小學概覽2025 
| 地址: | 九龍油塘油塘道23號 | |||
| 電話: | 27570322 | 電郵: | ykh@skhykh.edu.hk | |
| 傳真: | 27170029 | 網址: | http://www.skhykh.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 楊樂詩女士 |
| 校長 | : | 蘇詠思女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 60% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 2005 |
| 校訓 | : | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 8000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 學校特定用途（$380） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 36 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 圖書館、電腦室、創科天地、音樂室、視藝室、常識室、英文室、編程室、影音室、跳舞室、乒乓球室、小組輔導室、溫室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 其他 | : | 多元智能自學中心、小聖堂、家教會室、籃球場、小田園；課室設置包括空調系統、實物投影機、電腦、投影機及電子黑板。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 68 |
| 全校教師總人數 | : | 71 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 99% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 52% |
| 特殊教育培訓 | : | 38% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 13% |
| 5-9年 | : | 19% |
| 10年或以上 | : | 68% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 6 |
| 小二 班數 | : | 6 |
| 小三 班數 | : | 6 |
| 小四 班數 | : | 6 |
| 小五 班數 | : | 6 |
| 小六 班數 | : | 6 |
| 總數 | : | 36 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 6 |
| 小二 班數 | : | 6 |
| 小三 班數 | : | 6 |
| 小四 班數 | : | 6 |
| 小五 班數 | : | 6 |
| 小六 班數 | : | 6 |
| 總數 | : | 36 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校學生按平均能力分班，採用探究式學習、合作學習等策略，加強師生和生生互動，提升學生的學習興趣及效能。個別班級及學科會進行分層和抽離教學；亦會按個別學生需要安排拔尖和輔導課，以照顧學生的不同學習需要。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 推行進展性、持續性及總結性評估，並透過自評、互評等多元化評估模式，全面評估學生學習表現，以提升學生的共通能力及學習效能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至六年級混合能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 2:50 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 1:25 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 透過自律自愛獎勵計劃、sportACT、運動會、早操、午息樂薈萃、活動樂繽紛、Book Day、Green Day等活動，建立學生健康生 活習慣。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 重視學生多元發展，課外活動涵蓋學術、體育、藝術和制服團隊等範疇，包括戶外學習、專題研習、境外交流、辯論、奧數、話劇、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練、藝術設計、花式跳繩、羽毛球、乒足籃網等，又積極鼓勵參加不同比賽和表演，讓學生盡展潛能，並豐富學習經歷。 |
辦學宗旨 | 秉承聖公會辦學宗旨，著重學生在德、智、體、群、美及靈性方面的均衡發展，並以基督的愛去愛己愛人、服務社會，貢獻己力，實踐「非以役人，乃役於人」的真理，達至全人教育。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 在法團校董會以下，學校設有多個行政部門及功能小組推行校務工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員包括7名辦學團體校董，1名辦學團體替代校董，1名獨立校董，1名校長校董，1名教員校董，1名教員替代校董，1名家長校董，1名家長替代校董，1名校友校董。 |
| 環保政策 | : | 透過有系統的校本課程及多元化學習活動，如Green Day、綠化校園、安裝太陽能板，教導環保概念，並學習「Upcycling」，將廢棄物循環創造，賦予新用途，培養愛護 地球、珍惜資源和尊重生命的態度，實踐「低碳開步走，童心愛地球」，養成低碳生活習慣。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 建構學生自主學習能力。 2. 培養學生正面積極態度。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 以發展學生六育為目標，透過高階思維教學策略，鼓勵學生多角度思考，幫助建構知識，加強探究、解難、創造等共通能力。 2. 推行校本課程，透過全方位學習及跨學科協作活動，提升自主學習能力。 3. 為學生提供多元學習體驗，拓闊學生的學習經歷，加強學習成效。 4. 推行編程教學，加強學生的運算思維能力。 5. 善用電子教學平台，加強學生對學習內容的掌握。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 推展基督教全人教育，培養學生正向價值觀。 2. 透過舉辦多元化學習活動，令學生皆有機會發揮所長，建立自信。 3. 善用評估數據，提升教學效能。 4. 善用電子學習工具，促進自主學習。 5. 推行早讀、跨學科閱讀及閱讀獎勵計劃，培養從閱讀中學習的習慣，擴闊學習視野。 6. 透過課程、活動，推動健康教育，培養學生身心靈健康。 |
| 共通能力的培養 | : | 1. 小組學習培養協作能力。 2. 著重說寫訓練，建構溝通能力。 3. 創新思維，培養創作力。 4. 多角度思考，啟發明辨性思考能力。 5. 提高資訊素養能力。 6. 掌握基本運算能力。 7. 刺激思維，提升解難能力。 8. 學習蒐集和處理資料。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 推展基督教全人教育，教導學生在生活中實踐愛主、愛人，共建和諧校園。 2. 進行生命教育，設立影音室，透過電影作模擬情境教學。 3. 設成長課，P.1-3以繪本作教材，P.4-6採用校本課程，培養學生個人長處，建立能力感。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 照顧高能力學生，以「識別潛能」、「裝備技能」及「發展才能」模式，推行校本資優教育，活動包無伴奏合唱、電影教育，致力提升學生的多元能力。 對有不同學習需要的學生，亦會提供適切支援，包括：分層教學、分組學習等，以增強學生的學習果效。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 以「全校參與」模式，幫助學生認識和尊重個別差異，營造共融及互助互愛校風，共建關愛校園。學校設學生支援組，為有特殊教育需要的學生提供適切支援，包括：加強校本言語治療服務、校本教育心理服務、功課調適、課前輔導及課後訓練小組，以增強學生的學習能力和果效。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 課程重視訓練學生思維能力和培養正確價值觀，並以「學生為中心」理念剪裁及調適，致力擴闊學生的學習視野，使能從經驗中學習。中文科設讀寫策略、校本寫作及中華文化課程；英文科採用校本拼音、寫作及閱讀課程；數學科設速算訓練、於小六增設英文數；常識科設科學探究及STEM教育；電腦科加入編程課程，教導編程概念。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 透過家教會，建立家校合作夥伴關係，並促進家校溝通聯繫。 2. 家校合力舉辦活動，提升家長和學生對學校的歸屬感，並促進學生在學業和身心各方面健康成長。 3. 家長義工協助推動學校工作和學生活動。 4. 透過家長會、家長日、家長通告、學校網頁、電子通訊平台及校訊，與家長保持緊密溝通。 |
| 校風 | : | 校風淳樸，學生有禮守規，積極參與校內、校外活動及社區服務。教師、家長與學生對學校歸屬感強。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 學校提倡「越高分 悅Go Fun」，期望學生不但在學業上獲得良好的成績，更期望他們能超越分數，透過高參與、動手做，持續發展九種共通能力及十二種首要價值觀的應 用，並能快樂成長，盡情發揮潛能，愉悅地追求夢想。詳情請參閱本校「學校發展計劃」及「學校周年計劃」。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 著力提升課堂設計、觀課和評課的質素，加強學與教效能。 2. 老師透過有系統的持續進修，提升專業能力。 |
| 其他 | : | 鼓勵學生追求卓越，設傑出學生獎學金；積極加強教師專業能力；學校榮獲行政長官卓越教學獎2022/2023嘉許狀；著重培養學生自我價值感及對群體抱積極承擔態度；舉行跨課程同理心主題活動；助學生多元發展；於各項的校外學科比賽中屢獲獎項。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日