小學概覽2025 
| 地址: | 九龍觀塘安翠街11號 | |||
| 電話: | 23226125 | 電郵: | info@skhsjtst.edu.hk | |
| 傳真: | 23530863 | 網址: | http://www.skhsjtst.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 陳漢文先生 |
| 校長 | : | 金永添先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1969 |
| 校訓 | : | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6400平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $400 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 10間（包括圖書館、英語室、電腦室、STEAM室、音樂室、語言室、學生輔導室、視藝室、多用途室等） |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。 |
| 其他 | : | 全校已安裝空氣調節系統，各課室設有電腦及電子白板、實物投影機。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 56 |
| 全校教師總人數 | : | 56 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 44% |
| 特殊教育培訓 | : | 61% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 18% |
| 5-9年 | : | 23% |
| 10年或以上 | : | 59% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 6 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 6 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 推行小班教學及合作學習；提供全校式的資優教育課程，以及為成績稍遜的學生開設小組輔導班，以照顧學生的差異；推行不同類型的課後拔尖課程協助不同學習需要的學生。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 推行校本生命教育及「成長的天空」計劃。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 全學年設有三次小評估，以了解學生在中、英、數三科的學習進展。 2. 語文科設有紙筆及說話評估，以掌握學生聽說讀寫的表現。 3. 設有多元化的評估模式，如常識科專題研習、術科的技巧評估等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 二至六年級設普教中班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 1:05 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 參與「學校推廣計劃」，鼓勵學生每天做運動，設立小組定時監察午膳供應商的質素。 |
| 備註 | : | 午膳小組定時進行食物監察，所有餐款均以健康為首要原則，並注重食物味道及營養。學校不時發放健康資訊，教導學生注意健康。配合各科組，教導學生注意身心靈健康，下午安排多元化學習、體藝活動。 |
全方位學習 | 本校以培育學生「一生一體藝」為目標，由本校教師和校外導師開辦的課外活動，超過70多項，活動範疇涵蓋體育、藝術、學術、科學科技及制服團隊。 老師帶領學生走出課室，認識社區、香港的主要展館、博物館及名勝古蹟，並舉辦境外遊活動，擴展學生視野。 |
辦學宗旨 | 教導學生實踐校訓「非以役人，乃役於人」的精神；營造互助互愛、豐富和優良的學習環境，使學生盡展潛能；培育孩童成為有責任感和對社會有貢獻的公民。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校是聖公宗（香港）小學監理委員會屬下小學，由法團校董會管理。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 校董會之成員包括牧師、退休中學校長、工程師及商界人士，能從不同角度為學校提供意見。 |
| 環保政策 | : | 成立環保小組；積極推行環保教育活動，參與校外參觀及比賽；設置太陽能發電糸統及校園農莊，實踐綠色生活。 |
| 學校關注事項 | : | 本校致力提升學與教的素質，資優教育普及化及引入科技促進學習。 為照顧學生的需要，本校把優化學與教策略，推動正向教育及營造健康校園生活為學校重點關注事項，各科組均會實施相關策略以配合學校發展工作。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1) 透過多元化的學習活動和運用不同的教學策略，提升學習興趣和擴闊學生學習經歷，以照顧學生學習多樣性。 2) 推動閱讀和善用電子學習工具、平台，從而擴學生的知識領域。 3) 重視兩文三語 中文科：低年級在校本課程中結合《悅讀‧悅寫意》讀寫課程；小二至小六每級一班普教中班。 英文科：低年級推行「Space Town Literacy Programme」；額外聘請外籍英語教師，強化英文語境。 4) 發展跨學科課程，激發學生主動探索和自主學習的精神。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 靈活運用課時及學時，進一步彰顯全人發展的重要性，並創造空間以促進學生均衡發展。優先推行價值觀教育，包括加強生命教育和德育、公民及國民教育，並於高小階段開展生涯規劃教育。加強STEAM教育，培養學生以綜合和創新的方式運用不同STEAM相關科目的知識和技能，解決日常問題，締造智慧都巿。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過日常教學及各類活動培養學生的九種共通能力，尤其著重溝通、協作、創意及研習能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過主題午會、成長課、校本生命教育課程及專題教育活動比賽，培養學生正面及積極的人生觀。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 為成績稍遜的學生安排輔導課，並設功課輔導班，推行「個別學習計劃」，為個別學生調適課程及評估模式。設「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，以及早識別及支援有需要的學生，推行新來港學童適應課程及課後校本支援計劃。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組統籌及推行「全校參與模式」支援服務；全體教職員建立共融文化，照顧學生不同的需要；為照顧學生不同學習需要，設課後支援小組並參與各計劃，如：社交溝通，專注力小組、中英文讀寫訓練小組、賽馬會「喜躍悅動」計劃及個別學習計劃等；校本教育心理學家和校本言語治療師訪校提供服務；設「香港初小中文分層支援教學模式：讀寫課程」分層支援，為小二、三學生提供課後中文支援小組以建立穩固基礎，提升語文能力。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。舉辦多元模式的非華語學生課後中文學習及社交溝通小組，以讓非華語學生能及早適應並投入校園生活。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 設小組輔導班以協助成績稍遜的學生，以提升學生學習表現；部份有需要學生按個別情況調適課程。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 定期舉行會議及舉辦活動，如家長講座、親子課程等，另家長亦積極參與校內各活動及工作，如早上協助學生量度體溫、運動會家長義工及協助圖書館工作等，以增強家校合作的關係，提高家長及學生對學校的歸屬感。 |
| 校風 | : | 本校積極推動基督化全人教育，推展「生命教育」及「關愛文化」，培養學生的良好品德，發展學生體藝潛能，讓學生盡展所長。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化學與教策略，提升學與教效能。 2. 發展STEAM教育，培養學生創新、解難的能力。 3. 持續推展正向教育，培養學生積極樂觀態度。 4. 協助學生建立健康生活方式，營造關愛文化。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 建立共同備課、同儕觀課文化，並且持續進行學習圈等教師專業發展活動，提升學與教效能。教師亦積極參與各類工作坊、交流活動及校外支援計劃，以促進專業成長。 |
| 其他 | : | 學校在STEAM、體育、音樂、朗誦、舞蹈等方面獲獎不少。學校重視關愛文化的建立，連續多年在基督教服務處主辦的「關愛校園獎勵計劃」中榮獲「關愛校園」榮譽。天台鋪設太陽能光伏板，參與「上網電價」計劃，收益撥作獎學金及學校發展之用。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月30日