小學概覽2025 
| 地址: | 新界沙頭角沙頭角墟 | |||
| 電話: | 26749080 | 電郵: | office@stkcps.edu.hk | |
| 傳真: | 26592055 | 網址: | http://www.stkcps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李冠洪校監 M.H. |
| 校長 | : | 林錦鴻先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 沙頭角中心小學有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1988 |
| 校訓 | : | 友、愛、忠、信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3500平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 賽馬會運算思維創意天地、STEAM創科藝室英語室、AI機械人教室、科學室、陶藝工作室, 媒體創作室、多元體感訓練中心、環保樹屋、智慧貓舍、英語室、國安教育資源室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 其他學校設施包括AI跑道、禮物屋、沙小藝術廊、天台可再生能源發電設備等。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 16 |
| 全校教師總人數 | : | 21 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 52% |
| 特殊教育培訓 | : | 80% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 0% |
| 5-9年 | : | 50% |
| 10年或以上 | : | 50% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 6 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 6 |
| 班級教學模式 | ||
| 本校教學以「多元、創新、匯沙、嶄露」為核心理念，發展校本課程並將英語融入術科教學，拓展學習視野。我們鼓勵學生創意表達和解難，透過小組互動讓不同特質學生相互啟發，並以分層提問引導深度思考。溫馨課室氛圍促進正向師生互動，創造愉快高效的學習環境。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 本校重視培養學生兩文三語能力，初小設計五節外籍教師英語課，營造沉浸式學習環境，術科以英文輔助教學。課後另有專職外籍教師提供深化訓練，強化學生英語溝通自信。課後活動包括樂器訓練、藝術創作、體育項目及STEAM課程近40多項。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | P.1-P.3採用進展性評估模式，取代傳統紙本總結性評估，有效檢視學習進度並減輕考試壓力。每學段提供學習進程冊展示學生成果。 P.4-P.6配合升中需要，結合紙本考試與實作評估，全面反映學生能力，提供更全面的成績評核。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 五至六年級中、英、數三主科實施能力分組教學，讓拔尖生獲得深度挑戰，同時確保其他學生在原班獲得適切的基礎能力培訓，照顧不同學習需要。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:30 |
| 一般放學時間 | : | 下午 4:30 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:50 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 學校全面關顧學生身心健康，尤重精神健康發展。透過多元活動包括體育、生命教育、性教育及禁毒教育，培育正確價值觀及生活技能。營造安全關愛環境，助學生茁壯成長，成為健康社會棟樑。 |
| 備註 | : | 學校每日安排八節常規課程及一節教師導修課，課堂結束於15:35後，隨即提供45-75分鐘多元學習時段，讓學生參與專項訓練或接受功課輔導。星期六開設興趣小組、專項培訓及戶外學習活動，培養學生善用閒暇的習慣。平日更透過全校性活動、戶外考察及網上學習平台等多元化體驗，有效拓闊學生視野。 |
全方位學習 | 我們致力提供豐富多元的學習體驗，每月為各級學生精心安排校外考察，有效拓展視野及知識領域。本學生遠赴中國內地、新加坡、韓國、澳洲及美國，參與不同領域的國際交流，培養全球視野。 |
辦學宗旨 | 我們堅守「以生為本」的教育理念，致力啟發每位孩子的多元智能，培養他們終身自主學習、積極探索、深度反思、創新思維及靈活應變的能力。透過建立穩固的自尊、自信和自律基礎，裝備學生從容面對未來生活與挑戰，並鼓勵他們貢獻己力，為社會、國家以至全球福祉作出有意義的貢獻。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校實施校本管理模式，由校長領導資深教師組成三大核心委員會—「學校發展委員會」、「學與教發展委員會」及「校風及學生培育委員會」，共同構成學校領導核心，有效統籌及推動各行政組別的專業工作，確保學校持續優化發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 我們的法團校董會匯聚辦學團體代表、校長、專業教師、家長、校友及獨立人士的多元視野，共同組成學校最高管治架構，致力依循學校辦學宗旨，引領校園發展，為學生提供全面優質的教育體驗。 |
| 環保政策 | : | 本校致力建構綠色校園，培育環保公民。我們推動環保教育的策略：融合STEAM與環保，鼓勵學生設計創新環保方案；實施減廢計劃、分類回收及綠色採購；舉辦生態考察、植樹及環保服務；建設校園綠化空間；發展跨學科環保課程，培養學生環境批判思考能力。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 照顧個別差異，提升學與教的質素。 2. 發展正向教育，培養學生正面價值觀。 3. 優化教師團隊的專業能力。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 多元・創新・匯沙・嶄露・關愛校園・愉快學習 多元：校本課程涵蓋英語布偶、機械人、陶藝和體感訓練等多元項目，以英語輔助專科教學，透過豐富活動拓展視野，促進學生全人發展。 創新：打造STEAM教育平台，激發創意思維、培養探究精神。我們鼓勵學生「敢創更敢錯」，在嘗試與反思中建立自信，養成終身學習能力。 匯沙：如同沙粒匯聚成塔，我們深信每位沙中小學生皆具獨特閃光點。透過協作學習，集結個人才華，共同創造改變未來的新力量。 嶄露：在沙頭角中心小學這個充滿關愛的成長搖籃，孩子們展現潛能、建立自信，為未來人生奠定穩健根基。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 我校秉持「啟發潛能教育」理念，打造優質學習環境。課程設計緊貼《小學教育課程指引》的核心素養與價值觀教育，積極回應常識科分拆為科學科和人文科的課改趨勢。科學科以機械人教育為支柱，發展STEAM課程；語文方面，校本英語布偶劇提升表達能力及文化理解；跨學科學習培養學生創造力、協作及解難能力。我們重視跨課程閱讀，建立自主學習基礎，融入國家安全及健康生活教育，培育正面價值觀。校園文化尊重學生多樣性，實施差異化教學，讓每位學生在正能量環境中發揮潛能，成為具國家觀念、國際視野及終身學習能力的新一代。 |
| 共通能力的培養 | : | 我校以「思討享」互動教學為核心，促進課堂深度參與及思考。透過系統性多元學習，包括實境戶外學習、創新電子教學、專項技能訓練、跨學科活動及探究式專題研習，學生在具體學習經歷中漸進發展批判思考、創意解難、協作溝通及資訊處理等共通能力，建立面向未來的核心素養。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 我們致力引導學生建立感恩惜福的心態、責任承擔的品格、自他關愛的情懷、面對挑戰的勇氣、樂於服務的精神、愛國守法的意識及開放包容的世界觀。學生在多元學習情境中內化這些價值，形成健全人格和積極正向的生活態度，為社會培育優秀公民。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 教師團隊運用科技帶領多元學習活動，讓不同能力學生有發揮機會。學校提供階梯式課業、電子學習、課程調適、小組教學及校本專業支援服務，全面照顧學習需要。 能力較佳學生會參與拔尖培訓及校外比賽，發展潛能。同時鼓勵以長帶幼，培養同儕互助精神，並將關愛文化推展至社會層面。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 特殊教育需要統籌主任系統化跟進學生個別需求。學生支援組專注照顧學習差異，整合多元資源（包括電子學習平台），確保學生在課堂及小組活動中獲得適切支援。 學校根據專業評估結果，為學生提供個人化學習調適及個別學習計劃。同時透過豐富的親子活動，強化家校合作，全方位支援學生的成長需要，營造共融學習環境。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。提供非華語學生專屬課後輔導及家課調適服務。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 本校提供多元校本課程，創造愉快學習環境，助學生發掘潛能全面發展。英語布偶劇(BYOP)透過布偶操控與劇本創作，增強英語表達；STEAM教育如機械人課程培養動手能力和創意；陶藝提升藝術素養；體感訓練促進身心協調。透過探究實踐，培養學生創新精神，自信迎接未來挑戰！ |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 學校透過多元渠道與家長及社區保持緊密聯繫，包括官方網頁、微信班群組、電子通告系統及社交媒體平台，確保資訊快速流通並鼓勵家長參與校園活動。我們重視家長的夥伴角色，定期舉辦家長會議、家長學堂及各類家校活動，深化對學校教育理念的共識。家長義工隊伍積極支援學校運作，提供課堂協助及活動支援。這種緊密的家校合作模式促進學生全人發展，建立互信互重的教育伙伴關係。 |
| 校風 | : | 本校以訓輔合一為本，將校訓及核心價值融入校園生活。透過生命教育課程、成長課及小組培訓，關顧學生各階段需要。設立多元服務平台，如學生服務小組、朋輩計劃及社區義工，培養互助互愛精神。體驗式學習建立關愛文化，發展正向思維。我們鼓勵學生認識自我，追求目標，回饋社會。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 持續優化校本課程：英語布偶(BYOP)、機械人教育、陶藝及體感訓練等多元化項目。 2. 關注學生全人發展：重視身心健康和品格教育，以「Study Locally, Think Globally」理念為本，提供多元化的學習經歷，培養學生成為具國際視野的優秀公民。 3. 改善校園設施與資源：提升學生安全及舒適度，結合綠色校園理念推動可持續發展教育，提升學生應用數碼科技及人工智能的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 學校積極推動教師專業發展，參與多元校外支援項目。英文科參與中大小班教學支援計劃；課程組推行啟發潛能教育，發掘學生才能；學生支援組實施中文分層支援教學，照顧學習差異；中文科參與「看動畫．讀名篇．識古文」計劃，提升古文教學；常識科加入科學教育領航計劃，強化探究教學。透過專業協作，教師持續成長，為學生創造優質學習體驗。 |
| 其他 | : | 沙頭角中心小學致力打造多元和創新的學習環境，推行STEAM教育，讓學生從機械人課程及科技活動中培養創意思維與解難能力。此外，學校鼓勵學生參與校外學習，例如天文觀測、環保藝術創作及各類學術比賽，以拓闊視野和提升綜合素養。我們重視關愛文化，營造互助共融的校園氛圍，讓學生建立自信，勇於挑戰新事物。學校亦與家長及社區緊密合作，共同創造愉快而充滿啟發的學習旅程。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月30日