小學概覽2025 
| 地址: | 新界青衣長發邨 | |||
| 電話: | 24977557 | 電郵: | email@cneclmc.edu.hk | |
| 傳真: | 24357445 | 網址: | http://www.cneclmc.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 陳士龍先生 |
| 校長 | : | 梁漢基先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 基督教中華傳道會 （香港）有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1988 |
| 校訓 | : | 仁愛、喜樂、和平 |
| 學校佔地面積 | : | 約 5700平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 校本管理認可收費$400（校舍優化及班級經營經費） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 電腦室、視藝室、音樂室、學生活動中心、沉浸體驗館、遠程互動教室、遊戲輔導室、語言室、英語學習室、STEAM教育中心、多元教室、E-points（學生會室）等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及小組教學室、語言室、社工室、外籍英語教師室及學生輔導室。 |
| 其他 | : | STEAM Bus、呂小單車徑、呂小車廠、呂小樹屋、喜樂田園、喜樂運動區、呂小自然研習徑、 土沉香園、魚菜共生、樓層自學區、OCR區。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 47 |
| 全校教師總人數 | : | 52 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 95% |
| 碩士、博士或以上 | : | 38% |
| 特殊教育培訓 | : | 70% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 20% |
| 5-9年 | : | 30% |
| 10年或以上 | : | 50% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 全校採用小班教學，靈活分組，按需要協作，加入中英支援教師，照顧個別差異，以提升學與教效能。 2. 隔週設閱讀課，提升學生閱讀能力，每週設師生共讀時段。 3. 五、六年級中英數按能力分組教學，以四班分五組小班形式，設計針對性課程，解決學生學習難點。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 每級四班，每班20多人，照顧個別有特殊學習需要的學生。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 二年級至五年級每學年有3次評估，一及六年級每學年有2次評估。 2. 中、英、數亦設有進展性評估。 3. 各學科均設有多元化評估，包括自評、朋輩互評、家長回饋等評估方式。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 1. 一至六年級平均分班。 2. 五、六年級中英數按能力分組。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:05 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 要求飯商提供多菜少肉的飯盒，不含味精，並每周最少一天提供水果。 2. 學生可於指定午息時段在六樓運動區進行中低強度運動。 |
| 備註 | : | 1. 每天設課室閱讀及靈修時間，培養學生閱讀及靈修習慣。 2. 透過英語周、探究活動、福音周等，提高學生的學習興趣，培育學生的靈性。 3. 舉辦活動，例如四至六年級縱向境外交流學習，令學生有不同的學習經歷，例如到上海、北京、四川、深圳南山、黃埔軍校等地作交流學習。 |
全方位學習 | 1. OLE 2.0：環保、藝術、編程、生活技能四範疇； 2. Joyful Friday 2.0：適異性課程活動（學生自選）、進階專項、學生籌辦班會活動； 3. 賽馬會樂動人生計劃：一至六年級弦樂、體育專項訓練。 |
辦學宗旨 | 秉承傳福音大使命，藉全人教育，讓孩童在基督的愛中愉快地成長，為國家儲良才，為教會練精兵。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校由法團校董會管理，成員由中華傳道會代表、校長、老師、家長和獨立人士組成。校董會審批周年計劃書及周年報告，又透過持份者代表，對學校發展提供不同的意見，以促進學校管理、學與教及宗教事工發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校已成立法團校董會，以加強學校的透明度，並秉持辦學團體的辦學理念。 |
| 環保政策 | : | 回收及派發環保校服。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 本校盼望能在大家的努力下，成為一所「喜樂校園」及「學術型校園」兼備的學校。 2. 學生在輕鬆愉快及積極鼓勵的氛圍下，讓不同能力的學生能超越自己的限制，在知識、技能及態度三方面有所突破，追求卓越。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 課堂中採用合作學習的方法，加強學生的互動學習。 2. 以讚賞、鼓勵方式建立欣賞文化，提升學生自信。 3. 透過不同的學習表現評估，教師及家長能了解學生的學習概況。 4. 設功課堂及個別輔導計劃，以便教師處理學生所遇到的學習難題。 5. 推展電子學習、主題式學習、其他學習經歷（OLE 2.0）等，讓學生擴闊視野，與世界接軌。 6. 引入校外資源，提升教師專業能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 實行特色時間表，學生於上午專心學習正規課程，下午參與課本以外的多元體驗。「特色時間表」設有功課堂，減少孩子在家中做功課的時間，創造空間，讓家長於晚上可以安心與子女享受親子時間。 2. 透過校本特色課程設計及「Joyful Friday 2.0」的自主活動時段，培養學生「自主學習」及「自我管理」能力，並將所學的知識應用於日常生活。 |
| 共通能力的培養 | : | 1. 透過主題式教學活動，培養學生的共通能力。 2. 透過「STEAM Bus呂小號」、「多元教室」等設置，讓學生貫通所學，發展他們的科研能力。 3. 學生在「Joyful Friday 2.0」中，提升他們的多元能力及創作力，並培養學生正面的價值觀及良好的溝通能力，協助學生全面發展。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 透過國情教育、領袖培育、健康教育、生涯規劃、服務學習、綠色教育及生命教育，培養學生建立正確的價值觀和態度。 2. 相信每名學生都有其恩賜，所有學生都能發揮潛能，並經歷成長、經歷成功、經歷被愛。 3. 一至六年級設有生命教育課，五至六年級設有價值觀教育課。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設立特殊教育需要統籌主任職位，推動全校參與。 2. 透過不同類型的外購及校本小組訓練服務全面照顧學生不同的需要。 3. 為有需要學生提供個別化學習計劃。 4. 為有需要學生安排課後功課輔導班。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 透過校本教育心理學家、校本言語治療師及學校社工支援學生的不同需要。 2. 每名學生設有「個人檔案」，以便了解學生的成長需要。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 因應學生的能力提供功課及評估調適。 2. 提供小一適應課程，協助小一新生適應校園新生活。 3. 於小一至小四推行協作教學，照顧個別學習多樣性。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 推行「家長義工計劃」及「興趣小組」，以促進家長間的溝通。 2. 透過「家長顧問團」，讓學校善用家長的資源及專業，幫助學校發展。 3. 定期安排「校長Café」時段，創造校方與家長溝通的平台，以助建立互信關係及協助學校的發展。 4. 透過「家長學院」，為家長提供不同的課程，建立家長支援網絡。 |
| 校風 | : | 1. 校風淳樸，師生關係融洽。 2. 發揚基督精神，愛神愛人。 3. 有禮、關愛、樂於服務、學生自主。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 以「上午專心，下午開心，晚上安心」作為呂小時間表核心理念：上午進行核心課程，下午參與多元體驗及做功課，晚上與家人享受親子時間。 2. 在各樓層設置不同主題自學區，發展新世代學生技能及共通能力。 3. 與香港大學經商院合作，以遊戲化、獎勵計劃、頒獎禮方式，讓學生透過AI平台自主學習。 4. 設立學生會、班會、領袖生訓練及制服團隊，讓學生擔任更多校內領導及建立文化的工作，感到被愛及尊重。 5. 以全校參與方式，透過課程規劃和校園設置，包括基教培育、閱讀氛圍、主題式學習、體驗式學習等，培養學生正確價值觀。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 本校教師積極參與專業進修，並定期安排交流分享會議。教師於校內透過共同備課、學習圈、同儕觀課及評課、教研等提升教師專業能力。 2. 引入校外資源：各科組每年均會成功申請多項校外支援服務，包括：優質教育基金、教育局、大專院校教授及校外教育顧問等，發揮「學習型組織」的果效。 |
| 其他 | : | 設有呂小獎學金，以嘉許及資助在「學術」與「非學術」表現卓越的同學，幫助他們發展潛能。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日