小學概覽2025 
| 地址: | 香港堅尼地城蒲飛路25號 | |||
| 電話: | 28173325 | 電郵: | stcharles@mail.stcharles.edu.hk | |
| 傳真: | 28177813 | 網址: | http://www.stcharles.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 何麗君女士 |
| 校長 | : | 李永佳先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 天主教香港教區 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1954 |
| 校訓 | : | 進德修業 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4600平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $60 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300（改善學生學習設施和環境） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 14 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | STREAM Room、CoolThink@JC Studio、多元智能學習室、多元英語學 習室、宗教祈禱室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | 聖堂、會議室、無線網絡校園、全校電子互動屏幕、智能卡、創科天地、空氣淨化機。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 19 |
| 全校教師總人數 | : | 23 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 78% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 40% |
| 特殊教育培訓 | : | 56% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 30% |
| 5-9年 | : | 13% |
| 10年或以上 | : | 57% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | - |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 8 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | - |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 8 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 雙班主任制； 2. 全校推行小班教學； 3. 專科專教。 |
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| 班級結構備註 | ||
| P.1-P.2在進行中文、英文、數學、人文、科學課堂時會中英文分組上課。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 小組討論、口頭匯報、個人分享、電子學習、跨學科專題研習、科學探究等。 2. 透過持續的課堂進展性評估、學生自評、同儕互評、老師回饋及家長評鑑促進學與教。 3. 一年級全年以不計分進展性評估取代考試。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 1. P.1-P.2 設中文班和英文班；2. P.3混合能力分班；3. P.4-P.6按能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:25 |
| 午膳時間 | : | 12:20 - 1:20 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及家長於指定日期可到校陪同子女午膳。 |
| 健康校園生活 | : | 重視師生及家長的精神健康，定期舉辦與精神健康相關的活動，如無功課日；師生於早會齊做課前護脊操，培養學生健康飲食的習慣，並由教師、家長及學生共同監察午膳，以建立一所健康校園。 |
| 備註 | : | 逢週一至五早會前推行晨光「悅」讀，鼓勵學生帶圖書回校進行課前閱讀；設有導修課和中英數延伸課支援學生完成課業；每週設活動課及綜合課為學生提供多元學習、成長課及午休朗讀活動；每天課後設有功課輔導班、課外活動及校隊培訓。 |
全方位學習 | 多達30項，涵蓋學術、體藝及服務等類別，包括奧數、英數、疊杯、Hip Hop、合唱團、STEM課程、獅藝、詠春等。當中女子足球隊獲星島及親子王專訪，而跳繩隊屢獲 佳績，累積20名學生入選中國香港跳繩代表隊。每年均舉辦「才藝大匯演」，展示學習成效。 |
辦學宗旨 | 培養仁愛精神達致愛主愛人，掌握自學能力達致終身學習。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 中央校董會→法團校董會→行政組：管理與組織、學與教、校風及學生支援、學生表現。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員除了由辦學團體委任的校監、校長及校董外，更包括教師代表、家長代表、舊生代表及獨立校董。 |
| 環保政策 | : | 校服及圖書回收、自備餐具、「地球一小時」行動等。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 學生的正向思維及正確價值觀； 2. 學生在多元模式下的學習技巧及態度。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 進行電子學習計劃以及利用不同的電子學習平台，讓學生善用學時，提升自學能力； 2. 推行「專科專教」、小一銜接課程、外籍英語教師計劃、英文校本拼音課程、跨科閱讀計劃； 3. 針對評估素養，鼓勵持續的課堂進展性評估，利用數據分析改善學與教； 4. 利用AQP（評核質素保證平台）及APASO（情意及社交表現評估套件）數據回饋教學； 5. 宗教科參加天主教教區學校宗教教育支援同行計劃； 6. 提供專題研習、跨學科專題探究、全方位學習活動及境外交流以促進全方位學習經歷。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 以常識科為主導，持續培養和提供學生針對國民身份、國家安全、媒體和資訊素養、價值觀及生命教育相關的學習和體驗活動。 2. 完善評估政策，鼓勵教師以進展性評估改善學與教。 3. 藉著校本網上學習平台，持續鼓勵學生善用學時進行課後學習、閱讀及翻轉教室等活動，加強自學以發展終身學習能力。 4. 舉辦中華文化日、才藝匯演及全方位學習雙週等以促進學生全人發展。 5. 透過多元化的教學策略加強支援學生的多樣性。 6. 透過參與各種校外計劃，發展跨學科STEM探究及學術活動。 7. 每天進行晨光悅讀，培養閱讀興趣。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過合作學習、專題研習、編程活動及課程統整活動，培養學生的溝通、創造、運算思維及批判性思考等共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 配合天主教五大核心價值、學生的成長需要及社會的轉變，以生活經驗為學習情境，建立學生正面的價值觀和態度。 1. 靈育、德育及公民教育課程； 2. 早會分享；主題講座及話劇； 3. 多元化家長活動及親子服務學習活動。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 提供全面而有效的小班教學，並設有功課輔導課、小組教學，照顧學生學習多樣性； 2. 實施「雙班主任」制，加強對學生的學習和品格成長的關顧。 3. 嘉祿突破自我獎勵計劃。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 運用學習支援津貼推行全校參與模式校本支援計劃，支援具特殊教育需要的學生。 2. 學生支援組負責及早識別工作、與家長及校本教育心理學家進行會議、制訂學生支援冊、安排三層支援所需的服務及資源； 3. 一校兩社工政策； 4. 聘請支援老師及外購提供適切服務如職業治療服務； 5. 校本教育心理學家、校本言語治療師及學校社工為有特殊教育需要的學生提供支援； 6. 全校參與分層支援有自閉症的學生計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 因應學生能力設計不同程度的課業、提供多元化的課前和課後自學工具； 2. 照顧特殊教育需要學生：功課調適、默書調適、評估安排調適。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會除了組織家長義工協助學校活動外，還會舉辦不同的親子活動和比賽，如親子運動會和講座等。每年亦會出版嘉祿校訊及會訊，更設有家校一線通（朝六晚十電話熱線），方便家長與學校聯繫，共建一所關愛的校園。 |
| 校風 | : | 本校校風淳樸，訓輔合一，校園氣氛和諧，師生關係融洽；教師重視學生精神健康，藉著「嘉祿突破自我獎勵計劃」，培養自律、自理、自覺的品德，並多次獲「關愛校園」榮譽獎。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 以正能量迎挑戰，以新思維增知識。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 完善課堂設計及流程，提升教學效能； 2. 調適課程、課業、評估，優化學習時間； 3. 加強教師對教育新方向的專業培訓； 4. 參加「香港與內地姊妹學校交流計劃」。 |
| 其他 | : | 1. 參加「玉清慈善基金」贊助之太陽蛋計劃提升學生學習英語的能力，為學生舉辦元化的學習活動； 2. 校園活動多元化，獲香港優質家長學會、公教報、星島日報、南華早報及兒童快報等專訪； 學生多次參與TVB遊戲節目及ViuTV學校節目錄影。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日