| 學校管理 |
| 學校管理架構 |
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| 法團校董會、校董教師諮議會、校監、校長、學校管理委員會、學教發展委員會、校風及學生發展委員會、各科組統籌。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 |
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| 基督教香港信義會葵盛信義學校法團校董會 |
| 環保政策 |
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| 1. 培訓環保大使宣揚環保訊息。 2. 設置回收箱回收廢物。 3. 舉辦環保主題的講座及工作坊。 |
| 學校關注事項 |
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| 1. 優化學與教，強化學生使用學習策略的能力，提升學習主動性及效能。
2. 深化正向教育的校園文化，持續優化班級經營，建立正面生活態度和素質。
3. 加強STEAM教育，提升學生綜合、解難及創新能力。 |
| 教學規劃 |
| 學習和教學策略 |
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| 1. 善用不同層次的提問技巧和課業設計，照顧學生多樣性。 2. 透過合作學習及聲情教學，讓學生高參與、多展示。 3. 透過多元化的活動和超學科專題研習，讓學生擴闊學習經歷及建構知識，提升共通能力。 4. 發展及深化電子學習教學策略，增加師生、生生互動的機會，培養學生自主學習的能力和習慣。 5. 加強各學科的閱讀元素，推動跨學科閱讀，培養學生的閱讀興趣及語文能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 |
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| 1.加強推行價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育。 2.以普及化、趣味化和多元化方式推展STEAM教育，培養學生跨科綜合應用、解難及創新能力。 3.資訊及媒體素養滲入學科教學。 4.優化超學科專題研習及全方位學習日，透過經歷學習，建立學生的共通能力。 5.深化運用資訊科技工具教學策略，讓學生善用學時進行學習。 6.透過跨課程閲讀，促進從閲讀中學習，提升學生的閲讀素養及學習成效。 7.加強照顧學生的多樣性。 8.提升評估素養，促進學與教的效能。 9.拓展生涯規劃教育。 10.培養學生健康的生活方式。 |
| 共通能力的培養 |
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| 透過各學科或跨學科為學生提供多元化的學習經歷，同時於各級設有不同主題的超學科專題研習(Transdisciplinary Project)及全方位學習(Life-wide Learning)，帶動學生從
「動腦想，動手做」中訓練創造力、批判性思考及溝通能力，以建立共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 |
:
| 學校透過講座、班主任課、早會、級周會、成長課、服務學習及各科組活動，滲入正向教育，透過正向語言，營造樂觀感恩、關愛互助，以及身心健康的校園氛圍，提供多元的機會予學生發揮潛能，強化學生運用品格強項的能力，讓學生建立成就感，持守正面價值觀，實踐良好的生活態度和行為。 |
| 學生支援 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 |
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| 1. 設學生支援組，協調共融措施。 2. 營造關愛文化，如朋輩輔導等。 3. 發展學生多元智能。 4. 設課後輔導。 5. 為「尖子」舉辦資優培育課程。 |
| 全校參與模式融合教育 |
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| 設有學生支援組為有特殊教育需要學生提供支援措施，如抽離輔導教學、小組輔導教學、小老師支援計劃、社交訓練小組、讀寫訓練小組、專注力訓練小組、校本言語治療服務、校本教育心理服務、個別學習計劃及家長小組等。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
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| 課程剪裁及調適措施 |
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| 1. 入班協作、共同備課； 2. 課程調適、多元化評估。 |
| 家校合作及校風 |
| 家校合作 |
:
| 家長與學校保持緊密合作關係，透過舉辦家長教育課程和多元化的家校合作活動，如家長講座、親子工作坊、親子旅行、聯歡會等家長活動，促進家校間的溝通，強化親子關係。家長義工團隊積極參與和協助學校舉行各項活動，建立良好的夥伴關係。學校同時透過與外間機構的合作，按需要提供家庭教育，為每位學生家長提供合適的教育及支援。 |
| 校風 |
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| 1.關注學生身心健康，建立學生健康生活態度。2.透過班級經營，營造温馨和諧的正向氛圍，建立良好的師生關係及關愛文化，加強學生對校園的歸屬感。3.透過「葵信小精兵」電子獎勵計劃，隨時隨地獎勵學生，營造積極進取的學習氣氛，建立欣賞文化。4.以基督的愛為基石，透過福音工作，培養學生健全的人格。5.透過多元化的領袖培訓計劃，培養學生的領導才能及發展學生的個人潛能。6.引入外間資源：a) 童心家愛親子抗逆學堂及「親子遊戲父母學堂」等，提升父母的管教及親子溝通技巧；b) 雨後放晴情緒小組：提升學生情緒管理及表達。 |
| 未來發展 |
| 學校發展計劃 |
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| 1. 推動國民及國家安全教育，培養學生國家觀念和國民身分認同。 2. 培育健康身心靈，做個健康葵信人。 3. 深化STEAM教育，豐富學習經歷，培養學生科學素養。 4. 以跨學科合作模式，培養學生的閲讀及資訊素養。 5. 優化學與教策略，強化學生自主學習技能。 6. 透過多元化的電子學習策略，讓學生善用學時進行具質量的學習。 7. 透過跨學科活動和全方位學習，為學生創造空間，建立從做中學的學習經歷。 8. 透過校本生涯規劃課及主題學習日，讓學生認識自己興趣及志向，定立目標，發揮潛能。 9. 優化校園設施。 |
| 教師專業培訓及發展 |
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| 1. 逢星期三放學後設教師專業發展時段，因應關注事項及學校發展方向進行不同的專業發展活動及培訓。
2. 透過共同備課、觀課交流、教學分享平台和課堂學習研究，提升學與教的效能。
3. 積極鼓勵及推薦老師參與不同範疇的培訓課程，提升教師專業水平。
4. 參與教育局及大專院校的支援計劃，提升老師的教學能量。
5. 全年舉辦三次教師專業發展日。 |
| 其他 |
:
| 連續十六年參與「關愛校園獎勵計劃」，獲頒發「關愛校園」的榮譽。上年度更獲頒卓越關愛校園之「關愛身心靈 盡顯校園情」優異獎[全港四強之一]，全校上下一心，以愛去培育幼苗成長。 |
小學概覽2025 
學校資料 
2025/2026學校全年收費
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2024/2025學年教師資料（包括校長） 
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