小學概覽2025 
| 地址: | 新界青衣長宏邨 | |||
| 電話: | 24332225 | 電郵: | info@tycy.edu.hk | |
| 傳真: | 24339555 | 網址: | http://www.tycy.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 鄒小磊先生 |
| 校長 | : | 陳裕均先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 85% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 2002 |
| 校訓 | : | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7300平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300（印刷及學校設備） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 特別室23間，包括校園電視台、電腦、視藝、常識、音樂、舞蹈、英語閱讀、STEM編程教室及輔導教學室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 抱石牆、環保綠化花園及果園、數學樂園、悠閒閱讀角、童心樂悠園、視藝廊、魚菜共生系統、再生能源設施及節能設施。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 56 |
| 全校教師總人數 | : | 59 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 34% |
| 特殊教育培訓 | : | 80% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 0% |
| 5-9年 | : | 12% |
| 10年或以上 | : | 88% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 採用探究式學習、合作學習及閱讀帶動寫作學習，強調九種共通能力、自學能力及資訊素養的建立。三至六年級設兩班精英班，其中一班以普通話教中文科，以加強增潤學習。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 除總結性評估外，設多元化進展性評估。每年推薦學生參加國際聯校學科評估、世界數學及解難評估、SPC少兒普通話水平測試、GAPSK普通話水平考試、培生兒童英語國際証書及初中托福考試。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 依照學業成績、操行及家長意願。三至六年級每級設兩班精英班（大班）及三班普通班（小班），以加強照顧學生的學習多樣性。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:05 |
| 午膳時間 | : | 12:05 - 1:05 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 推行「LIFE健康小先鋒獎勵計劃」及「全校園健康計劃」，推廣健康飲食、健康活動、精神健康及健康生活態度；參加「學校體育推廣計劃」，推廣普及運動，培養學生終身運動的習慣。 |
| 備註 | : | 本校帶領學生放眼世界，認識社區，定期參加境外交流活動。週四設全校參與的多元智能活動課，週五放學後及週六設課餘興趣班。每天小息及課後開放校園供學生進行多元化興趣活動及服務。 |
全方位學習 | 服務團隊29組：CYC、JPC、幼童軍、基督少年軍、升旗隊及各類學生大使等；校隊25隊：冰球、英語話劇、朗誦、奧數、辯論、機械人、編程越障無人機、銅管樂、敲擊樂、合唱團、E樂團、弦樂小組、舞蹈、游泳、劍擊、體操、田徑及各類球隊；多元智能課33項：團契 |
辦學宗旨 | 以「非以役人 乃役於人」為校訓，致力培育學生六育的均衡發展，使學生的潛能得以發揮，日後成為具獨立思考能力、關心社會、具備知識和技能、有正確待人處事態度的良好公民。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校管理架構由法團校董會、學校行政會、教師校務會及各功能組別組成。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會由校監、辦學團體校董、獨立校董、教員校董、家長校董、校友校董及校長組成。 |
| 環保政策 | : | 設環保校園組推廣環保活動，包括： 1.善用資源，綠化校園；發揮創意，廢物再生；珍惜節約，全校採用環保照明燈具； 2.循環再用，裝置雨水收集系統，以灌溉園圃，魚池上建設魚菜共生系統； 3.天台鋪設隔熱塗層，降低室內溫度；推廣綠色能源，設太陽能及風力發電設施。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 品德：有禮守規，學會服務。 2. 學術：主動積極，創新求進。 3. 活動：提供機會，啟發潛能。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 培育學生的創意、解難、探究及自學能力。 2. 照顧學生多樣性，發展資優培育策略。 3. 組織朋輩互動及服務學習，推行課堂合作學習及小老師計劃。 4. 策劃課程統整，自擬中、英、數、常四科教材及推行跨科協作計劃。 5. 推動電子學習，提升學與教效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1.以全方位學習模式，推行國民教育、國家安全教育及正向價值教育。 2.透過預習及延伸學習，善用學時創造空間，促進均衡發展。 3.透過全方位學習、境外遊及服務學習以豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 4.透過正規、拔尖保底及資優課程，以分層、合作學習策略加強照顧學生的多樣性。 5.推行「識創科･釋創意」STEM編程教室計劃，以培養學生資訊素養。 6.透過STEAM教育主題研習計劃以加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 7.以對學習的評估、促進學習的評估及作為學習的評估模式，配合多元評估來提升評估素養。 |
| 共通能力的培養 | : | 重視服務學習、專題研習及網上學習，舉辦校外及境外實地考察等活動，以提升學生的共通能力及自學能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 推動德育及公民教育，設立生活教育課，舉辦LIFE健康小先鋒獎勵計劃及正向生命教育計劃。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 全校推行合作學習，設功課輔導課、課後設拔尖補底課程及資優培訓活動。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 設學生支援組，由特殊教育需要統籌主任聯同學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師等專業團隊，推動全校參與協助有特殊教育需要之學生。二至三年級設加輔班，為有需要學生提供中、英及數的抽離、協作教學，實踐及早識別、及早支援的教學理念。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 全校各級各主科設高階及進階延伸課程，以三層資優培育模式發展學生潛能。為有特殊教育需要的學生作功課及考試調適安排，以照顧學生不同的學習需要。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 透過家長教師會活動、家長學堂、家長日、遊戲爸媽活動、午膳爸媽計劃、家長團契、親子旅行、家長參與教學活動和義工服務，促進家校的溝通和聯繫。 |
| 校風 | : | 以有禮守規及學會服務為品德培育中心，引導學生建立主動積極的學習態度及創新求進的學習精神。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 深化價值教育，提升生命素質。 2. 推動課程革新，提升教學效能。 3. 締造學習經歷，發揮多元潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 訂立教師個人專業進修策略。 2. 組織共同備課及互相觀摩教學。 3. 組織教師專業發展日及交流活動。 4. 邀請專家及學者進行校本專業分享。 5. 參與教育局校本支援服務，透過不同的學校發展計劃，提升教師的專業知識和能力。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月09日