小學概覽2025 
| 地址: | 新界上水金錢村 | |||
| 電話: | 26703849 | 電郵: | info@ktvhts.edu.hk | |
| 傳真: | 26685391 | 網址: | http://www.ktvhts.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 侯添球先生 |
| 校長 | : | 吳毓琪女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 金錢村（校董會） 有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1954 |
| 校訓 | : | 勤、儉、禮、義 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6870平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | $310，用於製作學生證、學生姓名印章、印製各科工作紙（包括學生用紙）等 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 20 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 多媒體學習中心、音樂室、醫療室、輔導室、家教會室、流動電視台、AI人工智能室、Room I Can、Room I Am、生態步屋。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 籃球場、兒童遊樂場、流動圖書館【開放時間：每隔一周的星期一上午10時至下午1時（公眾假期除外）】。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 23 |
| 全校教師總人數 | : | 24 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 38% |
| 特殊教育培訓 | : | 82% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 0% |
| 5-9年 | : | 17% |
| 10年或以上 | : | 83% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 10 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 9 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 二至六年級部分科目進行抽離班小組教學。 2. 一至三年級中文科加入喜悅寫意課程。 3. 設有導修課、輔導教學、入班支援、數學拔尖班、功課學習小組及資優生課程等，照顧學生不同學習需要。 |
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| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 一至五年級上下學期各一次總結性評估；六年級上學期一次、下學期兩次總結性評估。 2. 一至五年級上、下學期設有進展性評估。 3. 五及六年級常識科和一至六年級中默、中作、英默、英作、體育、視藝、普通話及電腦科均計算平時分。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 1. 主要以混合編班制的方式，依男女人數平均分班。 2. 個別班級依成績分班。 3. 根據個別學生的學習能力，三至六年級某些科目進行抽離班教學。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:25 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:25 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 在校內外推廣身心健康活動：早操、球隊訓練、跆拳道，社際環校長跑、運動會、敬老活動、生命教育課、各類講座等。每週早會設老師主題短講分享。 |
| 備註 | : | 透過週二「童心天地」和「明德學堂」、週三「童村同樂」的課外活動及週四「創新學習」的學習時段，培養學生正向的態度及保持身心健康。 |
全方位學習 | 1. 透過「童村同樂」時段，舉辦二十多項不同種類的活動，啓發學生潛能。 2. 主題學習日：中華文化活動、音樂節、聖誕及校慶活動、小幼親子競技日、學校旅行、教育營、境外學習、關懷活動及暑期活動等。 3. 其他：升旗隊、童軍、圖書館管理員、風紀、義工隊。 |
辦學宗旨 | 本校以「童‧真教育」為理念，以學生為本，著重全人教育。學生在愉快的學習環境下自主學習，啓發潛能。著重培養學生良好的品德，將來成為品學兼備的良好公民，回饋社會。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會為最高管理組織，監察學校的運作，校長負責學校的日常事務及決策，並領導校內各部門主管，推動行政及教學。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 於2008年成立，成員包括辦學團體校董、校長、教師、家長、校友及獨立人士共22人。 |
| 環保政策 | : | 1. 廢物分類。 2. 自備餐具。 3. 善用「環保基金」：綠化校園；收集學生廚餘，分解廚餘為肥料；設立水耕平台，於不同季節種植時令蔬果等。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 推行「童真教育」，使學生自主學習求上進，進德修業創未來。 2. 營造關愛和幸福校園，為所有學生，為學生所有。 3. 與時並進，開創AI人工智能跨學科教育先河。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 以「VILLAGE」為元素，建構「童真課程」：V-variety多元、I-innovation創新、L-leadership領導、L-learning學習、A-active主動、G-giving施予、E-enjoyment享受。 2. 透過多元化的活動培養學生獨立思考，自主學習及樂於學習。 3. 教師作為引導者，讓學生學問求真。 4. 引入校外專業支援，包括大專院校、教育局課程發展處及校本支援組等協助本校發展具校本特色的課程。 5. 引進創科，善用資訊科技及AI人工智能融入學與教，將AI人工智能融入教學及校本課程。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 跨課程學習和閱讀：發展不同類型之閱讀計劃，推展恆常的早讀課，鼓勵學生從閱讀中學習。 2. 培養學生媒體和資訊素養：全校鋪設無線網絡，採用資訊科技進行教學活動，課餘時開放電腦室，讓學生有更多機會練習及進行學習活動，引入編程課題學習及開展電子學習計劃。 3. 加強價值觀教育：開設「童心天地」推行生命教育及班級經營課；「明德學堂」推行品德教育、公民教育及「童心同行服務計劃」。 |
| 共通能力的培養 | : | 為豐富學生的學習經歷及讓學生的溝通、協作、創意及研習能力得到全面發展，本校每天下午時段推展跨學科課程，讓學生透過全方位學習、實地考察、探究活動、「童創藝術」、「童心天地」、「明德學堂」和科組創新學習等活動，培養學生各種的共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 以「VILLAGE」為元素，通過校本「童真課程」向學生推廣正面價值觀和態度。 2. 「訓輔」合一，特別著重班主任工作，實施雙班主任制，還推行班級經營課，完善課室管理。 3. 下午時段開設「童心天地」推行生命教育課；「明德學堂」推行品德教育、公民教育及「童心同行服務計劃」。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 由校長、特殊教育需要統籌主任、教師、校本教育心理學家、言語治療師及社工組成的學生支援組，對有特殊教育需要的學生作出全面的支援。本校採用多元化的教學方式及小步驟教學，配合不同學生的學習速度和能力，並安排支援助理入課室照顧個別學生，提供指導。另外，設有導修課、功課學習小組、抽離課、資優生課程、數學拔尖班等。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，全體教職員營造一個共融的學習環境，透過課程調適、輔導教學、入班支援等政策，照顧學生的不同學習需要，並且得到校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工等的協助，令學生有全面而專業的評估和治療。另外，多元化的小組、針對性的訓練、有趣的參觀等，使學生有正面的成長。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 本校為不同學習需要學生提供功課、默書、評估調適，消除學習上的障礙。另外，中英數常設有分層課業，一至三年級中文科更加入初小中文分層支援計劃課程，課文略作刪減。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家教會於2001年成立，定期舉行會議，並舉辦多元化家長教育、聯合活動和各類型的親子活動等，更成立家長義工隊，協助學生午膳及學校活動等。 |
| 校風 | : | 提倡訓輔合一模式推行訓育工作，透過德育主題、價值觀教育、生命及公民等教育，用以： 1. 培養學生感恩珍惜之心，學生全面成長。 2. 建立學生良好品德，強化有禮守規行為。 3. 建立良好師生關係，增加學生對學校歸屬感。 4. 勤：勤懇而盡力 儉：儉約而謙和 禮：禮貌而守規 義：公正而合理。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推廣「童.真教育」，發展正向價值觀文化。 2. 以愛維繫，創建幸福「環保生態校園」。 3. 引進創科，善用資訊科技／AI人工智能融入學與教。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 每年舉辦三次教師發展日。 2. 鼓勵及提名教師參加研討會、講座、工作坊及進修課程，並於學校會議上分享，以配合學校發展計劃及提升專業能力。 |
| 其他 | : | 1. 姊妹學校交流計劃。 2. 童心遊四方交流計劃。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日