氛圍；建立良好習慣，培養責任感、誠信等學習態度。此外，通過「我做得到」生活體驗課程，讓學生在實際環境中經歷體驗，培養堅毅及承擔精神。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要學生，利用教育局增撥的額外資源包括：加強言語治療津貼及「小學校本教育心理服務」為學生安排適切的訓練小組。課後設有不同支援小組，如非華語班、功輔班及新來港學童適應班等。本校又參與中文大學「優質學校改進計劃」提升老師在照顧個別差異的教學技巧。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 學校成立學生支援小組，運用額外資源（例如︰學習支援津貼、加強言語治療津貼等）支援有特殊教育需要學生。支援服務包括：教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 提供家課及評估調適予有需要學生。 2. 設課後非華語班、新移民班，幫助學生適應學校生活。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會支持學校的各類活動，包括設立獎學金、開辦興趣班、發動家長義工支援學校活動等。 |
| 校風 | : | 推行級本管理，塑造和諧校園文化。設學生發展組，成員包括訓輔導老師和學校社工，策劃個人成長活動。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 關注事項一：優化學與教，提升學生學習興趣及成效，培養主動學習的精神。 關注事項二：推動正向校園文化，培養學生好思想、好品格、好行為、好習慣。 關注事項三：提升學生公民意識，做到關心香港、國家及世界，拓闊視野。 關注事項四：提升校園體藝氛圍，陶冶情操，培養終生興趣，建構品味人生。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 以集體備課和同儕觀課，提升教與學的質素。 2. 引入大專院校的專業支援，協助推行各類專業發展活動。 3. 研習多元策略，培養學生建立良好學習習慣，強化學習效能。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
