| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 主要按學校表現指標分為四大範疇，領導者與持份者於不同層面均具備專業領導能力，持續優化，不斷學習的正向文化，推行課程及全方位發展，達成學校的使命。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 於二零零六年度成立法團校董會，加入成員如教師、家長、校友及教育界專業人士，共商校政，自我完善，以增加校董會管理的透明度和問責性。 |
| 環保政策 |
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| 推動不同的環保活動，如校園清潔活動、葉小伊甸園及節能省電活動等，讓學生從生活中建立健康的環保生活。 |
| 學校關注事項 |
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| 1. 善用評估資料促進學與教效能，深化學生的自主學習能力。
2. 培養成長性思維，持續發展正向教育，提升效能感。
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| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 1.學校實行專科專教，開展校本學習單元，鞏固學生的科本知識。 2.小一至小三推行RWI英語拼音課程，小四至六進行英語高階讀寫計劃，發展學生兩文三語的能力。下午設英語多元課程，增加運用英語的信心。 3.小二至小三以普通話教授中文科，以二拼法拼音方案教授普通話拼音，提升溝通能力。小一、小四至小六以粵語教授中文，配合高階思維策略的應用，深化語文學習。
4.各主科設進展性評估，促進學與教成效。總結性評估後設學業能力跟進計劃，進行評估回饋，提升效能。引入自主學習策略，激發學生的學習動機，掌握學習方法，提升效能。 |
| 關鍵項目的發展 |
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| 1.為建立閱讀習慣，設課程內閱讀、網上閱讀、跨科閱讀活動、圖書課、午間伴讀或親子閱讀等。 2.培育學生成長性思維，發展強項，並欣賞及傳承中華文化，建立世界公民的視野。 3.全校善用自携裝置，配合電子學習，進行高互動、多元化之學習或延展性活動。 4.發展系統之STEM及創科教育，加強學生的運算思維及解難能力。
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| 共通能力的培養 |
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| 全校推展自主學習，建構學習歷程三元素，包括課前預備、課內展現、課後檢視。各學科藉校本特色課程，提升自主學習能力。透過全方位學習活動，如戶外學習、跨科學習、境外遊學及主題學習，發展學生綜合的共通能力。 |
| 正面價值觀和態度的培養 |
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| 本校系統地規劃正向教育的發展。按年認識及應用24個性格強項，透過學術、活動、生活教育課、全方位輔導活動等，運用不同的性格強項，發展潛能，作出貢獻。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 與專業支援人員包括言語治療師、教育心理學家，共同訂定全校參與的支援模式，支援學生的學習需要，並透過資優小組或輔導小組，協助學生發展不同的潛能，照顧多樣性。 |
| 「全校參與」模式融合教育 |
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| 本校以「全校參與」模式支援不同需要的學生。設家長及學生支援小組，系統地制訂三層支援策略：包括全校性的適異教學政策、小組學習及社交支援、個別性學習檔案等，為學生及其家長提供全面的支援服務。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
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| 課程剪裁及調適措施 |
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| 1.各科每週進行同級備課會議，制訂各級各班分層學習材料及課業，運用單元式進展性評估診斷學習狀況。2.小四至六進行全級適異教學及英文科分流教學。3.各科引入多元化電子評估工具，作即時跟進。4.課內時段設導修課時段，讓科任適時跟進學生學習。5.進行資優校隊培訓，如奧數、科技探究。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
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| 1.舉辦不同類型家長面談、講座、小組互動、親子活動以加強家校聯繫。
2.與家教會合作，組織家長義工隊，協助推展校內活動及親子教育。
3.舉辦「家長學堂」培訓，提高家長教養孩童的認知和技巧。
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| 校風 |
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| 以靈、訓、輔合一的方針，致力發展全人教育，推展自律文化；透過舉辦主題性校本輔導活動，培育成長性思維，深化正向校園文化，啓發學生之潛能，建立自主堅毅的生命。 |
| 未來發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 1.善用評估資料促進學與教效能，深化學生的自主學習能力。
2.培養成長性思維，持續發展正向教育，提升效能感。
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| 教師專業培訓及發展 |
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| 1.系統規劃全校、科組及個人教師發展計劃，透過集備、評課、交流及分享活動，促進團隊邁向專業。 2.建立中層團隊的課程領導能力，各年推展課堂研究計劃，總結課程發展成果，作對外交流及分享。
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| 其他 |
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| 1.設大量學業及非學業展示平台或設立成就獎學金，鼓勵作公開演出、參與校際及國際性比賽，開拓視野。2.手鈴隊獲邀前往新加坡、台灣及韓國進行跨國際音樂交流，成就卓越。3.本校教師榮獲行政長官卓越教學獎、優秀教師獎；
並獲教育局及大專院校邀請進行工作坊及講座，教學成效備受肯定。4.恆常舉辦多元化幼稚園聯繫課程及跨校跨區交流活動，開展師生視野及學習經驗。
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小學概覽2021 
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