| 地址: | 新界青衣青芊街8號 | |||
| 電話: | 24331081 | 電郵: | cysps@tungwah.org.hk | |
| 傳真: | 24331091 | 網址: | http://twghscysps.edu.hk | |
學校資料 | 校監/學校管理委員會主席 | : | 李曠怡先生 |
| 校長 | : | 鄭敏嫻女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董/官立學校學校管理委員會(校管會)主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 東華三院 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 2005 |
| 校訓 | : | 勤、儉、忠、信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $400(特定用途收費) |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 18 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 禮堂/校園電視台/舞蹈室/練琴室/數學室/音樂室/視藝室/語言室/STEAM Room/乒乓球室/未來森林/悦讀森林。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 21個課室安裝互動式智能板、2個籃球場、足球場、綠田園、演森園和攀石牆。 |
2024/2025學年教師資料(包括校長) | 核准編制教師職位數目 | : | 36 |
| 全校教師總人數 | : | 36 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 92% |
| 碩士、博士或以上 | : | 33% |
| 特殊教育培訓 | : | 69% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 25% |
| 10年或以上 | : | 61% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 18 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 18 |
| 班級教學模式 | ||
| 小班教學,四至六年級按學生主科成績由三班分為四組上課,照顧個別學生學習需要,並設有輔導教學小組,照顧二至六年級學習有困難和成績稍遜的學生。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策,讓家長了解相關安排,並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見,以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁,讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁,讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 各科定期進行進展及總結性評估,除考核書本知識外亦評估學生的共通能力。配合幼小銜接,小一全年只進行兩次總結性評估,小二至小六全年進行三次總結性評估,透過多元化評估,讓老師瞭解學生的學習進度和作出適切的跟進。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考,讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表,盡量在下午安排導修時段,讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 四至六年級中、英及數三科按各級學生的成績、特質及需要採用合適的小班分組模式。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:40 - 1:40 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長義工協助。 |
| 健康校園生活 | : | 本校設價值觀教育課,涵蓋東華三院德公課程、正向教育、成長課、服務學習等,並配合多元化學習活動,如展覽、講座、音樂教育劇、護苗車課程、參觀及交流等,豐富學生的學習歷程,讓學生能運用「知情意行」有效實踐模式,發展全人教育。 |
| 備註 | : | 本校於小息及午息Me Time時段安排多元化的活動。學生可自由參與各活 動室活動,如電腦室、英語室、數學室和圖書館。學生亦可於小息時參加「小息輕鬆跑」及「健康訓練場」活動,學生可於小籃球場跳繩、玩呼拉圈、射籃球及踢足球,並定期舉行班際「運動挑戰站」,例如:射球賽、跳繩賽及呼啦圈賽。 |
全方位學習 | 校隊(田徑、球類、游泳、武術)、舞蹈(中國舞、K-POP、拉丁舞)、音樂(手鈴、手鐘、合唱團、敲擊樂)、STEAM(無人機、機械人、編程)、英語話劇、升旗隊、全方位課(疊杯、啦啦隊、中國鼓、花式跳繩、躲避盤)、培訓班(手工藝、校園小記者)及制服團隊。 |
辦學宗旨 | 推行「全人教育」,提供一個優良的學習環境,發揮個人的潛能,日後成為具備知識、技能、有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。培育學生有正確的價值觀和積極的人生觀,勉勵他們拓展豐盛的人生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 設學校發展、課程統籌、訓輔、學生支援、教務、資優教育、IT及STEAM、對外及學校聯繫、學生活動、學生培育、學生事務、學校資源、升中及幼小銜接,共十三大組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 已成立法團校董會,成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長及獨立人士。 |
| 環保政策 | : | 設環保大使、安排環保講座、參與環保活動及比賽、進行減少廢物、廢物回收計劃,實踐低碳生活。同時,透過實踐和體驗,認識生態和推廣愛護大自然的訊息。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 透過體驗式學習激發學生求知的動力,從提升學生閱讀能力,並綜合與應用資訊科技促進個人化的學習,讓學生成為自主學習的「演森人」。 2. 拓展價值觀教育,讓學生在豐富的學習經歷中成長,建立健康的生活方式,培養具備良好品格和健康身心的「演森人」。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 透過推展《POWER-up「森」動課程》,以生活化的學習經歷,深化學生良好的價值觀,再配合「森之探索」活動,讓各年級學生參與不同的境外交流(如澳洲/新加坡/北京/廣珠)及體驗活動(如森林課程/年宵理財課程),擴闊學生視野,成為關心社會、關心世界的世界公民。 2. 透過推展初小Matatalab編程課程,高小Scratch及MIT App Inventor編程課程,並成立不同類型的STEAM校隊,培養學生具備廿一世紀技能。 3. 透過「3E Programme」,聘請4名外籍英語教師以生活化的學習活動,提升學生的英語能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 本校已於2023/2024學年根據教育局學校課程:《小學教育課程指引》(試行版)的指引,修訂上課時間表,上午以八個學習領域的知識基礎為主軸,為個人成長和發展作好準備;下午以體驗形式配以四大項目,推展校本POWER-UP「森」動課程,包括:「價值觀教育」課、「專題研習」課、「全方位學習」課及「跨課程閱讀」課,為學生提供豐富且整全的學習體驗,讓學生體悟及深化所學,培養他們成為具社會責任感的公民,同時具國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代,來面對將來的挑戰。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校透過推展校本《POWER-up「森」動》課程及校園活動,培育學生成為「演森人」"YinSumer",具備關愛、活力和智慧的特質,培養學生積極的學習態度,善用科技和發揮勇於創新的精神,並掌握「二十一世紀共通能力」,成為一個有素質的世界公民,並付諸實行、回饋社會,邁向更豐盛的人生。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 透過「班級經營」活動,如「共建班規」、「班呼比賽」、「性格強項之星選舉」等班本活動,協助學生建立團隊精神,和正向人際關係。 2. 舉行「Chill開『森』~ 好精神」活動,包括「健康小食派對+童趣樂園」、健康訊息推廣、「守護天使」活動等,以強化學生正面積極的態度,從而營造和諧健康的校 園氛圍。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 透過開設語文小組、課後輔導小組及對焦學生需要的小組,照顧不同特殊學習需要的學生;開設「語言特工隊」發展資優學生潛能;另設有分層支援模式及「小老師伴讀計劃」,鞏固低年級學生的基本語文能力和提高識字量;校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工為有需要的學生提供學習能力評估、社交技巧小組及成長小組。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校以「全校參與」模式支援不同能力的學生,更會運用不同資源,為學生提供適切和多元化的支援服務,例如:教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等,以支援學生的不同需要。 本校更會舉辦不同的講座及全校活動,並透過「一人一職」、「朋輩服務」等安排,讓每位學生都有參與的機會,彼此尊重,從而建立自信心。 本校重視家校合作,積極與家長溝通,家校一同支援學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 於課堂教學、功課量、默書範圍及評估時間作調適。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 校方與家長關係密切,致力推動正向的家長教育,共同為學生提供全人教育。家教會定期舉辦周年會員大會、親子活動、親子旅行、興趣班及家長學堂。學校亦重視家校合作,積極與家長建立良好的夥伴關係,每年舉辦兩次家長日,於學期初為小一新生舉辦家長會,同時也為各級舉辦家長會;定期設「家長交流角」收集家長的意見。 |
| 校風 | : | 學校重視學生群性發展,整體氣氛融洽和諧,以「用心學、悉心教、愛心導」為願景,著重以「愛心」及「耐心」去教導孩子,使成為積極學習、知禮守規、尊己愛人的未來棟樑。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 學生能具備良好的兩文三語及溝通能力。 2. 培育學生擁有正面積極的價值觀及良好品格。 3. 讓學生掌握計算思維,邏輯和思考方法,在日常學習和生活中動手動腦,與科技同行,藉此提升學習效能。 4. 讓學生盡展潛能,發揮所長。 5. 學生能具備自學能力,終身學習的熱誠,並能掌握二十一世紀共通能力,以應付未來社會的發展。 6. 建立閱讀氛圍,推行跨學科閱讀,能運用不同的閱讀策略。 7. 推行POWER-up「森」動課程及「3E Programme」,聘請多名外籍英語教師配合多元化的活動,讓學生從體驗中學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 校方重視教師專業發展,為教師安排多元化培訓課程,提升教師教學及輔導學生品行的技巧。 |
| 其他 | : | 設有院本獎學金以嘉許學業成績卓越、有進步或課外活動表現出色的學生;推薦有潛能的學生參與校外的獎勵計劃,成績優異學生會被推薦參與國際聯校學科評估。此外,本院設有東華三院董事局考試費獎勵計劃,鼓勵英語學習的尖子參與具知名度的校外英語考試。校內同時設有不同的校本獎勵計劃如「真心學習,你我齊做到」、「自我飛躍獎勵計劃」等,鼓勵學生積極學習、發展潛能。 |
學校地圖 修訂日期:2025年9月01日