小學概覽2021 
| 地址: | 新界沙頭角沙頭角墟 | |||
| 電話: | 26749080 | 電郵: | office@stkcps.edu.hk | |
| 傳真: | 26592055 | 網址: | http://www.stkcps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李冠洪校監 M.H. |
| 校長 | : | 馮瑞蘭女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 沙頭角中心小學有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1988 |
| 校訓 | : | 友、愛、忠、信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3500平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
2021/2022學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費/費用 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 英語室、數學室、中國文化學習室、音樂室、視藝室、電腦室、創客教室、創意媒體教室、自然學習室、靜修室 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 其他 | : | 保育生態園與科技結合，以太陽能系統推動可再生能源，電子學習及創意科技等已在校園建立。 |
2020/2021學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 24 |
| 全校教師總人數 | : | 27 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 93% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 48% |
| 特殊教育培訓 | : | 59% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 22% |
| 5-9年 | : | 30% |
| 10年或以上 | : | 48% |
班級結構 | 2020/21學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 11 |
| 2021/22學年 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 10 |
| 班級教學模式 | ||
| 小班教學為主要課堂教學策略，課堂設計以多元化學習活動，配合戶外學習以促進自學及發展共通能力。初小以普教中，全校各級推行自攜學習裝置計劃，高小推行運算思維教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 初小設雙班主任制。在初小，超過一半英文課堂由外籍教師連同英文老師一同上課（小一提升至全部英文課）。外籍教師課陸續推展至KS2。全校推動電子學習與自主學習，並於課時及課後安排多樣化學習活動。 | ||
學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 多元學習評估 | : | 除測考作為總結性評估外，設進展性評估以測量及優化學習，包括課堂評估、專題研習及單元小測等。術科評估重視能力和理論兼備。配合電子教學，電子化評估（包括網上評核）已在各級推行。 |
| 分班安排 | : | P.1-P.5平均分班 （逐年推展至各級） P.6按成績分班 高小中、英文科推行語文分流教學。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:30 |
| 一般放學時間 | : | 下午 4:00 |
| 午膳時間 | : | 11:40 - 12:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 藉生活習慣培養學生健康意識，包括每天健康檢查，推行，推廣體育活動，透過生命教育，健康講座及活動等，鼓勵學生追求身心靈健康。 |
| 備註 | : | 平日課堂至15：10，接著為全體學生安排50-80分鐘多元學習時段，學生可參與不同的專項訓練或接受功課輔導；星期六設興趣小組、專項培訓及戶外學習，鼓勵學生善用餘暇。平日會安排全校性活動、戶外學習、網上學習/培訓等以拓闊學生視野。 |
全方位學習 | 教師或外聘導師帶領多元化活動，包括朗誦、話劇、英文精英、數學精英、編程、網紅小記者、合唱團、樂器班及各項球類、文藝與武術活動，學生可參與童軍、少年警訊、公益少年團及義工等不同的服務團隊。除學科戶外學習，學生亦能參與網上多元化學習，國內或境外學習團。 |
辦學宗旨 | 以生為本，啟發孩子的多元智能，使其一生不斷自學、探索、反思、創造和應變，有足夠的自尊、自信和自律，去接受和面對日後的生活和挑戰，為社會、國家以至世界貢獻己力。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校本管理由校長及資深教師在管理與組織、學與教、校風及學生培育三範疇中，統籌各行政組別的工作，讓學校能平衡地發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會由辦學團體、校長、教員、家長、校友及獨立人士組成，領導學校按照辦學宗旨提供優質教育。 |
| 環保政策 | : | 學校設「學校環保政策監察小組」定期檢視學校環保教育的實施。這包括校園綠化及整潔，資源及廢物循環再用的措施，推行「至營基本認證計劃」，環保採購物資，使用智能裝置，環保教育及支援等。從生活的實踐、校園配套及多元化的環保教育，提升學生的環保意識，鼓勵身體力行地實踐。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 強化學生的品德教育。 2. 提升學與教的質素。 3. 增強教師團隊的協作。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 藉多元化學習經歷去推動正向、積極、主動學習模式。 2. 校本課程結合科技導引，讓學習能跨越時空及學科的限制。 3. 教導學習及自學技巧，培養自我探索的精神。 4. 建立校園閱讀氛圍，推動跨課程閱讀活動以促進自學。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 德育及公民教育：培養學生正面價值觀、行為和態度，心繫家國的情操，發展愛國情懷。 從閱讀中學習：藉閱讀計劃及電子平台，鼓勵學生從不同渠道求新知，並與學科結合。 專題研習：透過主題研習活動，配合STEAM元素，發展學生共通能力。 資訊科技互動學習：透過自攜學習裝置計劃發展新的學與教新模式；引入編程教學發展學生創意思維。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過課堂互動學習、戶外學習、電子學習、專項訓練、跨科活動與專題研習等多元化活動，學生從具體的學習經歷中逐步發展各種共通能力。 |
| 正面價值觀和態度的培養 | : | 校園發展生命教育，接納學生的多樣性，讓學生從校園從生命主題的分享與體驗，學習感恩，珍惜及關愛身邊的人與事，勇於面對逆境及挑戰。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 全體老師帶領多元化學習活動，運用科技，不同能力學生也有發揮機會。 2. 提供階梯式課業、電子學習、課程調適、小組教學、言語治療及教育心理學家服務。 3. 能力較佳學生會獲挑選進行拔尖或網上資優培訓，鼓勵學生參與校外比賽以發展潛能。 4. 鼓勵以長帶幼，發揮同儕互助精神。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 特殊教育需要統籌主任有系統地跟進學生需要。學生支援組以照顧個別差異為重點，結合不同資源，讓學生可以在一般課堂及小組活動中得到適切的照顧。經專家評估後，會按需要為學生提供不同的調適乃至個別學習計劃。透過不同的親子活動，以家校合作方式支援學生不同成長需要。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 普通話、科技科及不同科組的調適教材均為校本課程以切合學生及時代需要，由教師設計及推展，自定課程框架及課堂內容。小二開始推行編程教學，自攜學習裝置計劃已在各級推行，並於高小發展運算思維教育。各科課程趨向雲端化，並按需要刪減課本內容，讓學生能接受新的學習模式。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 透過網頁、微信、電子通告、臉書等，學校與家長及家教會保持緊密聯繫，並按需要為家長代辦禁區紙，鼓勵家長積極參與學校活動。定期進行家長教育活動，以促進家校對孩子成長理念的理解。 |
| 校風 | : | 學校推行訓輔合一，校訓及各核心價值在校園生活中實踐。透過生命教育，成長課、分享、不同的小組培訓等關顧學生不同的成長需要。校內設不同的服務小組、伙伴計劃、義工服務等，引領學生互助互愛，以營造關愛的文化，提升學生的正向思維，培養積極的價值觀，勇於追尋人生目標。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 培養學生內在素質及修養，具正向態度。 2. 打造知識型與科技化校園，優化學與教模式。 3. 將STEAM元素融入課程，提升學生創意及解難能力。 4. 鼓勵創新及多元化活動，發展學生潛能。 5. 強化教師團隊的合作性與默契。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 學習社群：研討，交流與分享 2. 電子教學：STEAM、創意思維、編程教學 3. 學生多樣性：調適課程、特殊教育需要策略 |
| 其他 | : | 學生在科技教育的發展佳，多次遠赴英國、德國及奧地利交流學習成果。21-22年度起將成為賽馬會運算思維教育之網絡學校。此外，校園關愛文化，學校已連續六年獲「關愛校園」的榮譽。 |
學校地圖 
修訂日期：2021年9月02日
