| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 本校為天主教香港教區轄下小學，已成立法團校董會管理及監察學校運作。除了校長及副校長，本校設有行政組以推行校務工作，亦設科務組推動科務發展。本校已成立家長教師會及校友會，並成為學校的合作伙伴，促進學校發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 法團校董會由校監及十四名校董組成，包括校長、專業人士、校友、教師及家長代表。 |
| 環保政策 |
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| 學校致力將環保教育概念貫徹校園生活中，包括利用度電系統監察用電情況，減少校內用電及實踐低碳生活；參與「綠惜大使」計劃，培訓環保大使，提升學生的環保意識，並在學校宣傳環保訊息；在課程及活動中加入環保議題，深化學生的環保意識，鼓勵他們實踐綠色生活，為環保出一分力。 |
| 學校關注事項 |
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| 以天主教五大核心價值為基礎，建立學生正向價值觀及人生態度；配合電子學習，持續完善校本課程以強化學生不同範疇的知識與技能，發揮溝通、創新和解難能力；積極培訓校本人力資源，以提升教師團隊的專業能量。 |
| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 1. 本校重視學生「兩文三語」的發展，老師鼓勵學生積極參與比賽，及透過語境給予學生更多聽說英語和普通話的機會，並全面施行小班教學。
2. 本校善用電子學習培養學生的自主學習能力，並利用網上平台，促進師生交流；老師製作多元化的學習影片，促進學生鞏固及學習延伸課題；設立「中英數自學平台」，鼓勵學生熟練各種題型的答題技巧，從而擴闊學習領域。
3. 老師透過共同備課及觀課，設計校本課程及運用多元教學法，跟進和深化學生學習。學校設課前尖子班及全方位活動，提升學生的學習表現。 |
| 關鍵項目的發展 |
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| 閱讀方面，於英文科加入正向繪本，培養學生的正向思維和閱讀興趣；於中文科加入古典文學，提升對文學的評賞能力。資訊科技方面，推行「一人一機」及優化校本編程課程；於網上平台發放預習或延伸材料，培養學生的自學能力。專題研習方面，透過「文學中的生物」計劃，讓學生以科學角度解構文學；推行EduVision—學習中國文化（醫學）及解決世界糧食問題；透過養殖海洋生物進行生態學習，培養學生對生態保育的認識。德育及公民教育方面，已融入各科，使學生認識個人作為公民與家庭、鄰里社會、民族國家以至世界的關係，培養正向價值觀。 |
| 共通能力的培養 |
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| 老師透過不同的學習活動和優化校本學習專題，並加入電子學習元素，培養學生的學習興趣及共通能力如創意思維、批判性思考等。 |
| 正面價值觀和態度的培養 |
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| 透過多元化的活動，幫助學生建立自尊自律、積極樂觀的價值觀，促進自我認同。如透過「我的行動承諾─感恩珍惜‧積極樂觀」計劃和正向小任務，培養學生正向的價值觀；透過「賽馬會教師創新力量計劃」於校內推展「創客教育」，着學生以設計思維方式解決問題，培養他們成為正面積極的學習者。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 本校為學生提供一連串的學習支援計劃：及早識別有不同學習需要的學生，安排適切的學習支援輔導及調適；有效運用「學習支援津貼」幫助有不同學習需要的學生；設有校本教育心理學家及言語治療師，以支援有特殊學習需要之學生；透過「賽馬會喜伴同行計劃」，提升自閉症學生的社交技巧。 |
| 「全校參與」模式融合教育 |
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| 本校為有特殊教育需要的學生提供校本支援服務，以照顧學生的學習需要：提供小組輔導教學、專注力訓練、讀寫訓練及社交溝通小組；小一及早適別；功課及測考調適；各項課後學習支援班等。 |
| 課程剪裁及調適措施 |
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| 本校為不同需要學生制定個別學習方案及調適措施，如抽離輔導教學、制定個別學習計劃等以適切照顧學生學習多樣性，促進學習潛能。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
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| 家教會凝聚家長力量推行各項活動，協助監察校服、校車等。家長義工協助學生午膳、協辦及參與大型活動、組織親子活動及家長教育工作坊。 |
| 校風 |
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| 本校校風淳樸優良，以天主教教育核心價值為基礎，致力實踐校訓「實踐真理，力行仁愛」作為學校的教育信念，讓學生透過不同形式的校本活動，提供服務學習的機會，加強學生與人溝通的技巧和能力，將快樂與關懷感染身邊的人，並以不同的形式向家庭、學校和社區表現關愛，從而推動關愛文化。 |
| 未來發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 以天主教五大核心價值為基礎，加強價值及品德培育，讓學生實踐愛主愛人的精神；完善校本課程，促進自主學習，提升學生溝通、創新和解難能力；建立學習型專業團隊，以配合教育新趨勢。 |
| 教師專業培訓及發展 |
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| 為了促進教師專業成長，本校安排及鼓勵老師參與多元化的專業發展活動，以豐富老師的專業知識，範疇包括：STEM、環境保育、自主學習、運用資訊科技促進學教等；正向思維工作坊，讓老師將正向的態度和概念運用於日常教學中；促進身心靈健康活動，如靜觀等，幫助老師洗滌心靈、放鬆身心；與中學、大學舉辦交流活動，與時並進，配合教育發展新趨勢。 |
| 其他 |
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