小學概覽2025 
| 地址: | 新界葵涌石排街9號 | |||
| 電話: | 24291177 | 電郵: | email@syh.edu.hk | |
| 傳真: | 24233616 | 網址: | http://www.syh.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 張子昭神父 |
| 校長 | : | 黃偉堅先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 鮑思高慈幼會 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1969 |
| 校訓 | : | 誠信、儉樸 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7800平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 改善校園環境費$200 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 學生活動室、電腦室、Steam Lab、視藝室、陶藝室、音樂室、宗教室、英 語室、輔導室、思高小堂、方濟園地（中草藥園）、靜觀室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 其他 | : | 會議室、接見室、救護室、抽離式小組教室、家長教師會室、言語治療室、教育心理學家室、學生支援小組辦公室。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 59 |
| 全校教師總人數 | : | 60 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 33% |
| 特殊教育培訓 | : | 50% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 7% |
| 5-9年 | : | 8% |
| 10年或以上 | : | 85% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 設有抽離式小組教學為成績稍遜的學生提供學科輔導，以照顧學習差異。全校推行合作學習。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| / | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 各科進行多元評估活動，除筆試、口試及聆聽考試外，更採用實習觀察、專題習作及進展性評估等方法。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 以學業成績平均分班，每級設一班「普教中」班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 12:15 - 1:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 全校參與制訂健康校園政策及計劃、學校健康飲食政策、「校園至『營』特工」計劃、膳食監察委員會、學校體適能獎勵計劃、食物監察計劃。 |
| 備註 | : | 每日午膳及放學後，開放學校電腦室、雨天操場、籃球場及圖書館予學生使用。 |
全方位學習 | 小提琴、手鐘、歌詠、弦樂、中英及普通話朗誦、中文辯論隊、田徑隊、游泳隊、籃球隊、欖球隊、羽毛球隊、舞蹈班、跆拳道班、機械人課程、資訊科技挑戰獎勵計劃、奧數班、繪畫班、陶藝班、創意媒體、英語音樂劇、花式跳繩隊、足球隊、茶道隊。 |
辦學宗旨 | 本校遵循會祖聖鮑思高神父的教導，秉承基督精神，在福音的光照下，讓學生在喜樂中學習，使他們懂得熱愛生命，積極進取，發揮個人潛能，善盡本份，各展所長，貢獻社會及國家。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校由法團校董會領導及管理。法團校董會下設有由校長領導的校政執行委員會及學校改善小組。之下再有15個行政工作小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會由以下成員組成： 1. 包括校監在內的七名辦學團體校董； 2. 校長（當然校董）； 3. 教員校董一名； 4. 家長校董一名； 5. 獨立校董一名； 6. 校友校董一名； 7. 替代校董。 |
| 環保政策 | : | 本校參加了環保署及回收公司定期到校收集廢物。本校設有環保大使計劃、溫室大使、小農夫計劃、回收計劃（校服、校簿、廢紙、廚餘及膠樽）。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 推展 STEAM 教育，提升學生的學習興趣及學習能力。 2. 優化價值觀教育，促進學生全人發展。 3. 推展天主教五個核心價值，讓學校持份者活出慈幼精神。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 能力為本，建構式學習。 2. 經歷為本，結合生活。 3. 照顧不同學習需要：設全級式、小組、專項式拔尖課程；設「喜悅寫意」課程。 4. 「龍的成長」校本課程：幫助學生建構知識、經歷和正確的價值觀和態度。 5. 「普教中」班：推行拼音及寫作課程。 6. 校本英語拼音課程。 7. 促進學習的評估：運用AQP作數據分析學生學習能力。 8. 星級閱讀獎勵計劃。 9. 境外內學習活動。 10. 合作學習。 11. 校本靈、德育及公民教育的課程。 12. 思維能力訓練課程。 13. 科技科學（STEAM）及電子學習。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 持續優化校本STEM / STEAM課程，著重學生具備良好的媒體及資訊素養； 2. 善用學時為學生創造空間，讓學生身心得到健康發展； 3. 結合校本課程，為學生提 供豐富且多元化學習經歷； 4. 發展各級跨課程閱讀主題及綜合主題課，培養學生自主學習及探究能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校已建構校本共通能力架構，加強學生發展共通能力的聯繫性和連貫性，有系統地提升學生的共通能力。全校推行合作學習，着重學生高參與、多展示。各科已於課程設計及評估中滲入共通能力的元素及策略。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 學校透過多元化活動，結合發展計劃重點，在課堂內外有系統、有計劃地培養學生的價值觀與態度，期望他們未來能自信積極，發揮所長。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 學生支援組提供「課後支援計劃」、「每天完成功課計劃」、「抽離式小組教學計劃」、「小一新生適應計劃」、「新來港學童適應計劃」、「非華語中文小組」、「拔尖補底的言語訓練班」、默書和功課調適、考試調適及為個別有需要學生提供情緒及社交小組。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組推行「全校參與」模式的融合教育。主要是照顧有特殊教育需要學生，會安排校本教育心理學家為學生進行智能、讀寫困難評估及情緒支援等服務。校本言語治療師會進行小組或個別治療訓練。小三至小六年級設有抽離式小組教學計劃，學生以抽離模式進行部份科目小組教學。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 小一適應課程； 2.拔尖補底班； 3. 抽離式小組教學計劃； 4. 默書調適； 5. 功課調適； 6. 考試調適； 7. 升中銜接課程。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 促進學校與家庭之間的緊密聯繫。 2. 定期家長聚會，討論共同關心的事宜，合力改善學生的校園生活。 3. 設立家長教育架構，藉著家長學習計劃 -「我們上學去」，讓家長更明白子女的需要。 4. 透過各項活動，發展家長的潛能，加強親子的關係。 |
| 校風 | : | 1. 學校是一個充滿關愛的大家庭。 2. 我們的教師都能持續學習，以理智說服青少年；以宗教信仰薰陶青少年的品格；以愛心打動青少年的心。 3. 我們的學生都能：秉承校訓，實踐「誠信、儉樸」的美德。幫助弱小。發揮潛能，盡顯所長。喜歡自學、探求真理和學問。明辨是非、有愛心，並愛主、愛人。發揚慈幼青年的特質：時常喜樂、熱心侍主、努力求學、關愛服務。發展多元化的共通能力。 4. 家長都能：支持和愛護學校。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推展STEAM教育，提升學生的學習興趣及學習能力。 2. 優化價值觀教育，促進學生全人發展。 3. 推展天主教五個核心價值，讓學校持份者活出慈幼精神。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 教師發展及培訓對焦於教育改革及學校發展需要。以有系統模式及其他模式進行，着力建立一個學習型的教師團隊。 |
| 其他 | : | 獎學金項目： 1. 和富慈善基金李吳劍鳴獎學金：成績表現卓越、成績飛躍進步、品行表現優良、體藝表現傑出、勇於服務社群、和富品格教育； 2. 謝家賢神父獎學金：傑出運動員、優良運動員； 3. 譚鳳珍女士獎學金：鮑思高好學生； 4. 荃灣鄉事委員會獎學金：STEAM學習表現積極獎； 5. 鮑思高慈善協會獎學金：積極奮進獎； 6. 慈幼葉漢千禧小學家長教師會獎學金：永不放棄嘉許獎。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日