小學概覽2025 
| 地址: | 香港上環必列者士街58號 | |||
| 電話: | 25477468 | 電郵: | info@kcobaps1.edu.hk | |
| 傳真: | 25405634 | 網址: | http://www.kcobaps1.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 林仲岷先生 |
| 校長 | : | 屈嘉曼女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 英皇書院同學會學校有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1960 |
| 校訓 | : | 慎思篤行 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 雜費（每年$450） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | AI人工智能資源中心、英語室、創科館、音樂室、輔導室、接見室、多用途室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 升降台。 |
| 其他 | : | 科探廊、語文徑、籃球場、中央視像播放系統、全校無線寬頻網絡。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 26 |
| 全校教師總人數 | : | 27 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 96% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 41% |
| 特殊教育培訓 | : | 54% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 26% |
| 5-9年 | : | 26% |
| 10年或以上 | : | 48% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 12 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 12 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 翻轉學習（混合式學習）和思維教學（六色思維） 2. 小班教學及重視兩文三語： 一至三年級，推行以普通話教中文校本普通話拼音課程；英文科PLPR由外籍教師及英文老師任教。 |
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| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 各科安排多元學習評估，除紙筆測試外，亦採用進展性評估，包括：課堂觀察、口頭匯報、專題研習、主題報告、資訊科技能力等。另外，學校亦引入學生自評、學生互評、教師評估和家長評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 本校以「英」及「皇」分班，採用平衡分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:25 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 設立午膳監察小組定期巡查學生飯盒。 |
| 備註 | : | 星期一、二和四設功課堂，在校進行功課輔導；星期一舉辦午會／國旗下的講話及升旗禮，星期二設午操、親親孩子時間及英小主人翁舞台，星期三下午為多元活動課，星期四下午設人生教育課。星期五下午設自學一小時，安排課外活動自主學習活動。 |
全方位學習 | 多元化體藝活動及服務團體：口琴、機械人編程、創意發明小隊、英語話劇、朗誦、奧數班、領袖培訓班、游泳班、鼓樂班、足球班、籃球班、視藝多元創作、花式跳繩、田徑、童軍、公益少年團等。 |
辦學宗旨 | 本校以「慎思篤行」為校訓，致力培養學生凡事要謹慎思考、明辨事理，信守真理、切實履行，在這個日新月異的世界，仍可以綽有餘裕的邁步前進。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校董會為最高的管理及決策層，實施校本管理。校內行政管理以校長為首，統籌學校一切事務，副校長、各部門主任負責學校行政、課程發展、訓育及輔導、價值觀教育及國民教育、課外活動與家長聯繫等。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 成員包括校監、校長、教師、家長校董及校外獨立人士。 |
| 環保政策 | : | 重視環保教育，設環保大使及節能大使。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 持續發展創新教育，發展STEAM和AI人工智能課程，建立運用和發揮探究、協作和解難能力。 2. 發展正向教育及國情教育，重視學生健康成長。 3. 積極推展跨學科學習，讓學生把所學到知識融會貫通。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 配合先進的電子設備及教學方法，如STEAM、解難校本課程，提升學生的創意思維。 2. 提升小班教學成效的六大元素，着力推動學生多參與及互動。 3. 優化「六色思維」等思維教學，讓學生以多角度進行思考，藉以培養批判力及思維能力。 4. 重視兩文四語，推行以普教中（小一至三），並由英語外籍教師教授拼音及閱讀策略(PLPR)，高年級亦會由外籍教師教授匯報及小組討論技巧。 5. 推行全方位學習活動，透過書本以外知識，豐富學生的學習經驗。發展學生潛能，推動拔尖課程，並積極推動國情教育活動。 6. 發展學生潛能，推動拔尖課程，並積極推動國情教育活動。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 善用學時：彈性課時引入另類運動、親子早會等家長學生同享校園生活、留白時間包括長午休、功課堂及星期五自學一小時 2. 促進全人的全方位學習：上、下午JOYFUL LEARNING進行有效而豐富學習、JOYFUL多元課、課後活動及明日之星計劃（由專業導師指導音樂、體育及科技學習） 3. 強化STEAM教育、培養電子媒體學習和資訊素養：一至六年級引入編程學習、AI人工智能課程、推展企業CEO對談活動，加強品德情意教學、加入虛擬實境活動 4. 加強跨課程學習，購入60部專業護眼電子閱讀器和增加四萬本電子書。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過正規及非正規課程，培養學生各項共通能力，達致終身學習的目標。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 學校採納了正向教育理念，透過發掘及培養學生內在的性格強項及累積正向體驗，建立幸福感，邁向完滿人生。 透過不同科組中的正規及非正規課程，提供學生學習及實踐正向的生活模式，例如人生教育課的無花果品德繪本故事及價值觀學習、全校性的焦點正向活動、融入恆常活動中的正向價值觀，讓學生抱持樂觀態度去面對生活。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設學科輔導 2. 功課輔導 3. 評估及功課調適 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 以學習支援津貼推行全校參與模式校本支援計劃，支援具特殊教育需要的學生。本校設立相關活動及計劃，例如： 1. 功課調適。 2. 評估調適，以協助並鼓勵學生奮發向上，爭取佳績。此外，推行「知心天使計劃」，讓高年級同學在課餘時間向低年級展示關懷。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 拔尖補底措施。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長專題講座、親子早會、家教會親子旅行、服務活動及敬師日。 |
| 校風 | : | 學校致力營造充滿關懷、信任和互相尊重的學習環境，培養喜樂、自信、健康、高成就、優品格的好學生。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 理念：培養學生成為喜樂、自信、健康、高成就、優品格的英皇孩子。 1. 持續推展混合式學習，推動學生成為自主學習者。 2. 發展STEAM課程和AI人工智能學習課程，並設立AI資源中心。 3. 建立正向校園文化，培訓教師運用正向語言作教導，並透過品格強項的重點培育，建立學生積極正面的人生。 4. 應用AI人工智能於學教評，提升學生學習動機和效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 推行課研，引入校外專業支援服務，提升教師專業能力。 |
| 其他 | : | 學生成績優異，每年約有70%的學生獲派英語為教學語言(EMI)中學，獲派中學有聖保羅男女中學、聖保祿學校、聖保羅書院、英皇書院、皇仁書院、庇理羅士女子中學、協恩中學、英華女學校、聖嘉勒女書院等。除了學業表現外，學生更積極參與課外活動，並在多個學界比賽中取得佳績，如德國及首爾世界口琴比賽樂團冠軍、世界公開跳繩錦標賽冠軍。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月05日