G-JNDRL8NY9K
地址: | 新界將軍澳集福路4號 | |||
電話: | 27019803 | 電郵: | info@hkmlcps.edu.hk | |
傳真: | 27040066 | 網址: | http://www.hkmlcps.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 梁溢敏牧師 |
校長 | : | 陳文燕女士 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 港澳信義會有限公司 |
宗教 | : | 基督教 |
創校年份 | : | 1991 |
校訓 | : | 身心齊共長, 信愛並同增。 |
學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | 港澳信義會慕德中學 |
教學語言 | : | 中文(包括:普通話) |
校車服務 | : | 校車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 有 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $40 |
非標準項目的核准收費 | : | - |
其他收費/費用 | : | - |
課室數目 | : | 30 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 3 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 20間,如Language Room、科學實驗室、STEM活動室、電腦室、視藝室、舞蹈室、遊戲室等 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道及暢通易達洗手間。 |
其他 | : | 課室設無線網絡,全校約四百台電腦及流動裝置,部份更設電子白板。 |
核准編制教師職位數目 | : | 56 |
全校教師總人數 | : | 57 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 100% |
碩士、博士或以上 | : | 17% |
特殊教育培訓 | : | 46% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 14% |
5-9年 | : | 14% |
10年或以上 | : | 72% |
2020/21學年 | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
2021/22學年 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
班級教學模式 | ||
每天有班主任課,小一各班除一名班主任外,另設一位支援老師促進學生適應學校生活。小一至小三平均分班,小四至小六按能力分班。 | ||
班級結構備註 | ||
小二、三的中文課其中百分之五十的課時,以普通話教授(包括課文初探、詞解、朗讀);小四至小六約半數學生「以普教中」。 |
全年全科測驗次數 | : | 0 |
全年全科考試次數 | : | 4 |
多元學習評估 | : | 1. 設進展性及總結性評估,檢視學生對知識的掌握,優化學與教。 2.多元化評估方法,如科活動表現、專題研習、自評與互評等,檢視學生共通能力的發展。 3.考試後,針對學生弱項進行增潤練習與跟進評估 |
分班安排 | : | 一至三年級平衡分班,四至六年級按能力分班。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 8 |
每節一般時間 | : | 35 |
一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
午膳時間 | : | 12:45 - 13:35 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
健康校園生活 | : | 配合健康飲食在校園至「營」學校計劃理念,學生午餐均採用少油少鹽烹調;天台設有環保中央廚房及飯堂,提升午膳質素。 逢周一是Green Monday。 |
備註 | : | 教師及家長定期監察及評估供應商午餐質素。學生午膳後可參加多元化活動,如才藝表演、到遊戲室、看圖書及聽英語故事等。 |
周五下午設跨科或不同學科的學習活動,除了在校內學習,更會走出社區實地體驗。高年級學生每年都有到內地甚至外國交流的機會,增廣見聞。全校設五十多個活動小組,其中數學、籃球、舞蹈等屢獲獎項;而科技創新發明比賽表現至為出色,曾連續四年勇奪機關王世界賽冠軍。 |
藉基督教信仰興辦優質小學,通過均衡課程及多元化活動,致力發展學生創意思維及表達能力;鼓勵自主學習、積極求進;全人發展。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 法團校董會委任校監,校長。校長領導包括副校長等核心成員,統籌各範疇。設行政小組及科務小組,負責發展課程及推行學校日常工作。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會包括港澳信義會七名委員、另校長、家長代表、老師代表、校友代表及獨立人士各一名組成。 |
環保政策 | : | 透過課程,活動及專題研習培養學生環保意識,除了推行家長電子通告外,還舉行廢物分類回收、舊書及校服回收等。 |
學校關注事項 | : | 推動自主學習,讓學生想學、會學、堅持學。照顧學生「身心社靈」需要,培育「信小」陽光達人。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 1. 推動自主學習,培養學生「想學、會學、堅持學」。想學-為學生提供有趣而高參與的課堂以提升學習動機,讓學生熱愛學習;會學-教授不同學習策略,如「思維技巧」、「組織工具」、「研習方法」及「應用資訊科技策略」,助學生學會學習;堅持學-藉不同範疇校本獎勵計劃激勵同學積極學習及追求卓越。 2. 重視兩文三語,創設環境如中英文「晨讀時段」、「推普日」、「英語日」、英文週及英語話劇課程等,培養同學喜愛閱讀和樂於用外語溝通。 3. 擴闊學生視野,為各級規劃多元化「全方位學習」及境外交流活動,亦為同學舉辦音樂匯演、水運會及陸運會,體驗不一樣的學習經歷。 |
關鍵項目的發展 | : | 1. 通過班級經營、生活事件簿、成長課及中國文化日等大型活動,推行德育及公民教育。 2. 藉「校本閱讀計劃」、網上閱讀計劃與及訂購SCHOLASTIC的英文電子書來推廣閱讀,又經常參與校外閱讀活動及比賽。 3. 建立專題研習階梯,透過螺旋式培訓及跨科學習,培養學生研習能力。 4. 資訊科技教學上,四至六年級學生自攜平板電腦進行學習活動,並利用多個網上學習平台自編教材。 |
共通能力的培養 | : | 1. 各科按學生需要設計校本課程,發展九種共通能力。 2. 藉校本思維課程,訓練多角度思考、批判性思考及創意思維能力。 3. 小一至六藉常識科校本創意科技課程及小四至六跨科STEM課程提昇探研及解難能力。 4. 小四至六電腦科引入編程課程,發展計算思維、創意與解難能力。 |
正面價值觀和態度的培養 | : | 為照顧學生身心社靈發展,學校藉周會、級會、成長課及學習日等,培養學生的正面情緒、強化學生的歸屬感、建立學生良好的人際關係、讓學生學習服務他人、勇於接受挑戰,邁向成功。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 設資優教育課程:第一層(全校式):校本思維課程。第二層(抽離式):表現出色學生參加各科拔尖課程。具領導才能同學參與未來領袖培訓課程,讓學生提昇領導力、表達力及組織力。第三層(轉介式):每年推介表現優秀的學生參加資優學苑的資優課程。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 以三層支援模式支援學生的不同學習需要。第一層(全校性):於導修時段設普輔課;另按學生需要安排有關調適;第二層(小組形式):安排有不同學習需要的學生參加課內或課後支援小組。第三層:按個別學生需要訂立「個別學習計劃」(IEP)。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 老師按學生能力及需要調適課程及教材。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 通過家長日、家長講座、「與校長有約」(家校座談會)、家長工作坊及陽光電話等增強溝通。家長教師會舉辦各項活動增強彼此了解。設家長義工隊,協助學校工作。 |
校風 | : | 每年訂立主題,培養學生品德,強化正面行為。按學生需要,藉班級經營培養學生自律守規;通過定期的級會,多方獎勵達到預期目標的同學。 |
未來發展 | ||
學校發展計劃 | : | 1. 推行校本資優教育,在各級設「思維課程」,以加入高階思維、創造力和提升社交能力的三大資優元素,更在低小引入「小泰山」系列,以大自然的場景,提升學生的情意、知識和技能。 2. 全校進行班級經營班本活動,強化學生對學校的歸屬感;初小推行自理體驗學習,高小設立不同的服務生崗位,讓學生在服務中學習承擔。 3. 透過不同的德育活動,培養學生各種價值觀。 |
教師專業培訓及發展 | : | 1. 鼓勵老師適時進修;定期舉辦工作坊、科研、共同備課、教學研究等,持續培訓教師多元學教策略,按各科所需設專科培訓。 2. 本校多年來皆獲教育局邀請擔任「專業發展學校」,帶領友校發展校本課程,自2019年,本校更獲邀擔任「優質教育基金主題網絡學校計劃」中的主力學校,帶領友校發展STEM教育。 |
其他 | : | 藉「中港姊妹學校」計劃與貴州的小學結盟;又參與「同根同心」內地交流計劃,加深同學對內地的認識;更前往加拿大參與加拿大文化及英語夏令營,活學英語並體驗獨木舟、騎馬等戶外活動。 |
修訂日期:2021年9月02日