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地址: | 新界元朗天水圍天榮路11號 | |||
電話: | 24481011 | 電郵: | lskps@hkfyg.org.hk | |
傳真: | 24481823 | 網址: | http://www.lskps.edu.hk |
校監/學校管理委員會主席 | : | 呂慧蓮女士 |
校長 | : | 謝煒珞博士 |
法團校董會 | : | 已成立 |
學校類別 | : | 資助 全日 |
學生性別 | : | 男女 |
辦學團體 | : | 香港青年協會 |
宗教 | : | 不適用 |
創校年份 | : | 2000 |
校訓 | : | 有禮、參與、 創意、關愛 |
學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
一條龍中學 | : | - |
直屬中學 | : | - |
聯繫中學 | : | - |
教學語言 | : | 中文(包括:普通話)及英文 |
校車服務 | : | 保姆車 |
家長教師會 | : | 有 |
舊生會/校友會 | : | 無 |
學費 | : | - |
堂費 | : | - |
家長教師會會費 | : | $20 |
非標準項目的核准收費 | : | 學校設備費$310 |
其他收費/費用 | : | - |
課室數目 | : | 30 |
禮堂數目 | : | 1 |
操場數目 | : | 2 |
圖書館數目 | : | 1 |
特別室 | : | 卡魅實驗室、數碼自主學習空間、創客室、閱讀樂遊園、校園電視、視藝及陶藝室、圖書館、多用途活動室等。 |
支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
其他 | : | 全校各室已安裝空調系統、智慧型電腦、實物投影機等。 |
核准編制教師職位數目 | : | 58 |
全校教師總人數 | : | 62 |
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
教育文憑 | : | 98% |
學士 | : | 98% |
碩士、博士或以上 | : | 45% |
特殊教育培訓 | : | 34% |
年資 (佔全校教師人數%) | ||
0-4年 | : | 45% |
5-9年 | : | 7% |
10年或以上 | : | 48% |
2020/21學年 | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 6 |
總數 | : | 31 |
2021/22學年 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準) | ||
小一 班數 | : | 5 |
小二 班數 | : | 5 |
小三 班數 | : | 5 |
小四 班數 | : | 5 |
小五 班數 | : | 5 |
小六 班數 | : | 5 |
總數 | : | 30 |
班級教學模式 | ||
各級都設有普通話教中文班別。實行小班教學及活動教學,並全面推行合作學習。 | ||
班級結構備註 | ||
設有資優培訓及協助成績稍遜學生的「增進班」。 |
全年全科測驗次數 | : | 2 |
全年全科考試次數 | : | 2 |
多元學習評估 | : | 重視持續及多元化的進展性評估,包括課堂活動、單元評估、學業/非學業獎勵計劃等。學生以學生手冊進行自評及供家長進行評核。 一、二年級不設測考,三至六年級兩次考試。 |
分班安排 | : | 混合能力平均分班,亦會按科目的需要分組。 |
每週上學日數 | : | 5 |
每日一般上課節數 | : | 8 |
每節一般時間 | : | 40 |
一般上學時間 | : | 上午 7:55 |
一般放學時間 | : | 下午 3:05 |
午膳時間 | : | 12:45 - 13:35 |
午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
健康校園生活 | : | 推行體適能計劃及形體操(本校的特色早操)。 |
備註 | : | 設早會、早晨閱讀、班級經營及生命教育。每週設英語日及普通話日。課程著重發展學生對語文的興趣、建立紮實的語文基礎及STEAM教育,發展創意。 |
英語音樂劇、Musical Monkeys、創意科藝工程計劃(LEAD、機械人及電腦編程)、戲劇 、陶藝、繪畫、欖球、手球、籃球、中國舞、爵士舞、非洲鼓、手鈴、歌詠隊、敲擊樂等,並設資優培訓、多元智能課及展才活動,四至六年級學生必須進行三年專才培訓。 |
營造優質的學習環境,建立有禮、參與、創意及關愛的學校文化,將資訊科技及多元學習融入於學與教中,培育品學卓越、重視健康人生及關心社會的明日棟樑。 |
學校管理 | ||
學校管理架構 | : | 在法團校董會之下,校長領導管理與組織、課程發展、學生發展及支援和社區及環境組四個行政組別推動學校工作。 |
法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 成員包括大學教授、資深社會工作者、資深教育工作者、專業人士、校長、教師和家長代表。 |
環保政策 | : | 設環境教育組,推動校園綠化政策,並讓學生善用環境進行學習。 |
學校關注事項 | : | 提供免費及全面發展的優質教育,提倡愉快而有效能的校園學習氛圍。全力關注學生的中英文及創意發展,著重學生的生命教育及創科教育,致力培養學生的多元智能,讓學生成為一個負責任的自主學習者。 |
教學規劃 | ||
學習和教學策略 | : | 和知名大學合作設計校本課程,重視學生的基礎、理解和應用,採用活動教學及合作學習法,推動全方位學習。利用iPad、電子學習平台和多媒體教室輔助學習。重點提升學生的語文和創意能力。對有需要的學生進行資優培訓或個別學習計劃。 有系統地發展學生的多元智能,包括展才活動、專才培訓及多元智能課。 |
關鍵項目的發展 | : | 1. 以關愛為起點,培養學生自律、關心社會和認識國家。 2. 重視朗讀,設「閱讀課」及每年二十多項閱讀活動,以打好學生的語文基礎。 3. 校本創科課程、專題研習及有系統的學習策略發展學生高階思維。 4. 利用iPad、網上學習平台、網上閱讀和寫作等輔助學生自主學習。 |
共通能力的培養 | : | 透過課堂、多元智能、專才拔尖課及展才活動發展學生九大共通能力,其中以溝通、創意和批判性思維為重點。 |
正面價值觀和態度的培養 | : | 着重生命教育,使其在學生的德性及人文教育上發揮最大的功能,以培養學生積極、正向的人生觀,並學會付出及關愛。 |
學生支援 | ||
全校參與照顧學生的多樣性 | : | 以合作學習等策略照顧學生差異,設資優培訓小組和照顧能力稍遜學生的增進班,有完善轉介機制安排專家支援。 |
「全校參與」模式融合教育 | : | 各級學生以混合能力編班,由全體老師共同照顧學生所需。 |
非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。提供額外的單元學習冊及小組活動。 |
課程剪裁及調適措施 | : | 設有課程及評估調適。 |
家校合作及校風 | ||
家校合作 | : | 設家教會、家長學堂、家長讀書會及家長義工隊。 |
校風 | : | 提倡有禮、參與、創意、關愛文化;建立開明、積極、關懷、信任的環境。本校是多屆「關愛校園榮譽」得獎學校。 |
未來發展 | ||
學校發展計劃 | : | 發掘學生潛能,讓學生在愉快的環境中有效地學習,培育學生健康成長,建立積極的人生態度。英文科發展完整的校本閱讀課程,中文科深化讀寫結合和普教中。以合作學習、電子學習等途徑提升學生學習水平,發展創意;多元、專才及展才課全面發展學生。校園內增設各種互動學習區域,如數碼自主學習空間,加強學生學習的自主性及趣味性。 |
教師專業培訓及發展 | : | 參與研討會、工作坊,與大學及教育局合作進行優化教學行動研究等計劃。 為教師建立個人專業發展計劃。 |
其他 | : | 支援學生的主要措施超過30項,為學生提供英語訓練的外籍義工達20多人。 |
修訂日期:2021年9月02日