小學概覽2025 
| 地址: | 新界葵涌荔景邨第二校舍 | |||
| 電話: | 27429499 | 電郵: | mail@asbury.edu.hk | |
| 傳真: | 23700675 | 網址: | http://www.asbury.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 陳嘉麗女士 |
| 校長 | : | 黃煒恒先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港基督教循道衞理 聯合教會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1961 |
| 校訓 | : | 明道衞理 |
| 學校佔地面積 | : | 約 1656平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $400 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 23 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 禮堂、攀石牆、社區影院、校園電視台、資訊科技室、英語室、音樂室、視藝室、舞蹈室、宗教室、科學室、生培室、家長資源中心、小食部。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 學校各課室均備有電腦、電子白板、音響及實物投影機。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 39 |
| 全校教師總人數 | : | 44 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 29% |
| 特殊教育培訓 | : | 58% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 50% |
| 5-9年 | : | 27% |
| 10年或以上 | : | 23% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 19 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 18 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 以小班教學模式教學。 2. 按學生能力，於課前或課後設立輔導小組。 3. 高年級推行自攜裝置(BYOD)電子學習。 |
||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 透過多元評估方式評估學生的知識、技能、態度，如生活技能評估、科探評估、實作評估、紙筆評估及進展性評估等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 按能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:05 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:25 |
| 午膳時間 | : | 12:40 - 1:40 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及學生可自行攜帶午膳。 |
| 健康校園生活 | : | 早上設班級經營課，早會（升旗禮），隨書樂座及早操。學生於大息活動時段可參加攀石、雜耍、籃球及緩跑活動等。另設校園綠化如亞小中草藥園角。 |
| 備註 | : | 於大息時段及課後開放學校電腦室及圖書館予學生使用。於午膳時間安排播放校園電視台節目、報導午間新聞或於社區影院播放電影等活動。 |
全方位學習 | 週五設有多元智能課，包括：趣味小手工、乒乓球、籃球班、數學智多星、編程班、反斗英語等。 星期一至六課後開設超過40多項多元化學科或興趣班組供學生參加，包括：敲擊樂、田徑隊、爵士舞、醒獅、英語大使、無人機編程、創意藝術班及制服團隊等。 |
辦學宗旨 | 本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 由辦學團體學校教育部管理和帶領學校，設立法團校董會，法團校董會下有家長教師會、行政會、各科組及功能組，彼此互相配搭，共同管理學校。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會由辦學團體代表、家長、教師、校友及各界專業人士組成，代表性廣泛，亦具透明度，校董會下設小組處理學校不同範疇工作。 |
| 環保政策 | : | 鼓勵學生減少廢物、珍惜資源，提供各式各樣的學習機會，教導學生保護珍貴自然資源。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 善用學時，加強學生自主學習，提升學生學習效能。 2. 持續推動生命教育，培養學生正面積極的價值觀。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 學校除科本教育外，同時也推展多元化學習體驗活動，學生透過體驗教育（Learning By Doing體驗統整課程、營運小食部）、全方位學習（生活技能、團隊訓練營、境外 考察、社區參觀／服務）、主題探究（科學與科技、中華傳統文化等）、不同類型的校內、外藝術表演與比賽、宗教教育、品德教育，讓學生能累積學習經驗，發展多元智能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 本校重視培養學生不同的價值觀及態度，透過早會、升旗禮、生命培育課及《同理周》等多元學習經歷和活動，積極推廣國民教育，培養學生正確的價值觀及態度。學校又善用學時創造空間，於大息時段安排多元化的學習活動及任務，幫助學生發掘學科以外的不同興趣，促進身心均衡。此外，透過不同學習領域的有機連繫讓學生進行全方位學習，促進全人發展。為加強照顧學生的多樣性，學校重視提升學生參與度，並運用不同的適異教學策略，照顧不同學生的需要。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校以主題探究、小班學習、體驗學習活動培養學生共通能力，提供機會讓學生整合及應用各學習領域或跨學習領域的知識。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 我們深信每一位學生不論在學業、性格及專長上都具有不同的特質、強項及長處，均是獨一無二、可變可教的。學校以全方位推動正向教育，如：正規及潛在課程、主題活動、校園文化、教師政策等。鼓勵每人均積極地發掘、發揮及發展強項，專注於共同進步，培養成長思維，以「最好的我們成就最好的我」。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校以小班教學及透過優化課堂教學、合作學習、設計分層活動等，照顧學生學習多樣性。本校設有學科小組、拔尖小組、課前或課後輔導、功課輔導等。一至三年級，設外籍英語老師教授英語拼音，四至六年級則提升發音及說話能力，外籍英語老師更會在六年級進行升中面試技巧訓練。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校透過全校參與模式，提供不同層級的支援。學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家、校本言語治療師，學生輔導人員及學習支援老師。本校運用教育局的撥款及其他資源，聘請學習支援教學助理，並設有學習成長小組，如社交情緒小組、專注力小組、中文讀寫小組、親子攀石體驗課程等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。學校為非華語學生設立中文輔導班及課後功課輔導班。學校亦設測考及功課調適，支援非華語學生。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 透過老師共同備課，著學生的能力提供適切的增潤或調適課程。學校亦設測考及功課調適，支援有特殊學習需要的學生。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 重視與家長的聯繫，除定期舉辦家長會外，更成立家長教師會，並設立家長校董，擔當家校橋樑，參與學校管理，增強家校溝通和合作。 |
| 校風 | : | 致力營造團結、關愛及追求進步的校園文化。教師工作認真，重視專業成長，關懷學生。師生關係和諧。學生品格純良，知禮守規，喜愛校園生活，熱心服務，同學間相處融洽。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 本著「愛要來得及時、愛要被看得見、愛要行動出來」： 1. 加強連繫各課程更新重點，優化整體課程規劃 2. 優化課堂教學策略，推動跨課程學習及閱讀，培育學生自主學習能力 3. 推動學生閱讀，促進學生對閱讀的興趣及營造校園閱讀氛圍 4. 加強教師專業培訓，促進教師專業發展及提升教師的教學能力 5. 推展價值觀教育，培養學生正面積極的價值觀和態度 6. 建立具同理心的正向校園文化，培養學生樂於服侍他人的精神，培育亞小僕人領袖 7. 關注學生精神健康，建立共融、支持和尊重的學校環境，促進師生的成就感和幸福感 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 藉一系列相互扣連的發展活動，引入外間資源支援，鼓勵教師專業交流，完善學與教效能，讓學生建立正確價值，提升生命素質。 |
| 其他 | : | 1. 設立功課導修時段（逢星期二、三及四），讓學生於課時內完成大部份課業。 2. 整合學校資源，推動正向教育、體驗教育、品德教育、宗教教育及科本教育。 3. 設立「多元智能活動課」時段，讓學生接觸不同的課外活動，擴闊視野。 4. 推動正向教育，促進學生在面對挑戰和困難時能採取正向的行為應對，培養堅韌不拔的精神。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日