小學概覽2025 
| 地址: | 九龍觀塘藍田平田邨安田街第一校舍 | |||
| 電話: | 23408383 | 電郵: | info@skhlsk.edu.hk | |
| 傳真: | 27273203 | 網址: | http://www.skhlsk.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 王麗芬女士 |
| 校長 | : | 劉強先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1996 |
| 校訓 | : | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7500平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | - |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $350 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 17間（中央圖書館、創科教室、英語室、電腦室、音樂室、視藝室、舞蹈室、教學輔導室、會議室等) |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 校園電視台、升旗台、戶外乒乓球耍樂區、籃球埸、戶外跑道、龜舍、小食部及露天休憩場地等。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 57 |
| 全校教師總人數 | : | 59 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 37% |
| 特殊教育培訓 | : | 50% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 11% |
| 5-9年 | : | 14% |
| 10年或以上 | : | 75% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至六年級運用「高動機、高參與、高展示、高回饋」合作學習四高課堂教學策略，提升學生學習成效。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 課程之設計，以啟發學生創意思維為重點，給予多元化的學習機會，以激發學生多方面的潛能。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 除日常測考外，本校亦透過課業、專題研習作進展性及總結性評估；另外也會就學生的活動表現、品德表現等作多方面評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 本校採用「平均分班」制度，按學生成績及能力平均編配入各班；在小四至六年級，則按「普通話教中文」計劃發展，編有「普教中」班別。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 7:40 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 12:05 - 1:05 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及或學生自備。 |
| 健康校園生活 | : | 建立健康及關愛校園，並推行生命教育，目的是促進學生的身、心、靈健康，提升學生健康生活技能，實踐健康及滿有關愛的生活模式。 |
| 備註 | : | 1. 獲教育局關愛校園榮譽及香港校董學會頒發關愛老師、全方位關愛老師、關愛校董及關愛家長獎項，並得關愛團隊美譽。 2. 推行Sport Act獎勵計劃，鼓勵學生參與運動。 3. 每天有班主任課及功課輔導課，加強對學生的照顧。 |
全方位學習 | 活動涵蓋學術、體藝及社會服務達60多項，例如英語大使、奧數、機械人工程師、無人機編程、電子繪畫、機甲大師、科學探究、校園電視台小記者、普通話大使、朗誦、中樂、管弦樂、中國舞、花式跳繩、軟式曲棍球、跆拳道、田徑、各種球類及制服團體等。 |
辦學宗旨 | 本著基督愛人的精神，提供優質教育，悉心培育學生，在德、智、體、群、美、靈六育上得以均衡發展。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校長、副校長按學校表現指標分成四大範疇管理，優化學校政策。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 聖公會李兆強小學法團校董會由辦學團體成員、獨立人士、教員及家長等14人組成，為學校制定教學發展方向及策略。 |
| 環保政策 | : | 透過多元化環保活動，深化學生環保意識，培養他們愛護環境的態度。由學生擔任的「環保先鋒」會定期推行校內環保活動，協助營造校內環保氛圍，將節能減廢生活化。 |
| 學校關注事項 | : | 投入自主學習，發揮創意思維，肯定自我價值，建立自信人生。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 運用合作學習四高課堂教學策略，提升教學成效。 2. 透過校本課程設計，提升學生的自主學習能力。 3. 透過與外間機構合作，建立教師專業學習社群，發展更多元化教學策略，提升教學效能。 4. 舉行全方位戶外學習活動日及主題學習活動，讓學生的學習變得生動。 5. 善用資訊科技進行學與教，引入點讀筆、APLUS網上學習互動平台等，加強教學回饋及效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 4. 加強照顧學生的多樣性。 5. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 6. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 7. 提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過課堂學習及各類型的活動，提供不同的學習經歷，培養學生的九種共通能力，例如安排境外交流，擴闊學生的視野，加強學生的群性發展；另外，透過STEAM教育及跨課程語文學習，重點培養學生自主學習及創意思維。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過整合生命教育和正向教育的理念與內涵，培養學生堅強、勇敢、面對困難、積極設想解決方法的特質；著重利用生活實踐讓學生學習以勤勞、關愛、守法和同理心等正面態度應對日常生活中的挑戰。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設「拔尖班」進一步提升資優學生的英數能力。 2. 設有「小班教學」、「教學輔導課」及推行學生支援計劃等，協助成績稍遜學生解決學習上的困難。 3. 推行「大哥哥、大姐姐計劃」，提供機會予高年級服務，為小一學生提供貼心的輔助。 4. 兩位學校社工與班主任合作無間，支援學生成長。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 以全校關愛、正面文化教導學生，「每個學生都重要，一個都不能少」。 2. 提供校本教育心理服務及校本言語治療服務。 3. 安排針對性小組訓練及戶外體驗日學習。 4. 設教師及家長工作坊，以家校合作貫徹教育方針。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 課程突顯周年學習主題。 2. 透過學生表現分析，找出學生的強弱項，設計適切的校本課程及教學策略。 3. 設有拔尖班、小班教學、教學輔導班及評估調適政策，照顧不同學習需要。 4. 點讀筆支援個別學生溫故知新。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 家長參與學校活動，如運動會、親子旅行等，達致家校相輔。 2. 舉行家長也敬師、故事爸媽等，促進家校合作，共輔孩子健康成長。 3. 推廣家長教育，設“家長學堂”及各類型家長工作坊，提升家長教育孩子的效能。 4. 設陽光電話，使家長與老師緊密溝通。 5. 設家長義工隊及“家長團契”，體現家校合作精神。 |
| 校風 | : | 校訓︰非以役人，乃役於人。 1. 以愛與關懷培育全校學生成為品學兼優的模範。 2. 著重正向教育，建立學生正面積極的態度，肯定自我。 3. 重視學生在德、智、體、群、美、靈，六育上得以均衡發展。 4. 推行「一人一職」計劃，培養學生服務他人的精神。 5. 推行"兆強優等生"計劃，培養學生的堅毅、合群與美感觸覺。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 栽培每個兆強學生成為品學兼優的人才。 2. 裝備學生兩文三語、高情商、重關愛、靈活變通、滿有信心應對未來挑戰。 3. 運用「高動機、高參與、高展示、高回饋」合作學習四高課堂教學策略，提升學生學習成效。 4. 透過專題研習及從閱讀中學習等，培養終身學習技能。 5. 推動STEAM教育，讓學生運用運算思維，發揮創意解難。 6. 以資訊科技作互動學習，促進自主學習並提升資訊素養。 7. 加強資優教育及領袖訓練，高小海外交流，讓學生盡展潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 每位教師均以人為本，實踐育人為中心的教育。 2. 推動合作學習、正向文化，成為孩子的人生導師。 3. 培訓科組核心成員，領導學科課程發展。 4. 強化中層管理，完善學校行政。 |
| 其他 | : | 為讓學生增廣見聞，並豐富其學習經驗，學校會舉辦境外交流活動，讓學生多認識不同國家和文化，拓展視野。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月30日