小學概覽2021 
| 地址: | 新界大埔大元邨 | |||
| 電話: | 26686112 | 電郵: | info@taipocrgps.edu.hk | |
| 傳真: | 26686512 | 網址: | http://www.taipocrgps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 甘秀雲博士 |
| 校長 | : | 何彥輝先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 新界婦孺福利會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 2018 |
| 校訓 | : | 信望愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4140平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | - |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 無 |
2021/2022學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300 |
| 其他收費/費用 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 英語室、視藝室、音樂室、常識室、電腦室、遊戲治療室、校牧室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | 學生輔導室。 |
2020/2021學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 32 |
| 全校教師總人數 | : | 37 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 教育文憑 | : | 89% |
| 學士 | : | 92% |
| 碩士、博士或以上 | : | 27% |
| 特殊教育培訓 | : | 27% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 54% |
| 5-9年 | : | 3% |
| 10年或以上 | : | 43% |
班級結構 | 2020/21學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | - |
| 小五 班數 | : | - |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 15 |
| 2021/22學年 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | - |
| 小六 班數 | : | - |
| 總數 | : | 17 |
| 班級教學模式 | ||
| 運用多元學習策略，建構高動機、高參與、高展示、高回饋課堂。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 1. 下午時段為校本課程，著重創意培育，發展學生多元潛能，建立生命。課程包括：生命教育課、DreamStarter啟夢者計劃、多元智能活動課等。 2. 設鞏固小組、延伸小組及抽離式課堂，從而拔尖補底。 |
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學習評估 | 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 多元學習評估 | : | 各年級設全年三次總結性評估（一年級全年兩次），每次均設有紙筆評估、口試、聆聽、實作技能評估等多元評估模式。 除總結性評估外，學校亦十分重視進展性評估，並運用多元評估模式促進學生改善學習的策略。 |
| 分班安排 | : | 平均能力編班 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 12:50 - 13:50 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 心靈健康計劃、體適能獎勵計劃、健康生活教育、午膳供應商提供營養午餐、水果日。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 恆常活動：啟夢者計劃、活動課、服務學習、跨學科活動、班際比賽、閱讀計劃 課後活動：運動、演藝、視藝、音樂、STEM、宗教、語言文字、邏輯思維、人際溝通 長期訓練：校隊（演藝/運動）、制服團隊、領袖訓練 特備活動：運動會、境外遊學、營會、節慶/試後活動 |
辦學宗旨 | 1. 為孩子提供優質的基督教教育。 2. 致力發掘學生不同方面潛能，讓每個學生皆擁有自己可發揮的舞台。 3. 培養學生成為香港未來僕人領袖。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會監察學校日常運作，校長領導各行政小組，共同策劃及推行各項政策，進而推動學校發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員包括：辦學團體代表校董四名、當然校董一名、教師校董一名、家長校董一名及獨立校董一名。 |
| 環保政策 | : | 建設「綠色校園」，推動可持續發展概念，培養學生「環保」意識，節約能源，愛護植物，實踐「綠色生活」。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 建立自主學習風氣，讓學生成為學習的主人。 2. 建設社區化校園，強化學校效能。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 由校本閱讀課程帶動，以高層次提問激發學生思維。搭建跨學科研習平台，為學生實踐知識創造機會。 2. 推行DreamStarter課程，提供平台學生發揮創意，運用知識回饋社會。 3. 推行「功課我話事」計劃，有減少操練式的抄寫功課，並能培養學生的自主學習能力。 |
| 關鍵項目的發展 | : | 從閱讀中學習︰開展跨課程閱讀計劃，學習閱讀策略，深化並遷移閱讀能力。 資訊科技︰加入運算思維概念，教授編程技能。並在各科利用ipad進行教學及電子學習。 專題研習︰假期進行趣味的研習活動、試後進行跨學科專題研習。 德育及公民教育：推行結合德育及公民教育內容的生命教育課。 |
| 共通能力的培養 | : | 推動自主學習，發展學生的共通能力，讓學生掌握不同的學習策略，以增加他們對學習的主導性及持續性，以培養終身學習能力。以透過正規課堂及多元化活動發展學生的共通能力。 |
| 正面價值觀和態度的培養 | : | 本校以聖經的真理培育學生的價值觀及態度。運用生活化題材，連繫跨學科學習內容，透過聖經及生命教育的課堂學習、宗教及正向教育的校園氛圍及服務學習的真實體驗，讓學生有均衡的學習經歷，達致全人發展。裝備學生成為愛神愛人、邁向自我成長、懂得判斷和選擇、有能力面對困難及迎接挑戰的好學生、好兒女、好鄰舍和好信徒。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 本校設有學習支援輔導班，配合分層及分組教學，並提供功課及測考調適，以照顧學生的個別差異。 2. 專業服務：言語治療服務、校本教育心理服務、社工情緒輔導、遊戲治療。 |
| 「全校參與」模式融合教育 | : | 本校透過三層支援模式，以學習支援津貼推行全校支援計劃，因應各級學生學習需要，為有特殊需要學生提供課後支援班及學科輔導班，配合校本調適策略，加強學生的學習效能。本校亦為不同特殊學習需要的學生提供個別或小組訓練及輔導。本校教師及教育心理學家定期開會，商討個案支援計劃。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 推行校本兒童文學教學。 2. 家課及評估調適予有需要之學生。 3. 工作紙設有分層階梯，讓不同能力學生可按能力完成學習任務及提升個人學習水平。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 於2019年成立家長教師會；組織家長義工以協助學校推行活動，加強家校合作。 |
| 校風 | : | 我們致力為孩子營造輕鬆、積極及正面的學習環境，培養孩子有擁抱挑戰的正向素質。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 培養學生自主學習能力，增強他們掌握學習策略的能力；推行正向價值教育，建立健康和諧校園；推動資優教育，啟發學生潛能；發展電子學習平台，培養學生善用科技，與時並進，能自主學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 根據學校發展重點，引入校外資源，推動教師專業發展及培訓，鼓勵教師參加教學研討會、進修課程、多作專業分享及往外地考察，建構學習型的組織。 |
| 其他 | : | 1. 與惜食堂及銘恩中心合作進行學校協作劃，為有需要長者提供在校免費晚餐服務。 2. 鼓勵學生、家長及教師參與惜食堂學校協作計劃，從實踐中體驗生命教育。 |
學校地圖 
修訂日期：2021年9月02日
