小學概覽2020 
| 地址: | 九龍九龍城常盛街22號 | |||
| 電話: | 27116278 | 電郵: | info@cskps.edu.hk | |
| 傳真: | 27140854 | 網址: | https://www.cskps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 古永康先生 |
| 校長 | : | 鄔淑賢女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港喇沙修士會 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1973 |
| 校訓 | : | 讚美天主 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6200平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 無 |
2020/2021學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $420 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 溫室、視藝室、常識室、音樂室、電腦室、語言室、英語室、小組教學室、學生活動室、多用途活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像警報系統。 |
| 其他 | : | 小聖堂、醫療室、遠程教室暨校園電視台、中央廣播系統。 |
2019/2020學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 57 |
| 全校教師總人數 | : | 56 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 26% |
| 特殊教育培訓 | : | 20% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 19% |
| 5-9年 | : | 19% |
| 10年或以上 | : | 62% |
班級結構 | 2019/20學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2020/21學年 (以教育局在2020年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 為照顧學生不同的學習需要，P.2-P.4設立輔導小組，小四至小六按照學生學習的能力和需要分班。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 透過不同的評估模式，評估學生在知識、技能和態度方面的表現。 |
| 分班安排 | : | 除按學業成績外，亦會以學生學習態度及操行表現作分班準則，以便照顧學生學習的多樣性（小四至小六）。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:10 |
| 午膳時間 | : | 12:25 - 13:20 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 「健康飲食在校園」、「sportACT獎勵計劃」。 |
| 備註 | : | 每週均設有活動課，供各級學生參加。 |
全方位學習 | 小女童軍、幼童軍、少年警訊、公益少年團、科學及科技、弦樂團、管樂團、集誦、合唱團、中英戲劇、校園小主播、舞蹈、宗教、電腦、視藝、游泳、球類、田徑、雜耍、英語活動、奧數、辯論、環保大使、理財、創意編程、棋盤遊戲等。 |
辦學宗旨 | 秉承喇沙修士會的辦學精神，以「信德、熱誠、團體」為依歸，為學生提供人文及基督教育，並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會委任校長處理校務，推行校本管理。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 成員包括辦學團體、校長、教師、家長及獨立人士代表。 |
| 環保政策 | : | 以4Rs-減少使用，廢物利用，循環再用和替代使用-「環保四用」原則，推行校本環保政策，珍惜資源，減少碳足印。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。 2. 透過多元化的學習經歷，提升學生的自信心及成就感。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 為裝備學生應對未來的轉變和挑戰，學校推行校本語文、STEM及運算思維課程，提升他們自主學習、創造、協作、解難及創新的能力。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 1. 透過不同的資訊科技學習課程和多樣性的教與學策略，培養學生以正面積極及無畏的態度，去應付不同的的挑戰。 2. 持續推行跨課程閱讀，加強學生閱讀的廣度，並培養他們自發閱讀和多角度思考的能力。 3. 持續發展科學、科技、工程及數學教育（STEM），提高學生的綜合和應用知識與技能的能力，並提升其創造力、協作和解決問題能力。 4. 透過校本德育及公民教育課程，提供全方位學習經歷，積極推廣正向價值觀，為學生培育良好的品德及公民素質。 |
| 共通能力的培養 | : | 各科目透過校本課程設計、跨學科協作及全方位學習等學習模式，並配合有系統的研習及高階思維訓練，以提升學生的共通能力。 |
| 推廣正面價值觀和態度 | : | 本校透過教師培訓、家長講座、不同的學習領域及學科課程的學與教、以及多元化的學習經歷，營造正向的校園氛圍，培育學生正面的價值觀和態度。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 採用全校參與模式，因應學生的興趣、學習態度及能力，讓他們體驗不同的多元智能學習經驗，達至拔尖保底、因材施教的成效。 2. 小一設有幼小銜接課程，小六設有升中銜接課程，讓學生能順利適應新的學習階段。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 特殊教育需要統籌主任及特殊教育支援老師，協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育，運用額外資源如學習支援津貼、加強言語治療津貼等，支援有特殊教育需要學生，具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 在全班式課程滲入高階思維能力訓練，提升學生的學習能力。 2. 根據學生的潛能，給予適切的校本資優或支援課程，盡展學生的潛能。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長義工積極參與學校活動，促進家校合作。 |
| 校風 | : | 1. 本校透過不同形式的獎勵計劃及活動，培養學生良好的品格。 2. 透過團隊訓練，培養學生的領導才能。 |
| 學校發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。 2. 透過多元化的學習經歷，提升學生的自信心及成就感。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 透過共同備課、觀課、校本教師專業培訓工作坊、一課兩講、校本啟導計劃、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務，以及與他校進行教師專業協作交流，以提升教師的專業成長。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
