《小學概覽2021》
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學校資料

校徽
宣道會葉紹蔭紀念小學
Christian Alliance S.Y. Yeh Memorial Primary School
元朗區   校網編號 : 72 
地址: 新界元朗天水圍天澤邨
電話:   31522973    電郵:   syy@casyymps.edu.hk
傳真:   29948648    網址:   http://www.casyymps.edu.hk
「資料由學校提供及核實。如欲進一步了解學校發展,可直接向有關學校查詢。」
學校資料 學校資料
校監/學校管理委員會主席 : 鄧天恩女士
校長 : 徐式怡女士
法團校董會 : 已成立
學校類別 : 資助
全日
學生性別 : 男女
辦學團體 : 香港九龍塘基督教
中華宣道會
宗教 : 基督教
創校年份 : 2001
校訓 : 「敬畏耶和華是智慧的開端,認識至聖者便是聰明。」
學校佔地面積 : 約 6200平方米
一條龍中學 : -
直屬中學 : -
聯繫中學 : -
教學語言 : 中文(包括:普通話)及英文
校車服務 : 校車
家長教師會 :
舊生會/校友會 :
2021/2022學校全年收費 2021/2022學校全年收費
學費 : -
堂費 :

-

家長教師會會費 : $30
非標準項目的核准收費 : 特定用途費$310
其他收費 : -
學校設施 學校設施
課室數目 : 30
禮堂數目 : 1
操場數目 : 3
圖書館數目 : 1
特別室 : 7間(學生活動室、語言室、創客學習空間、多用途室、常識室、視藝室、音樂室)。
支援有特殊教育需要學生的設施 : 斜道及暢通易達升降機。
其他 : 學生輔導室6間、多用途球場、葉小園圃、課室智能電子觸控電視、禮堂及有蓋操場LED高清展示牆。
2020/2021學年教師資料(包括校長) 2020/2021學年教師資料(包括校長)
核准編制教師職位數目 : 54
全校教師總人數 : 60
學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)
教育文憑 : 100%
學士 : 100%
碩士、博士或以上 : 29%
特殊教育培訓 : 28%
年資 (佔全校教師人數%)
0-4年 : 36%
5-9年 : 17%
10年或以上 : 47%
班級結構 班級結構
2020/21學年
小一 班數 : 5
小二 班數 : 5
小三 班數 : 5
小四 班數 : 5
小五 班數 : 5
小六 班數 : 5
總數 : 30
2021/22學年 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準)
小一 班數 : 5
小二 班數 : 5
小三 班數 : 5
小四 班數 : 5
小五 班數 : 5
小六 班數 : 5
總數 : 30
班級教學模式
本校實施小班教學,並採取多元化的互動學習策略。於各年級對焦推行適異化教學,按學生學習需要分流學習,設定具挑戰性及具體的學習目標,調適課程、學習、分層課業,以多元化評估模式,分層提升學生的學習效能。
班級結構備註
-
學習評估 學習評估
全年全科測驗次數 : 0
全年全科考試次數 : 3
多元學習評估 : 依照最新課程指引推展評估策略,各科於單元教學後設進展性評估,診斷學習情況,並設總結性評估,檢視學習成效,試後備有學習能力計劃跟進差異,採用多元化評估模式,如學習歷程檔案、實作評估等紀錄學習歷程。
分班安排 : 小一平均分班,小二至三各設兩班自主性較高班別,其餘平分班。小四至六推展全面適異教學,按學生學習需要分配班別,調適課程及課業,因材施教。英文科設分流學習,分層提升學生的英語能力。
學校生活 學校生活
每週上學日數 : 5
每日一般上課節數 : 10
每節一般時間 : 35
一般上學時間 : 上午 8:00
一般放學時間 : 下午 3:30
午膳時間 : 12:10 - 13:10
午膳安排 : 由學校提供、由指定供應商提供、由家長安排及自行帶備午餐。
健康校園生活 : 建立健康校園政策,中央飯堂供應午膳,推廣健康飲食文化。舉辦正向心理、健康生活、均衡生活活動,設體育活動區,讓學生培養正向、健康及自律的習慣。
備註 : 下午第8節設功課輔導課,第9至10節設全方位活動,推展英語多元活動、創科活動或校隊訓練。每週進行健體操、靈修樂、閱讀課、生活教育課、週會及STEM學習。每年舉辦旅行、校運會、遊戲日等,豐富學習生活,開拓視野。
全方位學習 全方位學習
學校活動包括籃球、手球、田徑、羽毛球、健體操、跆拳道班、手鈴隊、敲擊樂隊、管樂班、小提琴班、詩歌班、木笛隊、校園記者、國畫班、書法班、科探班、領袖訓練、服務學習、戶外學習、境外遊學、資優課、藝術小組、奧數、珠心算等。周六設學生團契時段,認識真理。
辦學宗旨 辦學宗旨
本基督精神,發展全人教育;藉宣講福音,培育豐盛生命。
學校特色 學校特色
學校管理
學校管理架構 : 主要按學校表現指標分為四大範疇,領導者與持份者於不同層面均具備專業領導能力,持續優化,不斷學習的正向文化,推行課程及全方位發展,達成學校的使命。
法團校董會/學校管理委員會/校董會 : 於二零零六年度成立法團校董會,加入成員如教師、家長、校友及教育界專業人士,共商校政,自我完善,以增加校董會管理的透明度和問責性。
環保政策 : 推動不同的環保活動,如校園清潔活動、葉小伊甸園及節能省電活動等,讓學生從生活中建立健康的環保生活。
學校關注事項 : 1. 善用評估資料促進學與教效能,深化學生的自主學習能力。
2. 培養成長性思維,持續發展正向教育,提升效能感。
教學規劃
學習和教學策略 : 1.學校實行專科專教,開展校本學習單元,鞏固學生的科本知識。 2.小一至小三推行RWI英語拼音課程,小四至六進行英語高階讀寫計劃,發展學生兩文三語的能力。下午設英語多元課程,增加運用英語的信心。 3.小二至小三以普通話教授中文科,以二拼法拼音方案教授普通話拼音,提升溝通能力。小一、小四至小六以粵語教授中文,配合高階思維策略的應用,深化語文學習。
4.各主科設進展性評估,促進學與教成效。總結性評估後設學業能力跟進計劃,進行評估回饋,提升效能。引入自主學習策略,激發學生的學習動機,掌握學習方法,提升效能。
關鍵項目的發展 : 1.為建立閱讀習慣,設課程內閱讀、網上閱讀、跨科閱讀活動、圖書課、午間伴讀或親子閱讀等。 2.培育學生成長性思維,發展強項,並欣賞及傳承中華文化,建立世界公民的視野。 3.全校善用自携裝置,配合電子學習,進行高互動、多元化之學習或延展性活動。 4.發展系統之STEM及創科教育,加強學生的運算思維及解難能力。
共通能力的培養 : 全校推展自主學習,建構學習歷程三元素,包括課前預備、課內展現、課後檢視。各學科藉校本特色課程,提升自主學習能力。透過全方位學習活動,如戶外學習、跨科學習、境外遊學及主題學習,發展學生綜合的共通能力。
正面價值觀和態度的培養 : 本校系統地規劃正向教育的發展。按年認識及應用24個性格強項,透過學術、活動、生活教育課、全方位輔導活動等,運用不同的性格強項,發展潛能,作出貢獻。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性 : 與專業支援人員包括言語治療師、教育心理學家,共同訂定全校參與的支援模式,支援學生的學習需要,並透過資優小組或輔導小組,協助學生發展不同的潛能,照顧多樣性。
「全校參與」模式融合教育 : 本校以「全校參與」模式支援不同需要的學生。設家長及學生支援小組,系統地制訂三層支援策略:包括全校性的適異教學政策、小組學習及社交支援、個別性學習檔案等,為學生及其家長提供全面的支援服務。
非華語學生的教育支援 : 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);舉辦文化共融活動;增聘人員及/或增購翻譯/傳譯服務以促進與家長的溝通;及本校部分年級實施普教中,提供額外支援(例如抽離/小組學習、拼音教材等)。
課程剪裁及調適措施 : 1.各科每週進行同級備課會議,制訂各級各班分層學習材料及課業,運用單元式進展性評估診斷學習狀況。2.小四至六進行全級適異教學及英文科分流教學。3.各科引入多元化電子評估工具,作即時跟進。4.課內時段設導修課時段,讓科任適時跟進學生學習。5.進行資優校隊培訓,如奧數、科技探究。
家校合作及校風
家校合作 : 1.舉辦不同類型家長面談、講座、小組互動、親子活動以加強家校聯繫。
2.與家教會合作,組織家長義工隊,協助推展校內活動及親子教育。
3.舉辦「家長學堂」培訓,提高家長教養孩童的認知和技巧。
校風 : 以靈、訓、輔合一的方針,致力發展全人教育,推展自律文化;透過舉辦主題性校本輔導活動,培育成長性思維,深化正向校園文化,啓發學生之潛能,建立自主堅毅的生命。
未來發展
學校發展計劃 : 1.善用評估資料促進學與教效能,深化學生的自主學習能力。
2.培養成長性思維,持續發展正向教育,提升效能感。

教師專業培訓及發展 : 1.系統規劃全校、科組及個人教師發展計劃,透過集備、評課、交流及分享活動,促進團隊邁向專業。 2.建立中層團隊的課程領導能力,各年推展課堂研究計劃,總結課程發展成果,作對外交流及分享。
其他 : 1.設大量學業及非學業展示平台或設立成就獎學金,鼓勵作公開演出、參與校際及國際性比賽,開拓視野。2.手鈴隊獲邀前往新加坡、台灣及韓國進行跨國際音樂交流,成就卓越。3.本校教師榮獲行政長官卓越教學獎、優秀教師獎;
並獲教育局及大專院校邀請進行工作坊及講座,教學成效備受肯定。4.恆常舉辦多元化幼稚園聯繫課程及跨校跨區交流活動,開展師生視野及學習經驗。
學校地圖 學校地圖
  • 學校全景圖
    學校全景圖
  • 葉小星空探知館活動
    葉小星空探知館活動
  • 小一適應課閱讀活動
    小一適應課閱讀活動
  • 校園特色及兩文三語篇
    校園特色及兩文三語篇

修訂日期:2021年9月02日

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