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地址: | 新界元朗水邊圍邨 | |||
電話: | 24762616 | 電郵: | info@kms.edu.hk | |
傳真: | 24746722 | 網址: | http://www.kms.edu.hk/ |
校監/學校管理委員會主席 | : | 梁萬民先生 |
校長 | : | 邢毅先生 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 光明學校有限公司 |
宗教 | : | 不適用 |
創校年份 | : | 1981 |
校訓 | : | 德、勤、博、美、新 |
學校佔地面積 | : | 約 5000平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | - |
教學語言 | : | 中文 |
校車服務 | : | 保姆車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 有 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $30 |
非標準項目的核准收費 | : | 非標準收費每年$310 |
其他收費/費用 | : | 補發智能學生證: $15;補發成績表:$25 |
課室數目 | : | 25 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 3 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 電腦室、STEM室、活動室、詩文閣、英語室、數學俱樂部、音樂室2個、會議室、遠程教室及校園電視。 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
其他 | : | 家長資源中心、露天表演場地、跑道、花圃。 |
核准編制教師職位數目 | : | 48 |
全校教師總人數 | : | 52 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 100% |
學士 | : | 98% |
碩士、博士或以上 | : | 33% |
特殊教育培訓 | : | 44% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 15% |
5-9年 | : | 15% |
10年或以上 | : | 70% |
2020/21學年 | ||
小一 班數 | : | 4 |
小二 班數 | : | 4 |
小三 班數 | : | 4 |
小四 班數 | : | 4 |
小五 班數 | : | 4 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 25 |
2021/22學年 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 4 |
小三 班數 | : | 4 |
小四 班數 | : | 4 |
小五 班數 | : | 4 |
小六 班數 | : | 4 |
總數 | : | 25 |
班級教學模式 | ||
二至四年級各設有一組加強教學輔導班,五及六年級設輔導教學。 | ||
班級結構備註 | ||
- |
全年全科測驗次數 | : | 2 |
全年全科考試次數 | : | 2 |
多元學習評估 | : | 中、英、數、常、視藝、音樂、體育、普通話、電腦均進行多元化進展性評估,如聽、說評估、專題研習、科學技能及態度評估,而評估模式除了紙筆型評估外,還包括學生自評、互評及家長評估。 |
分班安排 | : | 一至四年級按成績隨機編班,並以性別比例作調整;五及六年級按成績編班。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 9 |
每節一般時間 | : | 35 |
一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
一般放學時間 | : | 下午 2:55 |
午膳時間 | : | 12:15 - 13:05 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
健康校園生活 | : | 學校參與香港健康學校獎勵計劃並獲銅獎,舉行活動包括生果日 、飢饉三十講座、校園至「營」 特工計劃、足部檢查、體適能計劃、護苗教育、環保回收等。 |
備註 | : | 每天上課前,舉行「演藝天地」,讓學生展現才華,建立自信,而在早會教師會推介書本或演繹周訓。逢星期五下午進行週會、聯課活動或多元智能活動,豐富學生的學習經歷,使他們獲得更均衡的發展,達致全人教育的目標。 |
課外活動組包括:幼童軍、小女童軍、公益少年團、少年警訊、田徑、球類、游泳、體操、電子結他、Ukulele夏威夷小結他、手鐘、非洲鼓、合唱團、舞蹈、寫作、劍橋英語、英語拼音、會話、奧數、書法、國畫、小園丁、電腦繪畫、機械人製作、IT小博士及校園攝製隊。 |
提供積極而愉快的學習環境,透過不同的學習領域及多元化的學與教活動,為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育,使他們發揮個人潛能,建立正確的人生觀,日後能各展所長,回饋社會。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 以「共同參與,一起承擔」的精神,實現辦學理想。成立學校發展組、課程發展組及20科組,分別策劃、推行和評估學校及各科組內的工作及活動,促使學校持續發展,不斷進步。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 2008年8月30日成立。 |
環保政策 | : | 本校推行環保政策:實施廢物分類回收、舊衣物及校服回收計劃。 |
學校關注事項 | : | 「推行環保教育」及「增強教師的專業能量,提升教學效能」。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 正規課程:藉多元的學習策略,誘發學生的學習動機,提倡「探究式學習」及「全方位學習」,並鼓勵學生進行網上學習。非正規課程:藉各學科的主題活動、聯課活動、多元智能活動、參觀活動、課後學藝班、拔尖補底班等,促進學生的多元智能發展。 |
關鍵項目的發展 | : | 在課堂及活動中透過生活事例,讓學生探討問題,引導他們反思自己的行為及價值觀,從而推展德育,協助學生建立正面的人生觀。設早讀課、圖書課及其他閱讀時段,提供廣泛而多元的閱讀素材,舉辦閱讀計劃、活動、比賽、讀書會,誘發學生的閱讀興趣。藉中、英「閱讀策略」的課堂教學,拓展學生的閱讀能力,使他們能夠自主閱讀,享受閱讀樂趣,汲取不同領域的知識。透過常識科及跨學科課程進行專題研習,使學生把不同領域的知識、共通能力、價值觀和態度融會貫通,靈活而適切地運用。課堂中廣泛運用資訊科技進行互動學習,促進學生的有關技能。 |
共通能力的培養 | : | 透過各學科的教學、情境學習、解難、全方位學習活動及跨學科學習活動,配合資訊科技,持續不息地培養學生九大共通能力,使他們能運用這些能力不斷掌握及建構知識,並應用所學知識解決新問題。 |
正面價值觀和態度的培養 | : | 多年來,本校鼓吹校園正向文化,不斷強化常規及非常規課程中的正向教育元素。此外,透過與學生日常生活息息相關的事件,讓學生從不同角度分析及探討具價值衝突的問題,引導他們反思自己的價值觀及態度,從而培養他們正面而積極的人生觀,並建立健康的生活方式,成為有責任感的公民。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策,並設立清晰的機制,有策略地及早識別學生的特殊教育需要,為他們提供支援,使他們融入校園生活,得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設加強輔導班、輔導班、課後輔導班及考試支援,確保每位學生都得到平等的教育機會。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 項目包括小一及早支援學習計劃、課程及教學調適、輔導小組、區本及校本課後學習及支援計劃、成長的天空、社交訓練小組、言語治療服務、教育心理學家服務、個別學習計劃等。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 藉恆常共同備課,針對學習難點,設計教學計劃,並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適,設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙,還開辦不同類型的拔尖及輔導小組,照顧學生個別差異。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 透過家教會開辦「關愛學堂」舉行不同性質的活動,例如家長講座、工作坊、興趣班、社區服務、探訪、旅行、籌款活動、節日慶祝、親子活動等,以提升家長親職技巧,加強歸屬感,建立融洽關係,促進家校合作。 |
校風 | : | 本校鼓吹關愛文化,營造愉快的學校氣氛,校內成員對學校具歸屬感,熱愛校園生活,彼此建立了融洽的關係,凝聚力強,致力發揚優良的學校傳統文化。學生品性純良,自律守規,用功學習,尊敬師長,熱心服務。同學間相處融洽,彼此接納及關懷,校風融和。 |
未來發展 | ||
學校發展計劃 | : | 本校以「推行環保教育」及「增強教師的專業能量,提升教學效能」為2020至2023年度關注事項。首個「關注事項」的目標為喚醒學生對環保的關注,從而推廣環保的風氣,並加強學生環保意識,付諸實踐;另一關注事項的目標為推動教師持續專業發展,優化教學。 |
教師專業培訓及發展 | : | 進行多元化的校本教師持續專業發展:如進行共同備課、校長、發展主任、同儕、集體及家長觀課、評課及教研等。另外,安排教師參加在職培訓課程,掌握教育趨勢,提升專業能量。 |
其他 | : | 設「家長教師會」獎學金、「多元智能」獎學金及「校友會」獎學金。 |
修訂日期:2021年9月02日