小學概覽2025 
| 地址: | 新界葵涌石蔭童子街45號 | |||
| 電話: | 24267424 | 電郵: | email@chuoi.edu.hk | |
| 傳真: | 24272233 | 網址: | http://www.chuoi.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 郭始基先生 |
| 校長 | : | 潘靄玲女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 聖公宗（香港）小學 監理委員會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1968 |
| 校訓 | : | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6800平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定用途費$400（用於聘請額外外籍英語教師 及改善學校設備之用） |
| 其他收費 | : | - 補發學生證$25 |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 英語室、常識室、電腦室、夢飛場、音樂室、視藝室、圖書館、校園電視台、活動中心、輔導室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 有蓋操場、籃球場及家長資源室。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 58 |
| 全校教師總人數 | : | 59 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 97% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 32% |
| 特殊教育培訓 | : | 40% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 16% |
| 5-9年 | : | 14% |
| 10年或以上 | : | 70% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 本校設有輔導教學，以新資助模式推行融合教育，透過「全校參與」支援模式、共同備課及協作教學來改善學與教，提升學習效能，支援不同教育需要的學生達至全人發展。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 多元學習評估 | : | 推行進展性及多元化評估，全面評估學生學習的表現。設有各學科進展性評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 四至六年級每級設兩班學習能力較佳的班別，其餘三班根據學生能力平均分班，以加強照顧學生的個別差異。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:10 |
| 午膳時間 | : | 12:20 - 1:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 本校注重學校環境清潔及關注學生的身心健康，定期檢查校舍衞生和午膳餐單，並鼓勵學生多吃蔬果。透過早會、講座和比賽等提升學生對身心健康的關注。 |
| 備註 | : | 請參考本校網頁。在小息期間及午膳後，校方提供不同的活動讓學生參與。 |
全方位學習 | 校本課外活動多元化，有學術、體育、藝術、制服團隊、服務及興趣小組等。本校更積極參與各種校外活動和比賽，擴闊學生視野。此外，各科組每年安排戶外學習、參觀、講座、音樂會、比賽和表演等，提升學生對學習的興趣，從而協助他們在社會中發揮所長。 |
辦學宗旨 | 秉承「非以役人 乃役於人」的基督關愛精神，言傳身教，為孩童提供優質全人教育，為社會文明及國家富強作出貢獻，並使學生在靈、德、智、體、群、美六育培養中發展完美的人格。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 為聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司屬校。設校董會監察學校擬定政策。校長領導各行政／學科組別處理日常事務及學校發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會由不同界別人士組成，包括辦學團體校董、校長、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董。 |
| 環保政策 | : | 關愛地球、珍惜資源。透過正規及非正規課程全校參與，提升學生環保意識，於各級全面推行健康校園計劃及落實環保措施。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培養學生自主學習及解難的能力，配合社會未來發展需要。 2. 快樂生活齊共創。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 各科均設校本課程，因應學生的需要和興趣，運用不同的策略，照顧學生不同的學習需要，順利銜接各學習階段。此外，透過不同類型學習活動，例如探究活動、全方位學習和專題研習等，豐富學生的學習體驗，啟發學生的探究精神、創造力和共通能力。學校亦著重多層次提問技巧、課堂互動、善用促進學習的評估，以培養學生高階思維。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 學校聚焦於小學課程更新七大重點，根據中央課程架構發展本校特色課程，以強調培育國家觀念、中華文化、價值觀教育、主動學習、STEAM教育、媒體和資訊素養、健康的生活方式及身心均衡發展的重要性等優化學校整體課程，以協助學生達至更新的七個學習宗旨。 |
| 共通能力的培養 | : | 在各學習領域中發展學生共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過一系列正向講座及班級經營，如課室佈置、設計班口號等，建立師生與生生融洽和諧氛圍，並活出仁愛的正向關係。此外，德公組、訓輔組緊密合作，加強老師及家長對正向教育的認識，為推展正向教育奠下根基。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校採取全校參與模式，提供資優課程、陽光小組、小老師計劃、課後功課輔導班、課後語文支援班及小組訓練班等，以照顧不同學生的需要。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校採取「全校參與」模式，在教師、學生及家長不同層面推動共融文化及活動。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 本校設有評估、默寫、課業調適及課後拔尖課程，以照顧學生多樣性。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 藉家長會、家長工作坊、家長茶座、教育講座、親子旅行等活動，與家長保持緊密聯繫。家長擔任故事姨姨、活動義工、午膳及圖書館義工，積極發揮支援作用。 |
| 校風 | : | 校風淳樸、訓輔合一。學生知禮守規、尊師愛校。舉辦親子講座及建立老師支援學生小組，改善學生行為表現。本校推行「成長的天空」計劃及聯校「生命、心靈及價值教育」計劃，藉不同計劃及活動協助學生、家長及教師培育正向思維，建立快樂生活的方式。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 一. 透過多元學習經歷，提升學與教效能： 1. 持續優化校本課程，提升學生創造力、表達及溝通能力。 2. 通過跨學科的多元學習，豐富學習經歷，提升學生創造力及溝通協作能力。 3. 優化評估策略的設計及運用，以提供讓學生作出改善的回饋。 二. 實踐正向價值： 1. 培養學生正面價值觀，建立「STRONG」的正向人生。 2. 提升學生國民身份的認同。 3. 提升教師及家長對正向教育的應用。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 透過共同備課、同儕觀課、校本教師專業培訓工作坊、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務，以及與他校進行教師專業協作交流，以提升教師的專業成長。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日